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古詩歌鑒賞之表達(dá)技巧導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、掌握常見詩歌鑒賞之表達(dá)技巧的類型和知識。
二、掌握答題模式，提高古詩鑒賞的解題能力和水平。

*【導(dǎo)入學(xué)習(xí)】*
表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時所采取的特殊方式。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧是指準(zhǔn)確判斷詩歌所運(yùn)用的手法技巧，并分析評價作者運(yùn)用這些技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用和效果。表達(dá)技巧是一個比較寬泛的概念，主要包括修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、構(gòu)思立意等方面的技巧。高考對此考點(diǎn)的考查方法也主要在這四個方面進(jìn)行。

*【自主學(xué)習(xí)】*
考點(diǎn)一  修辭手法
《考試說明》規(guī)定常見的修辭手法為：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。另外，古典詩歌常用的還有通感、互文、雙關(guān)、頂真等。高考設(shè)題時，不會側(cè)重詩歌的全部內(nèi)容，而是要求考生從句子的角度進(jìn)行分析?？忌痤}時要結(jié)合句子內(nèi)容或句子所體現(xiàn)的情感加以分析。
[典例1](2016·高考山東卷)閱讀下面的元曲，回答后面問題。
水仙子·舟中          孫周卿
孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。     詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。
分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(4分)
【滿分指引】
第一步：明確這三句使用的比擬和排比的修辭手法。
第二步：分析兩種修辭手法的具體運(yùn)用。抓住“爭先”“鏖戰(zhàn)”“繳纏”分析比擬手法，從三句元曲整體上分析排比手法。
第三步：指出兩種修辭手法的表達(dá)效果。比擬手法重在分析“生動形象”，排比手法重在分析對氣氛的“渲染”。
【參考答案】　比擬、排比?！霸姾琅c風(fēng)雪爭先”“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”，用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情。“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。
[思路規(guī)范]
1．了解重要修辭手法的概念及表達(dá)效果。鑒賞古代詩歌中常見的修辭手法主要有夸張、擬人、對比、比喻、借代、對偶等，修辭不同，表現(xiàn)的手法也就不同，對此要全面了解。
2．結(jié)合詩句分析修辭手法的形成過程及表達(dá)效果。在分析時注意三部曲：點(diǎn)明概念——分析形成——說明效果。如上述試題中，先要指出比擬和排比兩種手法，再加以分析形成過程，最后指出表達(dá)效果。
3．欣賞詩歌不能離開詩歌整體，因此不要忘了最后要在關(guān)鍵處點(diǎn)明作者的情感態(tài)度。有些詩歌本身蘊(yùn)含著作者非常復(fù)雜的思想情感，作答時，要在分析修辭手法的基礎(chǔ)上加以點(diǎn)明。
[古代詩詞中常見的修辭手法]
修辭手法 特點(diǎn)及作用
比喻 用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。有突出事物特征，化無形為有形，化抽象為具體，生動形象，使道理通俗易懂，加深讀者印象的作用。
比擬 比擬是將人比作物、將物比作人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅铩Ｊ咕唧w事物人格化、有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。
借代 借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄，可引人聯(lián)想，形象突出、生動、具體，使特點(diǎn)更鮮明。
