七、要適度交流。

        同學(xué)們和老師們相處了一年，越是寒冷的時(shí)候，越要求我們要抱團(tuán)取暖，共同抵擋這個(gè)嚴(yán)冬。

        關(guān)鍵時(shí)候已經(jīng)到來了，這個(gè)時(shí)候最要求我們同心協(xié)力為對(duì)方提供正能量。這個(gè)時(shí)候有什么煩惱跟同學(xué)聊一聊，可能會(huì)緩解心理的壓力。跟老師溝通一下，可能會(huì)大大的舒緩學(xué)習(xí)的焦慮，不一定要聊一些多么深刻的事情，多說一些接地氣的、充滿正能量的話。

  這個(gè)時(shí)候最要求同學(xué)們和老師們之間要加強(qiáng)這方面的交流，但是要適度，一聊聊一個(gè)小時(shí)，還想繼續(xù)聊，時(shí)間來不及。但是適度的交流是提高學(xué)習(xí)效率、舒緩心態(tài)壓力的有效方式。所以，希望大家都要不離不棄，我們一直堅(jiān)持到高考。同學(xué)們都有這樣一種體會(huì)，一個(gè)人坐在空空蕩蕩的教室里學(xué)習(xí)，和七、八十個(gè)人坐在一起學(xué)習(xí)，那個(gè)氣場是不一樣的。

   如果同學(xué)們都在學(xué)習(xí)，你一個(gè)人在那個(gè)地方玩，你看周邊的同學(xué)都在聚精會(huì)神的學(xué)習(xí)，你會(huì)迅速收心的。但是大家都在玩，就你一個(gè)人在學(xué)習(xí)，那你這個(gè)學(xué)習(xí)也很難繼續(xù)下去，所以學(xué)習(xí)講究一個(gè)場，一個(gè)氛圍。那么，關(guān)鍵時(shí)候需要每個(gè)同學(xué)發(fā)揮你的正能量，大家相互鼓勵(lì)，共同相互提示，使得我們這個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，這個(gè)團(tuán)隊(duì)精神能一直堅(jiān)持到高考，這樣為全班同學(xué)帶來共同的提升。

   這個(gè)時(shí)候講求個(gè)人奮斗是很難的，因?yàn)橹苓厑y糟糟的，你一個(gè)人在這樣亂糟糟的場合下，你很難獨(dú)善其身的。所以，一個(gè)人的公共道德如何，一個(gè)人的個(gè)人修養(yǎng)如何，在這最后的一個(gè)月你在班里的表現(xiàn)是完全可以定義你的一生在同學(xué)心中的印象。

    如果最后一個(gè)月你不顧別人，不顧班級(jí)，光考慮自己，我想干啥就干啥，而全然不顧班級(jí)全體同學(xué)關(guān)鍵時(shí)候的利益，就這樣的一種表現(xiàn)，基本上就證明了你是一個(gè)自私自利的人，就是一個(gè)任何時(shí)候不顧及集體的人，這種人其實(shí)很難有什么作為的。

   所以，清華大學(xué)的校訓(xùn)說：厚德載物，自強(qiáng)不息。一個(gè)人只有具備厚重的品德，才能承擔(dān)起社會(huì)的重任，才能有所作為。什么叫厚重的品德?關(guān)鍵時(shí)候你老是把自己的利益看得比什么都高，這種自私的人，他是無德的人，是永遠(yuǎn)沒法成事的。

八、重點(diǎn)突破，橫向突破。

        什么是重點(diǎn)突破？就12個(gè)字：高考必考，看似會(huì)做，經(jīng)常出錯(cuò)。就在這樣的題上進(jìn)行集中打擊，集中優(yōu)勢兵力，你每一個(gè)學(xué)科都有這樣的問題。所以，你得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)后的反思。你想想，我如果數(shù)學(xué)現(xiàn)在是120分，我要高考得130分，這30天完全來得及的，那么你要提高這10分，這10分在哪兒呢？就在高考必考，看似會(huì)做，經(jīng)常出錯(cuò)的地方。你只要突破一個(gè)點(diǎn)，這10分就上來了。

