本次活動(dòng)，在四位骨干教師的積極努力和全體教師的參與下，圓滿完成。四位教師能夠積極準(zhǔn)備，深入鉆研教材，圍繞本次活動(dòng)的主題“抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。四節(jié)課在如何圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)有效的活動(dòng),怎樣結(jié)合內(nèi)容抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面，對(duì)青年教師課堂教學(xué)起到了一定的引領(lǐng)作用。課堂上教師們合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以訓(xùn)練學(xué)生的能力為目標(biāo)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。評(píng)課時(shí)四位骨干教師就青年教師平時(shí)課堂教學(xué)中存在的一些疑惑做了具體的解答。在取得成績(jī)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

   一、教師要站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，不要把問(wèn)題想簡(jiǎn)單了，高估了學(xué)生的能力。

        每個(gè)年齡段的學(xué)生都有他各自的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教師備課時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，做好預(yù)設(shè)。如劉老師的這節(jié)課，學(xué)生在做12除以3時(shí)，有一個(gè)學(xué)生就被難住了，算了很長(zhǎng)時(shí)間才把結(jié)果寫(xiě)上去。也許在我們看來(lái)這再簡(jiǎn)單不過(guò)了，可是對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，它就和攻克數(shù)學(xué)難關(guān)一樣，如果教師在備課時(shí)沒(méi)有做好充足的預(yù)設(shè)，可能就做不出相應(yīng)的教學(xué)安排，課堂生成時(shí)處理起來(lái)就會(huì)生硬，缺少教育智慧。呂老師這節(jié)課因?yàn)槿鄙賹?duì)學(xué)生綜合知識(shí)能力的正確預(yù)設(shè)，導(dǎo)致課堂上學(xué)生應(yīng)用起公式來(lái)含糊不清，很多學(xué)生因?yàn)閷?duì)長(zhǎng)方形、圓形面積公式掌握不熟而不會(huì)計(jì)算圓柱的表面積，這節(jié)課效果也就難以保證。因此，教師不要用自己的眼光看待問(wèn)題，對(duì)一些基本的知識(shí)、公式要有必要的訓(xùn)練措施，多種形式訓(xùn)練學(xué)生鞏固記憶，達(dá)到熟練的程度，以便學(xué)生能靈活運(yùn)用。

  二、教師要注意課堂容量和時(shí)間把控

     對(duì)于重、難點(diǎn)知識(shí)應(yīng)安排充足的訓(xùn)練時(shí)間講清方法，講透算理，這應(yīng)是課堂教學(xué)中最耗時(shí)的環(huán)節(jié)。其次，課堂教學(xué)容量要大，安排的練習(xí)要有梯度、量要足。劉老師這節(jié)課，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)較好，數(shù)學(xué)思維能力強(qiáng)，所以整節(jié)課學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松，可對(duì)于一部分優(yōu)生來(lái)說(shuō)，思維沒(méi)有碰撞，也就談不上發(fā)展，應(yīng)該說(shuō)這些學(xué)生“沒(méi)有吃飽”。長(zhǎng)此以往，優(yōu)生會(huì)變得不優(yōu)，這應(yīng)是教師在備課時(shí)“備學(xué)生”環(huán)節(jié)的疏漏。

     另外，對(duì)于一些基礎(chǔ)的、重點(diǎn)知識(shí)一定要訓(xùn)練到位。比如說(shuō)計(jì)算，它是貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)各個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容，計(jì)算過(guò)關(guān)了，才不會(huì)影響今后的學(xué)習(xí)，一年級(jí)的20以內(nèi)進(jìn)位加、退位減；二年級(jí)的乘法口訣；三四年級(jí)的除法，靈活試商，準(zhǔn)確試商，快速試商；還有通分、約分等都應(yīng)在相應(yīng)的年段訓(xùn)練過(guò)關(guān)。我們教師是否能夠把握住一節(jié)課的重點(diǎn)，一單元的重點(diǎn)，一冊(cè)書(shū)到一個(gè)學(xué)段乃至整個(gè)小學(xué)段的重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)事關(guān)重要。如果我們忽視了，可能就造成這一批學(xué)生在這類(lèi)知識(shí)上的欠缺。所以，對(duì)于教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)我們教師要常研讀，要多看參考書(shū)，把握準(zhǔn)確。只有目標(biāo)明確了，你才能知道勁兒往哪處使。

   三、要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

 課堂上應(yīng)給學(xué)生立規(guī)矩，無(wú)規(guī)矩不成方圓。太隨意學(xué)生習(xí)慣就很難養(yǎng)成，也會(huì)讓課堂教學(xué)效果減弱，更主要的是什么事都漫不經(jīng)心，做題時(shí)準(zhǔn)確率就會(huì)降低，成績(jī)便無(wú)法保證。

 課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣很多，如坐姿端正，專(zhuān)心聽(tīng)講，勇于提出問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，不搞與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)；舉手回答問(wèn)題聲音洪亮等，教師要在平時(shí)的課堂中注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，從而創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效果。

四、抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

    訓(xùn)練點(diǎn)抓得準(zhǔn)才能讓學(xué)生學(xué)有所獲，一課一得。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的探索、實(shí)踐，教師們課堂教學(xué)理念已經(jīng)有了明顯的改變。但教師在訓(xùn)練點(diǎn)的挖掘上還應(yīng)多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎，靈活性和深度要同時(shí)兼具。