夸張 對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。
對偶 用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。
排比 由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。
反復(fù) 為了強(qiáng)調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。
設(shè)問 先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。
反問 用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。
考點(diǎn)二  表達(dá)方式
近年來，表達(dá)方式是高考古代詩歌鑒賞題的必考點(diǎn)，尤其是描寫和抒情這兩種最常見。描寫方面，對正側(cè)描寫、虛實(shí)描寫、動靜描寫的考查是重點(diǎn)，對描寫的感官角度和觀察角度的考查是次重點(diǎn)；抒情方面，間接抒情是考查的重點(diǎn)。該考點(diǎn)有時直接設(shè)題，有時結(jié)合思想感情間接設(shè)題，但后者在今后的高考中會是考查重點(diǎn)。
[典例2](2015·高考浙江卷)閱讀下面這首詞，完成后面問題。
木蘭花慢  贈彈琵琶者      [元]張伯淳
愛當(dāng)壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂①，掃空眼底 ②箏。     落紅，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處？語溪③乍雨初晴。
【注】①律呂，此指樂律或音律。② ，一種弦樂器，如箏。③語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。
分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。(5分)
【滿分指引】
第一步：分析上片描寫角度。上片第一句介紹樂曲演奏者，第二、三句運(yùn)用比喻等修辭手法來描寫樂曲的復(fù)雜變化，第四句寫樂曲超出了最天然的音律和樂器，屬于正面描寫。
第二步：分析下片描寫角度。下片由“洗耳為渠聽”可知，主要是從聽者的角度來描寫樂曲，并且運(yùn)用聯(lián)想與想象進(jìn)行渲染描繪，屬于側(cè)面描寫。
第三步：上片和下片進(jìn)行對照，形成答案。
【參考答案】?、偕掀瑥臉非矫鎭砻鑼?樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等)，側(cè)重正面描寫、直接描寫。②下片從聽者方面來描寫(氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等)，側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。
[思路規(guī)范]
1．明方式。就是首先要指出詩歌所運(yùn)用的記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。描寫是寫景詩中的最主要表達(dá)方式，景物描寫的角度主要有視角、感官、寫實(shí)與想象、正面與側(cè)面、白描與細(xì)描、動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫等。如上述試題中，這首詞的上片和下片雖然都對琵琶演奏進(jìn)行了描寫，但所選的角度并不相同。作答時，要找出兩者的差異。
2．釋運(yùn)用。就是結(jié)合詩句闡釋該表達(dá)方式是如何運(yùn)用的。有些考題是要結(jié)合具體詩句進(jìn)行闡釋的，這就需要對所運(yùn)用的表達(dá)方式進(jìn)行分析。
3．析作用。還必須簡要分析該表達(dá)方式的作用。對于寫景的作用，主要可以從三個方面來考慮：對表現(xiàn)人物的作用、對表達(dá)感情的作用、結(jié)構(gòu)上的作用。每一首詩歌都有其特定的作用，所以在鑒賞詩歌時，一定要立足于詩歌本身去分析。

*【合作學(xué)習(xí)】*
考點(diǎn)三  表現(xiàn)手法
表現(xiàn)手法是高考古詩歌鑒賞題中的必考點(diǎn)，主要考查考生對古代詩歌所用表現(xiàn)手法的把握能力。高考詩歌鑒賞題中的表現(xiàn)手法主要指渲染、烘托、象征、映襯、對比、比興、鋪陳、用典、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、托物言志、聯(lián)想想象等。