   所以，要重點(diǎn)突破，還要橫向突破。所謂橫向突破，什么意思？同學(xué)們手里都有今年各地市模擬試卷匯編，或近幾年高考真題、原題匯編，我今天有時(shí)間，挑出六個(gè)三角函數(shù)的題目來，六個(gè)三角函數(shù)我只要挑出來了，無論它面目多么陌生，因?yàn)槿呛瘮?shù)不會(huì)出難題，頂多面孔陌生一些，無論它面孔多么陌生，只要挑出這六個(gè)題目來了，我必須把這六個(gè)題目拿下，所謂拿下，就是得滿分了。

   那高考的時(shí)候你的心理優(yōu)勢便有了一個(gè)大的提升。你就知道高考只要出三角函數(shù)的題目，我肯定能解決的，這是自信心的提升，第二天我有時(shí)間再挑六個(gè)概論統(tǒng)計(jì)的題目，別光挑自己熟悉的，高考不會(huì)因?yàn)槟闶煜ぞ统霭?，所以可以找旁邊同學(xué)給你挑，同學(xué)給你挑出來了，你一定要把它拿下。

   你想想，在高考數(shù)學(xué)里的那六個(gè)大題，如果你每個(gè)題目都橫向做它6、7個(gè)題目，而且確保得滿分的話，面對(duì)高考題你心里不就踏實(shí)了嗎？自信心就培養(yǎng)出來了，所以叫重點(diǎn)突破、橫向突破。

九、回歸課本。

        回歸課本并不是看課本，這個(gè)時(shí)候看課本是看不下去的。雖然看不下去，但高考前確實(shí)需要對(duì)課本的易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行有效的把握。那怎么辦呢？

  第一個(gè)辦法就是做題。課本上重要的知識(shí)點(diǎn)都有例題。什么叫例題？例題有兩大作用，第一，所謂例題，就是這一部分最典型的題目，它必然是高考必考的，這是例題的第一個(gè)作用。

  第二，例題的后邊都有詳細(xì)的答案，那個(gè)答案是非常講究的，多一個(gè)字、少一個(gè)字都不行，它就告訴你高考必考的題目它的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，它的規(guī)范化的表述是什么？那么，同學(xué)們?nèi)绻眠^一個(gè)例題來，別去看，一看都明白，把書合上，自己做一遍，做完之后，再和答案一對(duì)照，所有問題都暴露出來了。如果說這句話課本上有，你這兒沒有，這肯定是出現(xiàn)意外了，出現(xiàn)遺漏了，就有可能被扣分。

  如果這句話課本上沒有我這兒有，那是廢話。只要不是罵人的話，廢話多一點(diǎn)、少一點(diǎn)一般不會(huì)被扣分的。但該說的話沒說，這個(gè)就麻煩了，比如說，數(shù)學(xué)上的概率統(tǒng)計(jì)，概率統(tǒng)計(jì)是高考最容易扣分的一個(gè)點(diǎn)，高考閱卷發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)就寫了三個(gè)排列數(shù)放在上面了，你想，你不給他扣分都對(duì)不起自己的良心。

  概率統(tǒng)計(jì)嚴(yán)格說是應(yīng)用題，應(yīng)用題對(duì)步驟要求是很嚴(yán)的，第一句話怎么寫、步驟怎么寫、怎么結(jié)尾，它是很講究的。但是很多同學(xué)就弄了3個(gè)排列組合數(shù)放在上面了，什么都沒有，它能不被扣分嗎？

      怎么避免被扣分？你就看看課本上其中的幾個(gè)概率統(tǒng)計(jì)的例題。雖然例題內(nèi)容各不相同，但是說法都是一樣的。你一訓(xùn)練，就知道格式化的語言怎么表達(dá)，就能減少很多的丟分。

       比如說立體幾何，立體幾何也是極容易扣分的一個(gè)地方，大家覺得做得很完美，實(shí)際上到了高考的時(shí)候，這兒被扣一分，那兒被扣一分，這種情況完全可以通過考前一個(gè)月訓(xùn)練解決的。

  同學(xué)們注意：高考考四大能力，第一個(gè)能力叫邏輯推理能力，邏輯推理能力一定要有步驟分的。學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)表達(dá)這叫邏輯推理能力。

