上海民辦初中的面談時(shí)間為2017年5月6日-7日，學(xué)生憑面談通知，攜帶戶口簿、父母一方有效的《上海市居住證》或《上海市臨時(shí)居住證》和《就業(yè)失業(yè)登記證》《本市戶籍人戶分離人員居住登記申請(qǐng)回執(zhí)》等證件參加民辦學(xué)校面談。

參加初中面談的學(xué)生還須攜帶《上海市學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》。

面談在即，家長(zhǎng)們是不是有些彷徨或焦慮？是不是覺(jué)得心中沒(méi)底？是不是擔(dān)心自己或者孩子會(huì)表現(xiàn)的不好？

靜下心來(lái)，看看小編整理的一些面談攻略吧，供大家參考！

孩子在面談中可能會(huì)被問(wèn)到各類問(wèn)題，但大致可以分為幾類：

1、介紹自己。

這幾乎是各種面談最先會(huì)提的一個(gè)問(wèn)題。在小升初面試中，一般會(huì)要求學(xué)生介紹自己或者自己的父母。介紹父母的時(shí)候有可能讓學(xué)生隨便發(fā)揮，也可能要求孩子用一個(gè)或幾個(gè)詞來(lái)形容父母，并給出解釋。

2、根據(jù)孩子的自我介紹做進(jìn)一步“追問(wèn)”，由于這個(gè)是因人而異的，因此內(nèi)容和形式都不固定，非常靈活。

比如孩子說(shuō)自己喜歡音樂(lè)，面談官就可能和他聊聊他喜歡的音樂(lè)類型，或者近來(lái)最紅火的一場(chǎng)演唱會(huì)；又如孩子奧數(shù)突出，面談官可能就會(huì)順?biāo)浦鄣亟又_(kāi)始問(wèn)關(guān)于奧數(shù)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

建議孩子回答關(guān)于父母的問(wèn)題時(shí)，切勿盲目“拼爹”、“拼抬頭”，夸大吹捧不可取，實(shí)事求是才是正道。學(xué)校注重考察的是父母對(duì)孩子的教育成果，而非那些“如雷貫耳的抬頭”。

建議學(xué)生可以結(jié)合父母職業(yè)的不同，簡(jiǎn)單分析其性格特點(diǎn)；或者通過(guò)事例表明父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的影響，這可以是生活上的照顧、學(xué)習(xí)上的幫助、精神上的教育、品德上的言傳身教等。每點(diǎn)鋪開(kāi)來(lái)說(shuō)一些，你的回答就不但充滿了溫情，內(nèi)容也足夠充實(shí)了。

1、你是什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)的？你學(xué)數(shù)學(xué)有什么方法嗎？

2、拿一張紙，隨機(jī)折個(gè)圖形，告訴邊長(zhǎng)，讓孩子求面積或體積，都是口算，考察孩子數(shù)學(xué)思維的敏捷性和正確性。

面談考察有口算，也有可以動(dòng)筆的，這個(gè)沒(méi)有太捷徑的技巧，只能靠平時(shí)多加練習(xí)。

1、你能用英語(yǔ)說(shuō)一段話嗎？

如果孩子的英語(yǔ)水平確實(shí)夠硬，不妨大膽自信地說(shuō)：好?。≌f(shuō)哪一方面呢？考官的問(wèn)題其實(shí)是可推測(cè)的，比如應(yīng)季的“春天來(lái)了”，或者“介紹你的一個(gè)老師”，或者“我第一次到××學(xué)校來(lái)”等。

如果孩子英語(yǔ)不是太好，或者對(duì)自己的臨場(chǎng)能力不夠自信，那么也可以采取較為穩(wěn)妥的方式——事先準(zhǔn)備一段，然后說(shuō)：我就說(shuō)××話題吧，然后開(kāi)始。

2、要求背誦一段英語(yǔ)課文。

課內(nèi)的或者課外所學(xué)的皆可，比如新概念二的課文。這個(gè)也是可以事先準(zhǔn)備的，建議學(xué)生可以選取一些短小精悍，又富含一定的教育意義或哲理的內(nèi)容。