[典例3](2015·高考江蘇卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。
秋日題竇員外崇德里新居   劉禹錫
長愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。
疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案【注】無余地，認(rèn)得詩人在此間。
【注】堆案：堆積案頭，謂文書甚多。
簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。(4分)
【滿分指引】
第一步：鎖定詩句，找出表現(xiàn)手法。這首詩的頷聯(lián)寫新居周圍“渠水”“秋色”“點(diǎn)山”之景，是遠(yuǎn)景，實(shí)寫；頸聯(lián)由在新居內(nèi)栽種的松樹、芍藥，聯(lián)想到了碧松朗月、紅藥開放之景，是近景，虛寫。這兩聯(lián)作者由新居之外，到新居之內(nèi)采用了移步換景、由遠(yuǎn)及近、虛實(shí)結(jié)合等手法鋪陳寫景，景中含情。
第二步：結(jié)合詩句，對表現(xiàn)手法進(jìn)行分析。分析時，要注意抓住頷聯(lián)和頸聯(lián)中的關(guān)鍵信息，對表現(xiàn)手法的解說要言之有物。
第三步：分點(diǎn)作答，指出表達(dá)效果。全詩表達(dá)了對美好景物的向往之情。
【參考答案】　①選取景物，鋪陳描摹。詩人選取“一渠水”、“數(shù)點(diǎn)山”、“碧松”、“紅藥”等景物進(jìn)行描繪。②移步換景，富有層次。作者描繪時采用由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)的順序來寫，使院內(nèi)的近景層次分明；③虛實(shí)結(jié)合，寓情于景。這首詩的頷聯(lián)實(shí)寫，頸聯(lián)虛寫，表達(dá)了詩人對美好景物的向往之情。
[思路規(guī)范]
1．寫景的表現(xiàn)手法。景物描寫常用的表現(xiàn)手法有正面?zhèn)让娼Y(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合、空間位置變化。答題時先要提取出詩歌中的重要景象點(diǎn)，再明確表現(xiàn)手法，并結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果。如上述試題中考查寫景藝術(shù)，考生要先提取出重要景象，如一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥；然后明確表現(xiàn)手法，如虛實(shí)結(jié)合，由遠(yuǎn)及近等；最后結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果，如體現(xiàn)出層次分明的特點(diǎn)等。
2．寫人的表現(xiàn)手法。就這一點(diǎn)來說，有直接描寫和間接描寫兩類，直接描寫包括行動、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，間接描寫有對比反襯、虛實(shí)結(jié)合、借景寫人等。分析時，要注意聯(lián)系人物的情感。
3．寫物的表現(xiàn)手法。這種表現(xiàn)手法最主要的是托物言志、側(cè)面烘托。由于某些物象寄托的人生志趣往往是固定的，考生需要記住一些重要物象的意義，但對于詠物詩，仍要結(jié)合具體語境分析詩歌所用的表現(xiàn)手法。
4．識記答題要領(lǐng)。作答時，可按照如下答題程式：確認(rèn)(指出用了什么表現(xiàn)手法)——分析(結(jié)合相關(guān)語句分析這個手法在詩歌中的具體運(yùn)用)——概括(該手法表達(dá)了作者怎樣的情感，傳達(dá)了怎樣的旨趣及運(yùn)用該手法的效果)。答題格式可概括為：揭示手法＋分析作用(句意＋文意＋主旨情感)＋表達(dá)效果。
[詩歌中主要的表現(xiàn)手法]
表現(xiàn)手法 特征
象征 指借助某一具體形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。其特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。