  第二個(gè)能力叫計(jì)算能力。所以在高考中一定要考察你的計(jì)算能力的。這個(gè)計(jì)算能力最突出的出現(xiàn)在解析幾何，所以解析幾何的題拿過一個(gè)題目來，最后出現(xiàn)一個(gè)二元二次方程，有a2、b2、x2、y2，頭都大了。你能回避嗎？所以，必須要突破這個(gè)心理障礙。

  第三個(gè)能力叫空間想象能力?？臻g想象能力的載體就是立體幾何，所以，高考肯定要考立體幾何這個(gè)題。

  最后一個(gè)能力叫綜合能力，綜合能力包含著應(yīng)用能力，包含著難題等等。高考怎么考，我們就得怎么應(yīng)對(duì)，你不能憑自己興趣、愛好，對(duì)自己喜歡的題目難舍難分，高考不考，你不是自作多情嗎？

 所以，回歸課本就是做例題。

十、要頑強(qiáng)得分。

        一定要注意，我參加高考不是為了做題來的，而是為了得分來的，為了得分，我可以不擇手段。抱著這樣一個(gè)觀念，我易人易，我如果感覺容易，別人也感覺容易，拼得就是一個(gè)細(xì)心。我難人難，我要覺得難，別人也覺得難，拼得就是一個(gè)頑強(qiáng)。大家都難的情況下，大家都不會(huì)做，看的是得分。所以，不會(huì)也能得三分，這是一個(gè)科學(xué)。

        舉個(gè)例子：全國高考題最后一個(gè)大題，這個(gè)題是：給你一個(gè)很變態(tài)的無窮數(shù)列，很難看，帶著根號(hào)，帶著對(duì)數(shù)，然后問：是否存在一個(gè)M，使得這個(gè)數(shù)列的所有項(xiàng)都小于等于這個(gè)M。如果這個(gè)數(shù)存在，請(qǐng)把它求出來；如果不存在，請(qǐng)說明理由。

        這是全國高考題最后一個(gè)大題，14分，沒看題照樣能得7、8分。先說這個(gè)數(shù)是否存在，它肯定存在，如果不存在的數(shù)，怎么把握標(biāo)準(zhǔn)。就寫兩個(gè)字：存在，3分就得到了，這是高考定的標(biāo)準(zhǔn)。要想得7分也很容易，怎么得？同學(xué)們想一想，一個(gè)無窮數(shù)列，如果它的所有項(xiàng)都小于等于一個(gè)常數(shù)M，你說這個(gè)數(shù)列是遞增還是遞減？肯定是遞減。注意：所有的項(xiàng)小于等于那個(gè)常數(shù)M，是不是就等價(jià)于最大的項(xiàng)小于等于那個(gè)常數(shù)M。遞減的數(shù)列最大的項(xiàng)是第幾項(xiàng)？第一項(xiàng)。OK，7分得到了。這樣的題很多。

        這個(gè)題得滿分也有可能，就是證明這個(gè)數(shù)是遞減的。證明一個(gè)數(shù)列遞減的通性通法，高考考通性通法，淡化特殊技巧，但是用古怪的方法解出來的肯定不是這個(gè)高考題希望的方法。無論使用什么方法，只要解對(duì)了，肯定給分的。同學(xué)們訓(xùn)練的時(shí)候不要考慮找些歪門邪道的方法、離奇古怪的方法，那個(gè)不符合高考的路子的，還是追求通性通法。

   要證明一個(gè)數(shù)列是遞減的數(shù)列，它常用的方法是證明an+1-an＜0，你別看an很復(fù)雜，但你再列個(gè)an+1，兩個(gè)回頭一減，主力部隊(duì)全火并了，幸存者沒有幾項(xiàng)了，但一定要注意，剩下的一兩項(xiàng)你就鼓搗它，叫它小于0，弄不了小于0，怎么辦？多說廢話，只要不是罵人的話就行。一般高考怎么閱卷？高考拼到最后那個(gè)題，幸存者就不多了，就沒有幾個(gè)說話的了，連個(gè)字也沒有，高考最后那個(gè)題很好批了。如果遇上一個(gè)說話的，而且還說了這么多，閱卷老師倒吸涼氣，今天遇到高手了，這家伙怎么說這么多話，更重要的你說的話他竟然看不懂，他不敢輕易給你判，你稍微蒙混一下，讓它小于等于 0，這個(gè)題就得滿分了。

