高中生談戀愛處理案例實錄 處在青春期的高中生,對自己周圍異性的言行特別敏感。他們在內(nèi)心深出特別渴望接近自己喜歡的異性同學(xué)。隨著他們閱歷得不斷豐富,他們對異性表達(dá)愛的方式已不像初中生表達(dá)得那么直白,他們會使自己表達(dá)愛/愛慕的方式進(jìn)行得很合情合理。他們會地主動出擊,不斷創(chuàng)造接近他/她的機(jī)會。 這些學(xué)生(多為男生)在確定與同伴的戀愛關(guān)系前的初級階段(萌芽階段),其主要出擊方式有以下幾種: ?。?) 炫耀自己的才華或富有,吸引對方; ?。?) 自己故意不帶學(xué)習(xí)用品,借故向?qū)Ψ角笾?,然后買食物或禮品報答; ?。?) 拼命學(xué)好對方的薄弱學(xué)科,以尋機(jī)在學(xué)習(xí)上幫助對方; ?。?) 以討論題目或問問題為由接近對方; (5) 幫助對方打掃衛(wèi)生以討好對方; ?。?) 體育課上喜歡與對方一起活動; (7) 喜歡看男生打籃球或踢足球,而且叫的很響,她的表情隨輸贏而急劇變化; ?。?) 中午就餐如有可能肯定同桌對面坐;如男女分開坐,他們坐的方向往往是互相“遙望”; ?。?) 如雙方是班干部,他們往往借工作之便在教室里留到很晚; ?。?0) 與自己的好朋友一起約對方出去游玩,并讓好朋友把自己的想法以玩笑的形式試探對方,看對方的反應(yīng); ?。?1) 雙方以兄妹相稱,或結(jié)成互幫互學(xué)對子; ?。?2) 交換使用學(xué)習(xí)用品、通訊工具或MP3等; ?。?3) 每天互發(fā)短信(尤其是晚上); ?。?4) 晚上以問題目為由經(jīng)常給對方打電話; ?。?5) 早晨到校很早。他們到校后,中間有一較長的“真空”時段; ?。?6) 坐同一班校車或公交車,男孩主動給女孩拎書包; ?。?7) 男女同學(xué)喜歡打扮自己。如十分注重自己的發(fā)型和名牌鞋子(因校服是統(tǒng)一的,所以只能在這些方面觀察。); ?。?8) 女同學(xué)上課時自覺與不自覺地照鏡子,發(fā)卡時尚,很引人注目。 … … 如果班級里的某些學(xué)生出現(xiàn)了以上這些現(xiàn)象中的兩三項,那么他們離墜入愛河的距離已經(jīng)不遠(yuǎn)了。 一般情況下,學(xué)生與異性戀情的發(fā)展是沿著同桌/同學(xué)-朋友-好朋友-知己-戀人這幾個發(fā)展階段進(jìn)行的。 當(dāng)一個男生或女生在對方的心目中占據(jù)主要位置時,他們的戀愛就處在一觸即發(fā)的友情與愛情的分界點(diǎn)上。 如果教師和家長能在此點(diǎn)之前及早發(fā)現(xiàn),及時恰當(dāng)?shù)亟o予疏導(dǎo),相信把它“消滅在萌芽之中”的最佳時機(jī)就捕捉到了,簡單巧妙的處理會起到四兩撥千斤的奇效。 如果處理不及時,或方法不適當(dāng),那可能就會事與愿違,弄巧成拙。 當(dāng)然學(xué)生談戀愛的成功率很低。最多能達(dá)到1% ,達(dá)到2%的可能性極小。但是,學(xué)生談戀愛對他們的學(xué)習(xí)殺傷力是巨大的。 在我所經(jīng)歷的上百例案例中,沒有一例談戀愛學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不下降的! 所以,高中生談戀愛,等于在自己葬送自己!在拿他們自己的前途開玩笑! 這話理論上是正確的,任何一名學(xué)生也懂這個道理。 然而在學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)生活中,他們根本不管什么前途不前途!他們注重的是體驗,是好奇,還有相互攀比。 很多學(xué)校都制定了嚴(yán)厲的校規(guī)以封殺或杜絕談戀愛的事件發(fā)生;學(xué)生家長也是“聽?wèi)偕儭?,粗暴干涉;可是這樣做的結(jié)果呢? 砍頭不要緊,只要主義真,殺了夏明翰,還有后來人! 案例(一) 聞婷,高三(5)班宣傳委員,身高1.65米;聞婷人如其名,文靜含蓄,亭亭玉立;學(xué)習(xí)刻苦,成績前五。 彭博,新插班的美術(shù)考生,身高1.75米;長相一般,美術(shù)功底好,文化課較弱。 彭博,插班后才兩周,就主動幫聞婷設(shè)計班級的黑板報并包下了其中的所有美工工作。 彭博不愧是學(xué)美術(shù)的,班級黑板報出得很有創(chuàng)意,連連榮獲年級黑板報評比一等獎。 我對班級的連連獲獎雖然感到很自豪,但也有幾分擔(dān)憂。因為聞、彭二人經(jīng)常出黑板報到很晚,有時家長打電話問我他們在學(xué)校干什么。 我?guī)状蝿袼麄兝弥形绲臅r間簡單出一下完成任務(wù)就可以了,可是他們說要為班級爭光,馬虎不得。 唉,真是好學(xué)生??!他們的集體榮譽(yù)感實在令人感動。 一個月過去了,班級里有了有關(guān)聞、彭二人的一些風(fēng)言風(fēng)語。 其實,我也知道他們倆已經(jīng)互有好感,但還沒有達(dá)到談戀愛的層次。 怎樣把他們“消滅在萌芽”之中呢? 直接找他們談,也沒什么好談的,給他們講道理,他們比我都懂。 思來想去還是不談的好,因為這種事越談越麻煩。 再說,我總覺得高中男女生互相愛慕、互相吸引是他們生理發(fā)展的正常表現(xiàn),沒什么大驚小怪。 很多時候,教師的過于敏感和過早地干預(yù),反而會促成他們確立戀愛關(guān)系,會促使他們的戀愛方式從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”,問題與麻煩也就會隨之而來,那班主任的麻煩事就更多了! 他們現(xiàn)在還處在萌芽狀態(tài),只是有好感而已。 如果能有個機(jī)會“敲打敲打”他們一下,他們不再往下發(fā)展,也就夠了。 機(jī)會終于來了 回復(fù): 高中生談戀愛處理案例實錄
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