襯托 利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法。利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。
抑揚(yáng)結(jié)合 把要否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個方面，以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。
聯(lián)想、想象 聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個典型。
托物言志 托物言志，是作者借助物的象征義來表達(dá)個人胸懷心志的一種藝術(shù)手法，又叫感物抒懷。托物言志詩，又叫寫物詩。
虛實(shí)結(jié)合 虛與實(shí)是相對的，有者為實(shí)，無者為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。
考點(diǎn)四   結(jié)構(gòu)技巧
所謂構(gòu)思技巧是指詩歌的結(jié)構(gòu)安排方面的技巧，主要有照應(yīng)、過渡、線索、懸念、開門見山、卒章顯志、以景結(jié)情等。對此，高考中多有涉及，經(jīng)常會就詩歌的開頭、中間、結(jié)尾、整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問。卒章顯志、以景結(jié)情等是考查重點(diǎn)。
[典例4](2016·高考全國甲卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。
丹青引贈曹將軍霸①(節(jié)選)       杜甫
先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀③下，迥立閶闔④生長風(fēng)。
詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。斯須⑤九重真龍出，一洗萬古凡馬空。
【注】①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閶闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。
為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。(6分)
【滿分指引】
第一步：通讀這首詩，根據(jù)題干要求，確定這首詩行文構(gòu)思的技巧——鋪墊。
第二步：分析全詩內(nèi)容，看前四句詩是如何進(jìn)行“鋪墊”的。第二句“畫工如山貌不同”寫眾多畫工畫馬，但均不成功，這是為后面作鋪墊；第四句“迥立閶闔生長風(fēng)”寫玉花驄的神韻，也是為畫家善于捕捉此馬的風(fēng)采作鋪墊。
第三步：簡要概括這種結(jié)構(gòu)技巧的效果，組織完整答案。
【參考答案】?、佼嫻と缟矫膊煌簩懖馨砸嫷鸟R已有眾多畫工畫過，但畫得都不成功。強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得，造成此馬難畫的印象；②迥立閶闔生長風(fēng)：寫真馬昂頭站立，給人萬里生風(fēng)之感，進(jìn)一步點(diǎn)出畫家要捕捉住此馬飛動的神采尤其不易。
[思路規(guī)范]
1．要注意詩歌的體裁。特別是律詩的起承轉(zhuǎn)合，詞的上片與下片的不同寫法，一字領(lǐng)起數(shù)句的情況；還要注意埋伏與照應(yīng)、過渡與承接、開頭結(jié)尾的方式等等。
2．分析詩歌的行文思路或情感變化?？忌煜す糯姼璩Ｒ姷男形乃悸罚缬删暗角?、由事及人、寫景順序(時間、地點(diǎn)變化)、抒情順序(由己及人)等。分析時考生首先要明確行文順序，再結(jié)合具體詩句內(nèi)容分析。
3．分析詩歌某一句的作用時要從詩歌內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考。常見的結(jié)構(gòu)方面的作用有鋪墊呼應(yīng)、借景抒情、奠定基調(diào)、承上啟下、總領(lǐng)全篇、卒章顯志等?？忌罁?jù)上下文的內(nèi)容變化分析詩歌思路的變化，以此判斷該句在上下文中的作用。
[古詩詞中常見的結(jié)構(gòu)技巧]
結(jié)構(gòu)技巧 特征
開門見山 指詩歌開頭就進(jìn)入正題，不拐彎抹角。
首尾照應(yīng) 即開頭與結(jié)尾的照應(yīng)，這樣照應(yīng)使詩歌在結(jié)構(gòu)上有渾然一體之感，能更加突出主題，起到良好的表達(dá)效果。