        所以，頑強(qiáng)得分，過去沒講這些辦法，最后還有一個(gè)月了，咱可以不擇手段一次。同學(xué)們要記?。何覅⒓痈呖疾皇菫榱俗鲱}而來的，我是為了得分來的。為了得分，我可以不擇手段，就要有這樣一個(gè)觀念。

        一個(gè)題大家都不會(huì)，那就看誰多得分了，你別想把它做出來。一個(gè)題只有做出來才能得分嗎？不是這樣的。那年高考題最后一個(gè)大題，看完以后就像一篇小說一樣，看完后頭都大了，腦子都轉(zhuǎn)不動(dòng)了，求一個(gè)結(jié)論，你把這個(gè)“已知”改成“因?yàn)?/span>”，把條件列一遍，3分得到了。

    因?yàn)楦呖加袀€(gè)規(guī)定，每個(gè)題目的難度系數(shù)不能低于0.2，得分率不能低于20%，如果全國考生都得0分，這個(gè)題是不是一個(gè)混帳的題目，它再好也是一個(gè)廢題。沒有區(qū)別度，高考嚴(yán)禁出這樣的題目，出現(xiàn)這樣的題目，要追究命題人的責(zé)任。所以，不會(huì)也能得3分是一門科學(xué)，不是投機(jī)取巧。平時(shí)考試可以不練這些題目，但到了大型考試一定要注意，不會(huì)我也要得它3分，單純?yōu)榱说?/span>3分，你突然發(fā)現(xiàn)你的心態(tài)平和了，一不小心，把這個(gè)題也解決了。

十一、要先易后難。

        高考的時(shí)候，要先吃肉，后啃骨頭。最難的題目一定要放到最后，高考20%的難題有30分，一般出現(xiàn)在選擇題的最后一個(gè)題，填空題的最后一個(gè)題和最后一個(gè)大題。那么，我們可以設(shè)想，最后一個(gè)選擇題一定是很變態(tài)的，我越過去這個(gè)題目，立即進(jìn)入一個(gè)平緩的填空題，第一個(gè)填空題肯定是迎刃而解的，最后一個(gè)填空題肯定很難，邁過這個(gè)臺(tái)階馬上進(jìn)入一個(gè)三角函數(shù)的平緩地段，當(dāng)我們心情好的時(shí)候，精力充沛的時(shí)候，應(yīng)該用在比較容易得分的題目上。

    如果你精力很好的時(shí)候，冷不丁遇到一個(gè)障礙，遇到一個(gè)難題，把你折磨的死去活來，情緒就不好了，再做后邊簡單題目也就有點(diǎn)發(fā)蒙了，所以在情緒最好的時(shí)候，在容易得分的地方去投入精力，相對(duì)難的題目，適度回避一下，叫我說最后一個(gè)選擇題壓根就不應(yīng)該做，最后一個(gè)選擇題：放；最后一個(gè)填寫題：放；然后進(jìn)入三角函數(shù)這個(gè)題目，概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何，把這些該做會(huì)的做會(huì)了，把最后大題放了它，你這不就130分得到了。

    130分得到了就保底了，就考上一本了吧。然后回過頭來，解決一個(gè)就是北大、清華，得了就賺了，得不了是正常的。結(jié)果有些同學(xué)必須從一而終，遇到山我得搬了它，發(fā)揚(yáng)愚公移山的精神把它搬走，兩個(gè)小時(shí)你能搬走一座山嗎？最后你什么也得不到。所以，回避了它，但又好像我不做過去心里不踏實(shí)。你不踏實(shí)，高考30天就練習(xí)你的這個(gè)心態(tài)，把它放棄的時(shí)候你就心安理得，就練這個(gè)心態(tài)。

