打人是一種攻擊性行為， 攻擊性行為在學(xué)前和學(xué)齡兒童中很常見。孩子產(chǎn)生攻擊性行為的原因很多，但大多不帶有真正的敵意。

當(dāng)孩子有攻擊性行為時，我們應(yīng)該先去了解產(chǎn)生這種行為可能的原因：

單純的模仿

模仿是學(xué)前兒童重要的學(xué)習(xí)方式， 當(dāng)孩子在看電影、電視上有打人的鏡頭，覺得很好玩，很勇猛，于是就會模仿。

表達(dá)能力的不足

我曾經(jīng)舉過一個例子，我教過的一個小女孩對世界表達(dá)友好的方式就是“打人”，“打得越重”代表她“越喜歡你”，顯然，她誤會了表達(dá)友好的正確方式。還有一些孩子，想要個東西人家不給，他又不會“要”，于是就打人。

遇到挫折

有研究證明，挫折是引起孩子攻擊性行為的重要原因之一。當(dāng)孩子的要求得不到滿足，嘗試、努力遭遇失敗或者受到別人侵犯的時候，最容易爆發(fā)攻擊性行為。比如，孩子正聚精會神地玩的時候，別的小朋友干擾了他，搶走了他的玩具，孩子會采用口頭的或身體的攻擊性行為對付侵犯者。

希望得到關(guān)注

長期得不到關(guān)注也會引發(fā)孩子的攻擊性行為。孩子被家長忽略后，會通過各種方式獲得大人的關(guān)注和自我的滿足。比如，有的孩子通過制造麻煩以引起父母的注意。

表現(xiàn)自己的強(qiáng)大

當(dāng)孩子感到自己無能，希望獲得權(quán)力時，也可能通過攻擊他人以表現(xiàn)自己的強(qiáng)大，滿足追求成功的心理需求。孩子無法從別的方面得到表揚(yáng)和重視時，通過打架而“出名”，讓家長重視，使同伴懼怕，就成了孩子獲得“成就感”的渠道。

當(dāng)父母明白孩子喜歡打人的原因后，其實(shí)就可以“對癥下藥”。

一般來說，遇到孩子打人， 我們可以試著這樣做：

1，立即制止錯誤的行為

當(dāng)孩子“大打出手”時，媽媽首先要立即制止，再用溫柔而堅(jiān)定的眼神和語氣告訴孩子，這樣做事不對的，別人都不喜歡這種行為。

2，關(guān)注被打者感受

如果孩子打了小朋友，媽媽就當(dāng)著孩子的面去哄小朋友，問問他疼不疼。同時，可以告訴孩子，這樣做小朋友會覺得很疼的。如果孩子伸手打了自己，媽媽可以假裝很疼哭了起來，要孩子來哄自己，在這個過程中，孩子就會發(fā)現(xiàn)這種行為是不對的。

3，傾聽孩子，明白孩子想要什么。

舉個栗子：4歲的提姆把小朋友瑪麗請到家里玩。開始提姆對小客人還挺友好，但不一會兒他就開始搶瑪麗手里的玩具，還把瑪麗推倒，不讓她碰自己的木馬。媽媽對提姆說：“媽媽不喜歡你這樣對待小朋友?，旣愐膊幌矚g你傷害她?！边@樣批評了提姆幾次，仍不奏效。媽媽就把焦點(diǎn)放在“孩子究竟想得到什么”上面，當(dāng)媽媽問提姆是否覺得對瑪麗的關(guān)注太多時，提姆回答說：“我以為你更喜歡瑪麗?！眿寢屜蛱崮方忉專崮肥前职謰寢屪類鄣暮⒆樱旣愂撬母改缸類鄣暮⒆?。當(dāng)提姆心里的疑慮消除后，他滔滔不絕地說起他的好朋友瑪麗的事情來。后來的半天，兩個孩子再沒有打過架。

4，教會孩子正確的做法

比如喜歡對方就拉一拉手，要拉著孩子的小手示范動作；比如不高興不愿意就大聲說“不”，要陪著孩子一起喊出來；比如遇到處理不了的情況就找大人幫忙，要盡可能把每種情景向孩子演示得足夠詳細(xì)。