照應(yīng) 這是篇章前后某點(diǎn)內(nèi)容的銜接，又叫呼應(yīng)。前面交代過的話，后面得有照應(yīng)；后面要照應(yīng)的話，前邊得先有個交代。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊。
卒章顯志 作為一種言志的結(jié)構(gòu)方式，是指詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。
以景結(jié)情 指詩歌在議論或抒情的基礎(chǔ)上戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，這種寫法能使詩歌收到“此時無情勝有情”的效果，往往使詩歌顯得意猶未盡、形象含蓄、耐人咀嚼。

*【應(yīng)用學(xué)習(xí)】*
一、閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。
州宅堂前荷花      范成大①
凌波②仙子靜中芳，也帶酣紅學(xué)醉妝。有意十分開曉露，無情一餉斂斜陽。
泥根玉雪元無染，風(fēng)葉青蔥亦自香。想得石湖花正好，接天云錦畫船涼。
【注】①范成大(1126～1193)，蘇州人，晚年退居家鄉(xiāng)石湖。此詩為范成大外任地方官時所作。②凌波：水面之上。
本詩頷聯(lián)描寫精妙，試作具體分析。

二、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。
酒樓秋望    華岳【注】
西風(fēng)吹客上闌干，萬里無云宇宙寬。秋水碧連天一片，暮霞紅映日三竿。
花搖舞帽枝尤軟，酒入詩腸句不寒。古往今來恨多少，一時收拾付杯盤。
【注】華岳：南宋詩人。這首詩作于南宋晚期，國家正處于危難之中。
與《過零丁洋》尾聯(lián)相比，本詩尾聯(lián)抒情方式有何不同？請簡要分析。

三、閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。
自夏口至鸚鵡洲夕望岳陽寄元中丞①      劉長卿②
汀洲無浪復(fù)無煙，楚客相思益渺然。漢口夕陽斜渡鳥，洞庭秋水遠(yuǎn)連天。
孤城背嶺吹寒角，獨(dú)戍臨江夜泊寒。賈誼上書憂漢室，長沙謫去古今憐。
長沙過賈誼宅③      劉長卿
三年謫宦此棲遲④，萬古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時。
漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！
【注】?、龠@首詩是詩人在唐肅宗至德年間任鄂岳轉(zhuǎn)運(yùn)使后，出巡到夏口(今湖北武昌)一帶時所作。元中丞為詩人友人，當(dāng)時被貶到岳陽。②劉長卿(約726－約786)，唐代詩人，字文房，河間(今屬河北)人，天寶(742－756)進(jìn)士，曾因事下獄，兩遭遷謫。③此詩作于詩人第二次遷謫路過長沙時。④棲遲：居留。
兩首詩頷聯(lián)的表現(xiàn)手法有何異同？請簡要分析。

四、閱讀下面這首詩，然后回答問題。
舟中曉望     孟浩然
掛席東南望，青山水國遙。舳艫爭利涉，來往接風(fēng)潮。
問我今何適？天臺訪石橋。坐看霞色曉，疑是赤城標(biāo)。
這首詩在結(jié)構(gòu)上很有特點(diǎn)，既開門見山，又首尾呼應(yīng)，請結(jié)合全詩簡要分析。

*【應(yīng)用學(xué)習(xí)】*( daan)
一、閱讀下面一首宋詩，完成后面的題目。
州宅堂前荷花    范成大①
凌波②仙子靜中芳，也帶酣紅學(xué)醉妝。有意十分開曉露，無情一餉斂斜陽。
泥根玉雪元無染，風(fēng)葉青蔥亦自香。想得石湖花正好，接天云錦畫船涼。
【注】①范成大(1126～1193)，蘇州人，晚年退居家鄉(xiāng)石湖。此詩為范成大外任地方官時所作。②凌波：水面之上。
本詩頷聯(lián)描寫精妙，試作具體分析。
解析：本題考查鑒賞修辭手法?！坝幸狻薄盁o情”，運(yùn)用擬人的修辭手法寫荷花；“開曉露”“斂斜陽”，則運(yùn)用了對比手法。前者寫出了荷花盡情綻放的風(fēng)姿，后者渲染出荷花的莊重的情態(tài)。
答案：頷聯(lián)運(yùn)用擬人、對比的手法，寫出了荷花晨昏各異的神態(tài)與風(fēng)韻?！坝幸馐珠_曉露”準(zhǔn)確寫出清晨荷花帶著晶瑩的露珠盡情綻放的風(fēng)姿，“無情一餉斂斜陽”生動再現(xiàn)了荷花在落日的余暉中斂起花瓣冷艷莊重的情態(tài)。