十二、不要寄希望于高考的超常發(fā)揮。

        高考四科，有兩科發(fā)揮的好一點(diǎn)，有兩科發(fā)揮的差一點(diǎn)，加起來就是你的實(shí)際水平。不要寄希望于每一科都超常發(fā)揮，誰都做不到！

        我那年陪著我孩子高考，我是要看孩子的臉色的，我要備課的，今后老師們陪學(xué)生高考，你得要備課。備什么課呢？你就看學(xué)生的臉色，如果這個(gè)學(xué)生出來一臉的陽光燦爛，你該說說。如果一臉的痛苦不堪，你該說說。這個(gè)時(shí)候不能亂說話。你看有些家長陪著孩子高考，看見孩子一臉的痛苦從考場出來，“沒考好吧!”，其實(shí)這句話是很不該說的。這個(gè)時(shí)候說這些話干啥。“是沒考好是吧”，“沒事啊沒事”，你說了20遍“沒事”，他能沒事嗎？早干啥了？這個(gè)時(shí)候這句話應(yīng)該是越短越好，一語驚醒夢中人。

        我給我孩子提前備的課都用上了?？纪暾Z文，一臉的陽光燦爛，興奮的，今天的作文竟然寫完了。過去我那孩子，作文從來寫不完的，和我說著說著就找不到回家的路了，這次作文竟然結(jié)了尾了。她的語文老師告訴她，你的語文你別講究別的，你把它寫完，作文就能得高分的。她終于寫完了，興奮一場，十多年，好不容易興奮了一場，得讓她興奮興奮。

    我看10多分鐘了還興奮，興奮過頭了會(huì)影響下一場考試的。我就告訴她，你現(xiàn)在最應(yīng)該干的事情是忘掉上一場考試，忘掉上一場考試的最好的辦法，就是抓緊投入到下一場的復(fù)習(xí)中，下一場的材料我給你帶來了，看吧。我孩子拿起下一場的材料就開始看開了。她可能看不進(jìn)去，但她已經(jīng)開始了興趣的轉(zhuǎn)移，這是語文。

        結(jié)果考完文綜出來一臉的苦楚，那種苦楚還不如哭一場，那種欲哭無淚是痛苦的最高境界。我一看，知道是沒考好，然后跟我講：“老爸，下午還有一場英語我不想考了”，我說：“為什么？”她說：“這次文綜我考得特別差，特別慘，你都不知道慘到什么程度，下午不想考了，我想放棄今年的高考。”你看，都崩潰了，我跟你講：“高考四科，正常情況下有兩科發(fā)揮的好一點(diǎn)，有兩科發(fā)揮的差一點(diǎn)，加起來才是你的實(shí)際水平，你昨天的兩科都考得很好，正常情況你今天這兩科都應(yīng)該考差，你只考差了一科，最后還有一科，如果下午這科你發(fā)揮好了，3：1，你今年肯定超水平發(fā)揮了。

    我問你，平常的考試有沒有四科超常發(fā)揮過？”她說：“沒有”。“平常都做不到的事，為什么要在高考的考場上要做到，這是不可能的，誰都做不到！有本事把下午那一場考好它，肯定是超水平發(fā)揮的！”我孩子突然悟過來了，“對(duì)啊，3：1！好！下午我跟你拼了！”你看，那都?xì)⒓t眼了，下午紅著眼睛去考英語，結(jié)果英語發(fā)揮的特別好，總分一出來，結(jié)果總分是歷史上在班里排名最好的一次。所以，同學(xué)們參加高考，一定不要寄希望于超常發(fā)揮，正常發(fā)揮就是超常發(fā)揮，因?yàn)槟阏０l(fā)揮，大部分人都發(fā)揮不正常，那你不就超常了嗎？

        利用今天這個(gè)機(jī)會(huì)，給同學(xué)們提了12條建議，最后，我做一個(gè)結(jié)尾：

一個(gè)人成功的大小，并不是和別人比你做得怎樣怎樣，而是和自身的潛能比，你做得怎樣怎樣。我們同學(xué)們已經(jīng)走到今天了，我們不要去跟別人比，我們就想我們還有30天，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，我能不能再多得20分，我能不能再多得30分，如果能夠得到，我們一定無悔于人生，無悔于高三的。