王保國(guó)

朱永新說(shuō)：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。這句話凸顯了閱讀在人的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。這足以說(shuō)明閱讀在我們一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。讀書可以明智，讀書可以點(diǎn)亮心燈，讀書可以讓我們超越夢(mèng)想，讀書可以讓我們享受幸?！?/p>

陶繼新教授在2016《青島西海岸教育年會(huì)，現(xiàn)代學(xué)校與城市發(fā)展》中指出：教師的幸福首先在于“胸中有夢(mèng)”。對(duì)于胸中有夢(mèng)的幸福教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。而“胸中有夢(mèng)”如何實(shí)現(xiàn)？閱讀成為不二法則，唯有閱讀能夠讓我們開(kāi)闊視野，建構(gòu)夢(mèng)想，點(diǎn)亮心燈。

追溯自己的閱讀之路，要從10年前說(shuō)起，2006年有幸參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，結(jié)識(shí)了周彬教授，從此加入了讀書沙龍活動(dòng)。當(dāng)時(shí)他從上海給我郵寄來(lái)幾本厚厚的教育理論書籍：《教育原理》、杜威的《民主主義與教育》《透視課堂》等，讓我在閱讀中提升了自己的專業(yè)理論知識(shí)。

如果說(shuō)周彬教授引領(lǐng)我打開(kāi)閱讀之門，那么張文質(zhì)先生的生命化教育為我播下了家庭教育的夢(mèng)想。2008年，通過(guò)博文的交流，走進(jìn)了生命化教育。同年被評(píng)為第八十一期博客之星。張文質(zhì)教授的一本《父母改變，孩子改變》顛覆了我的教育生涯。我從此開(kāi)始了對(duì)家庭教育的探究，在教育教學(xué)過(guò)程中和家長(zhǎng)的溝通日益頻繁，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)將我的教育理念傳遞給每一位家長(zhǎng)。小小家長(zhǎng)會(huì)也成為了我成長(zhǎng)的搖籃。作為一名教育工作者，讓我更深刻地了解到家庭教育的重要性；而作為一名學(xué)校的管理者，更讓我明確如何把這種理念傳遞給更多的家長(zhǎng)。

在實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的同時(shí)，我利用業(yè)余時(shí)間啃完了眾多家庭教育理論書籍。如：《父母不該說(shuō)的話》《13歲前習(xí)慣培養(yǎng)決定孩子一生》《好媽媽勝過(guò)好老師》……此外，還有很多的教育學(xué)、心理學(xué)等書籍，為我實(shí)現(xiàn)家庭教育夢(mèng)想奠定了基礎(chǔ)。

閱讀猶如一盞明燈，點(diǎn)亮我心中的夢(mèng)想；閱讀猶如一座燈塔，指引我前行；閱讀猶如一顆種子，在我的心中生根、發(fā)芽。閱讀改變?nèi)松?，閱讀點(diǎn)亮心燈，書香浸潤(rùn)人生，享受閱讀，傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音。