二、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。
酒樓秋望     華岳【注】
西風(fēng)吹客上闌干，萬里無云宇宙寬。秋水碧連天一片，暮霞紅映日三竿。
花搖舞帽枝尤軟，酒入詩腸句不寒。古往今來恨多少，一時收拾付杯盤。
【注】華岳：南宋詩人。這首詩作于南宋晚期，國家正處于危難之中。
與《過零丁洋》尾聯(lián)相比，本詩尾聯(lián)抒情方式有何不同？請簡要分析。
解析：本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)方式。這首詩的尾聯(lián)沒有以景結(jié)語，而是采用直抒胸臆的手法。作答時，要在比較閱讀的基礎(chǔ)上找出兩者的異同。
答案：與《過零丁洋》尾聯(lián)的直抒胸臆有不同。本詩尾聯(lián)前句直接抒情(或直抒胸臆)，將個人感情融入古往今來的歷史之中，拓寬了情感的深度和廣度。后句間接抒情，運(yùn)用反語的手法，寫詩人表面上姑且將心中的憂憤之情交付給菜盤和酒杯，實(shí)則是憤激之語，表達(dá)的感情更加激越。
三、閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。
自夏口至鸚鵡洲夕望岳陽寄元中丞①
劉長卿②
汀洲無浪復(fù)無煙，楚客相思益渺然。漢口夕陽斜渡鳥，洞庭秋水遠(yuǎn)連天。
孤城背嶺吹寒角，獨(dú)戍臨江夜泊寒。賈誼上書憂漢室，長沙謫去古今憐。
長沙過賈誼宅③
劉長卿
三年謫宦此棲遲④，萬古惟留楚客悲。秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時。
漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！
【注】　①這首詩是詩人在唐肅宗至德年間任鄂岳轉(zhuǎn)運(yùn)使后，出巡到夏口(今湖北武昌)一帶時所作。元中丞為詩人友人，當(dāng)時被貶到岳陽。②劉長卿(約726－約786)，唐代詩人，字文房，河間(今屬河北)人，天寶(742－756)進(jìn)士，曾因事下獄，兩遭遷謫。③此詩作于詩人第二次遷謫路過長沙時。④棲遲：居留。
兩首詩頷聯(lián)的表現(xiàn)手法有何異同？請簡要分析。
解析：本題鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。劉長卿的這兩首詩在頷聯(lián)中都運(yùn)用了寓情于景的手法，而前首詩既有寫實(shí)景，又有寫虛景，虛實(shí)結(jié)合，更能表達(dá)作者的思想情感；后首詩所描繪的全為眼前之景。
答案：①相同點(diǎn)：寓情于景。第一首詩頷聯(lián)詩人遠(yuǎn)眺漢口，看夕陽西下，暮歸的鳥兒斜著翅膀渡過江去，遙想洞庭秋水浩渺，似與渺遠(yuǎn)的天邊連在一起。詩人身在汀洲心馳洞庭，對友人的牽掛思念之情充盈其間。第二首詩頷聯(lián)“秋草”“寒林”“人去”“日斜”，渲染出故宅一片蕭條冷落的景象，在這樣的氛圍中詩人還要去“獨(dú)尋”賈誼舊宅，表現(xiàn)出對賈誼的景仰向慕和自己的孤獨(dú)落寞之情。②不同點(diǎn)：第一首詩頷聯(lián)分寫兩地景物，一為實(shí)景，一為虛景。上句寫詩人回眸漢口所見的暮景，下句虛寫友人所在地洞庭湖浩渺的水色，虛實(shí)相生，使詩人對友人的思念之情表達(dá)得更真摯、濃烈。而第二首詩頷聯(lián)所繪為眼前實(shí)景。
四、閱讀下面這首詩，然后回答問題。
舟中曉望
孟浩然
掛席東南望，青山水國遙。舳艫爭利涉，來往接風(fēng)潮。
問我今何適？天臺訪石橋。坐看霞色曉，疑是赤城標(biāo)。
這首詩在結(jié)構(gòu)上很有特點(diǎn)，既開門見山，又首尾呼應(yīng)，請結(jié)合全詩簡要分析。
解析：此題考查詩歌的結(jié)構(gòu)技巧。題干中說“既開門見山，又首尾呼應(yīng)”，因此分析的重點(diǎn)是結(jié)合律詩的特點(diǎn)闡釋如何開門見山和首尾呼應(yīng)的。
答案：首聯(lián)開篇就點(diǎn)出“望”字，緊扣詩題，且表現(xiàn)了詩人急于到達(dá)目的地的急切心情，是全篇的精神之所在，因此說是開門見山，尾聯(lián)寫詩人坐在船上看見朝霞映紅的天際，是那樣璀璨美麗，于是想那大約就是赤城山的尖頂所在吧?！白础闭諔?yīng)“望”字和次句中的“遙”字，“霞色曉”與詩題中的“曉”相呼應(yīng)，表明是在一個早晨，而所表達(dá)的都是詩人急切的心情。因此說，全詩開門見山，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。