各高等職業(yè)院校： 

   按照《教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知》(教職成廳﹝2015﹞2號(hào))要求，根據(jù)《高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)指導(dǎo)方案（試行）》，結(jié)合自治區(qū)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。 

   一、指導(dǎo)思想 

   以落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)）精神為指導(dǎo)，以實(shí)施《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》》(教職成 [2015]6號(hào))為基礎(chǔ)，以完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和制度、提高利益相關(guān)方對(duì)人才培養(yǎng)工作的滿(mǎn)意度為目標(biāo)，按照“需求導(dǎo)向、自我保證，多元診斷、重在改進(jìn)”的工作方針，引導(dǎo)高職院校履行內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷改進(jìn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)診改）主體責(zé)任，逐步形成高職院校自主診改、教育廳抽樣復(fù)核、利益相關(guān)方多元參與的教學(xué)質(zhì)量保證體系，促進(jìn)自治區(qū)高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。 

   二、基本原則 

  （一）統(tǒng)籌規(guī)劃、分類(lèi)指導(dǎo)。診改工作按教育部要求，結(jié)合自治區(qū)高職教育實(shí)際，統(tǒng)一部署，逐步實(shí)施，確保針對(duì)性、實(shí)效性。 

  （二）堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、彰顯特色。各高職院校要落實(shí)教育部指導(dǎo)方案和自治區(qū)實(shí)施方案的工作標(biāo)準(zhǔn)，建立常態(tài)化周期性的教學(xué)工作診改制度。同時(shí)，可結(jié)合實(shí)際補(bǔ)充有利于個(gè)性化發(fā)展的診改內(nèi)容，突出辦學(xué)特色。 

  （三）自主診改、省級(jí)復(fù)核。自治區(qū)教育廳在學(xué)校自主診改的基礎(chǔ)上按一定比例進(jìn)行抽樣復(fù)核，強(qiáng)化對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的事中事后監(jiān)管，推動(dòng)高職院校不斷完善內(nèi)部質(zhì)量保證體系。 

   三、目標(biāo)任務(wù) 

   建立基于高職院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、學(xué)校自主診改、教育廳根據(jù)需要抽樣復(fù)核的工作機(jī)制，促進(jìn)高職院校在建立教學(xué)工作診改制度基礎(chǔ)上，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、全覆蓋、具有較強(qiáng)預(yù)警功能和激勵(lì)作用的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。具體任務(wù)是： 

  （一）完善高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系。以診改為手段，促使高職院校在學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層面建立起完整且相對(duì)獨(dú)立的自我質(zhì)量保證機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)校各層級(jí)管理系統(tǒng)間的質(zhì)量依存關(guān)系，形成全要素網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部質(zhì)量保證體系，使學(xué)校各層面質(zhì)量保證主體的責(zé)任意識(shí)不斷增強(qiáng)，各質(zhì)量保證崗位設(shè)置更加合理，隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高，質(zhì)量保證制度更具操作性，質(zhì)量保證預(yù)警機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制更加健全，內(nèi)部治理能力更加有效。 

  （二）形成診改工作常態(tài)。建立完善涉及全員、貫穿全程、覆蓋全面，縱橫銜接、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的常態(tài)化診改工作制度，將診改工作融入學(xué)校日常教育教學(xué)和管理全過(guò)程，逐步構(gòu)建富有內(nèi)生活力和創(chuàng)新動(dòng)力的常態(tài)化診改工作機(jī)制，推動(dòng)診改工作持續(xù)改進(jìn)并形成良性循環(huán)。 

  （三）提升教育教學(xué)管理信息化水平。強(qiáng)化人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)在診改工作的基礎(chǔ)作用，促進(jìn)高職院校進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的建設(shè)與應(yīng)用，完善預(yù)警功能，提升學(xué)校教學(xué)運(yùn)行管理信息化水平。 

  （四）樹(shù)立現(xiàn)代質(zhì)量文化。通過(guò)開(kāi)展高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診改，引導(dǎo)高職院校提升質(zhì)量意識(shí)，建立完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、不斷提升標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵，使學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，全員全過(guò)程全方位育人格局不斷完善。 

   四、工作方法 

  （一）自主診改 

   獨(dú)立設(shè)置的高職院校每年均須完成內(nèi)部質(zhì)量保證體系自主診改工作。學(xué)校在自主診改過(guò)程中，按照本實(shí)施方案和學(xué)校具體工作實(shí)施細(xì)則，依據(jù)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺(tái)數(shù)據(jù)，參照高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項(xiàng)目參考表（見(jiàn)附件1）對(duì)內(nèi)部質(zhì)量保證體系運(yùn)行情況及效果定期進(jìn)行自主診改，并將自主診改情況寫(xiě)入本校質(zhì)量年度報(bào)告。學(xué)校自主診改可以安排校內(nèi)人員實(shí)施，也可自主聘請(qǐng)校外專(zhuān)家參加。 

  （二）抽樣復(fù)核 

   教育廳在學(xué)校自主診改基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌安排抽樣復(fù)核。原則上每3年抽樣復(fù)核的院校達(dá)到全區(qū)高職院?？倲?shù)的1/4以上。被列入復(fù)核的學(xué)校應(yīng)提交以下材料： 

   1．學(xué)校的《內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作實(shí)施細(xì)則》； 

   2. 學(xué)校的《內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報(bào)告》（格式參見(jiàn)附件2）。 

   3．近2年學(xué)校的《人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告》。 

   4. 近2年學(xué)校的《人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告》。 

   5. 近2年學(xué)校、校內(nèi)所有職能部門(mén)、院（系）的年度自我診改報(bào)告。 

   ６.學(xué)校面向在校生及近3屆畢業(yè)生開(kāi)展的學(xué)生滿(mǎn)意度調(diào)查分析報(bào)告； 

   7.學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及其他子規(guī)劃； 

   8. 學(xué)校所在地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 

   以上材料應(yīng)于復(fù)核工作開(kāi)始前30日完成并在校園網(wǎng)上公示（公示期不少于5個(gè)工作日），并于復(fù)核工作開(kāi)始前15日?qǐng)?bào)送診改專(zhuān)委會(huì)辦公室。專(zhuān)家組進(jìn)校通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、深度訪談、實(shí)地考察、查閱資料等形式對(duì)學(xué)校診改情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核。 

  （三）結(jié)論與使用 

   復(fù)核結(jié)論反映院校自主診斷結(jié)果、改進(jìn)措施與專(zhuān)家復(fù)核結(jié)果的符合程度。高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項(xiàng)目參考表中，診斷要素共15項(xiàng)。復(fù)核結(jié)論分為“有效”“異?！薄按倪M(jìn)”三種，標(biāo)準(zhǔn)如下： 

   有效——15項(xiàng)診斷要素中，自主診斷結(jié)果與復(fù)核結(jié)果相符≥12項(xiàng)；改進(jìn)措施針對(duì)性強(qiáng)、切實(shí)可行、成效明顯。 

   異常——15項(xiàng)診斷要素中，自主診斷結(jié)果與復(fù)核結(jié)果相符＜10項(xiàng)；改進(jìn)措施針對(duì)性不強(qiáng)、力度不夠。 

   待改進(jìn)——上述標(biāo)準(zhǔn)以外的其他情況。 

  “待改進(jìn)”和“異?！钡膶W(xué)校改進(jìn)期為1年，改進(jìn)期滿(mǎn)后須重新提出復(fù)核申請(qǐng)，再次復(fù)核結(jié)論為“有效”的，同一周期內(nèi)可不再接受復(fù)核。 

   復(fù)核結(jié)論為“異?！焙瓦B續(xù)2次“待改進(jìn)”的學(xué)校，教育廳對(duì)其采取削減招生計(jì)劃、暫停備案新專(zhuān)業(yè)、限制項(xiàng)目申報(bào)等限制措施。 

   五、工作保障 

  （一）統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)推進(jìn) 

   教育廳負(fù)責(zé)全區(qū)高職院校診改工作的宏觀管理與指導(dǎo)，統(tǒng)籌安排部署、協(xié)調(diào)推進(jìn)全區(qū)高職院校診改工作。 

   1．組建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專(zhuān)家委員會(huì)。教育廳和高職院校共同組建領(lǐng)導(dǎo)小組（見(jiàn)附件3），領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教育廳高等教育處。遴選熟悉高職教育、具有管理經(jīng)驗(yàn)的高職院校專(zhuān)家、教育研究專(zhuān)家、行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家等組成任期制的“內(nèi)蒙古自治區(qū)高等職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專(zhuān)家委員會(huì)”（簡(jiǎn)稱(chēng)內(nèi)蒙古自治區(qū)診改專(zhuān)委會(huì)，見(jiàn)附件4），每屆任期3年。專(zhuān)委會(huì)設(shè)主任委員1名、秘書(shū)長(zhǎng)1名和委員若干。 

   2．組織抽樣復(fù)核。根據(jù)教育部有關(guān)工作要求并結(jié)合自治區(qū)實(shí)際，教育廳確定抽樣復(fù)核院校，并由自治區(qū)診改專(zhuān)委會(huì)辦公室每年底前公布下一年度接受診改復(fù)核的院校名單和時(shí)間安排。 

   3．開(kāi)展培訓(xùn)管理研究工作。內(nèi)蒙古自治區(qū)診改專(zhuān)委會(huì)具體組織、指導(dǎo)和開(kāi)展全區(qū)高職院校診改工作；組織開(kāi)展高職院校、診改專(zhuān)家和相關(guān)人員培訓(xùn)工作；建立動(dòng)態(tài)的診改專(zhuān)家?guī)觳⒁?guī)范專(zhuān)家管理；總結(jié)診改工作的經(jīng)驗(yàn)和提出診改存在的問(wèn)題，研究進(jìn)一步完善診改工作的思路和方法。 

  （二）嚴(yán)肅紀(jì)律、加強(qiáng)監(jiān)督 

   1．堅(jiān)持實(shí)事求是，確保診改質(zhì)量。開(kāi)展高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)工作，目的在于全面提高高職教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校形成自我約束、自我發(fā)展、自我完善的長(zhǎng)效機(jī)制。各高職院校要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，深入細(xì)致地開(kāi)展自我診斷改進(jìn)工作，積極配合復(fù)核專(zhuān)家組的工作。 

   2．嚴(yán)肅工作紀(jì)律，嚴(yán)格遵守規(guī)定。診改復(fù)核專(zhuān)家遴選堅(jiān)持回避制度。診改復(fù)核專(zhuān)家遴選確定后，不得接受邀請(qǐng)參加復(fù)核學(xué)校的診改輔導(dǎo)、講座等活動(dòng)。診改復(fù)核工作不得影響學(xué)校正常教學(xué)秩序，并認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、自治區(qū)二十八項(xiàng)規(guī)定、教育部二十條要求及有關(guān)規(guī)定。專(zhuān)家組在診改復(fù)核中要嚴(yán)格遵守診改工作紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)診改工作的公正性和嚴(yán)肅性，確保復(fù)核結(jié)論的客觀、公正。 

   3．堅(jiān)持信息公開(kāi)，實(shí)施陽(yáng)光診改。建立診改工作信息公告制度，在自區(qū)教育網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布診改相關(guān)政策文件、復(fù)核專(zhuān)家組名單，公開(kāi)復(fù)核結(jié)論以及回訪結(jié)果等。各高職院校要將自主診改和復(fù)核工作相關(guān)信息及時(shí)在校園網(wǎng)上進(jìn)行公示，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。 

  （三）工作要求 

   1．各高職院校結(jié)合本實(shí)施方案和學(xué)校工作實(shí)際制定具體診改工作實(shí)施細(xì)則（內(nèi)容包括：指導(dǎo)思想、基本原則、總體目標(biāo)、工作措施、進(jìn)度安排、組織保障等），并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。每年12月底前，各高職院校應(yīng)將學(xué)校《內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報(bào)告》書(shū)面文件和電子文檔報(bào)送至內(nèi)蒙古自治區(qū)診改專(zhuān)委會(huì)辦公室。 

   2．各高職院校在實(shí)施診改過(guò)程中，如有意見(jiàn)或建議請(qǐng)及時(shí)反饋至自治區(qū)教育廳高等教育處。 

   3．本方案于下發(fā)之日起施行。 

   教育廳高教處聯(lián)系人：安利民，電話：0471-2856608； 

   內(nèi)蒙古自區(qū)診改專(zhuān)委會(huì)辦公室聯(lián)系人： 李春燕 

   電話：0471-5260586    電子郵箱： lcyteacher@126.com 

   附件：1．高等職業(yè)院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷項(xiàng)目參考表 

        2．學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系自我診改報(bào)告（參考格式） 

        3．內(nèi)蒙古自治區(qū)高等職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單 

        4.內(nèi)蒙古自治區(qū)高等職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專(zhuān)家委員會(huì)專(zhuān)家名單 

                                                        內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳 

                                                           2016年9月19日