1、你正在看什么書？是關(guān)于什么內(nèi)容的？

事先準(zhǔn)備一篇名著是有必要的，建議學(xué)生選一本比較大眾化的書籍或一部經(jīng)典名著，以達(dá)到和面談官交流的目的。若是你說(shuō)的這本書面談官聞所未聞，你就有可能要唱一段“獨(dú)角戲”了。

2、想給大家推薦哪本書看，為什么？

學(xué)生可以就拿上一個(gè)問(wèn)題的答案來(lái)回答，也可另?yè)褚粋€(gè)。

這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)在于為何推薦，學(xué)生如果有什么別具一格的觀點(diǎn)、看法、疑惑都可以適時(shí)地拋出來(lái)，答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分。這是一個(gè)面談官加深對(duì)你了解的好機(jī)會(huì)。

建議孩子提前準(zhǔn)備好幾篇經(jīng)典名著，一定要廣泛知曉的，否則你說(shuō)出一本書，老師都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，就很尷尬了。同類型題目還有古詩(shī)之類的，也要準(zhǔn)備幾首。

1、喜歡旅游的，可能會(huì)被老師問(wèn)及去過(guò)哪些地方？看到什么景色？景色讓你印象最深刻的原因？省會(huì)在哪里？

如果去過(guò)人文景觀，還會(huì)被問(wèn)及跟這個(gè)地方有關(guān)的文人的代表作品(如果是詩(shī)歌，可能會(huì)要求背一篇)。如果去過(guò)中外很多地方，會(huì)被問(wèn)及中外文化的差異。

2、如果有球類、樂(lè)器類的特長(zhǎng)，可能會(huì)被問(wèn)及：你現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)這個(gè)特長(zhǎng)嗎？為什么？你怎么看待你的這種愛(ài)好？對(duì)你有什么影響？所謂“面談”，各個(gè)學(xué)校理解形式都不一樣。

很多學(xué)校理解成對(duì)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文的綜合能力的考察，也有一些學(xué)校理解成對(duì)學(xué)生各種藝術(shù)能力的考察。

家長(zhǎng)面談時(shí)一般被問(wèn)及的問(wèn)題類型也都大同小異，基本會(huì)談及以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、報(bào)考學(xué)校的原因

一般學(xué)校都會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)為什么要選擇這所學(xué)校，再?gòu)闹幸瓿鲈S多小問(wèn)題，比如對(duì)本校的了解程度，對(duì)本校的教育理念是否了解、是否認(rèn)同，家長(zhǎng)教育理念是否與學(xué)校匹配，有沒(méi)有親戚朋友的子女就讀于本校，等等。

2、經(jīng)濟(jì)狀況

民辦初中會(huì)比較看重家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)狀況。畢竟民辦學(xué)校學(xué)費(fèi)一直上漲，對(duì)于一些家庭來(lái)說(shuō)是不小的開(kāi)銷。民辦學(xué)校并不希望因?yàn)閷W(xué)費(fèi)問(wèn)題，影響還入學(xué)，或者影響家庭生活，因?yàn)榧彝ド钜埠秃⒆映砷L(zhǎng)密切相關(guān)。

3、學(xué)校間的對(duì)比

這是民辦初中的常見(jiàn)問(wèn)題，他們會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)是否了解區(qū)內(nèi)其他的學(xué)校以及孩子對(duì)口的公辦學(xué)校，比如他們會(huì)問(wèn)：“孩子對(duì)口的公辦初中還可以，為什么還要讀我們學(xué)校。”“孩子離××學(xué)校更近，上學(xué)更方便，為什么考慮讀我們學(xué)校呢？”等等。這主要是有些學(xué)校擔(dān)心家長(zhǎng)動(dòng)機(jī)不純，是否報(bào)名知識(shí)占個(gè)坑，當(dāng)然學(xué)校不敢明著問(wèn)家長(zhǎng)是不是來(lái)占坑的，所以就用這種問(wèn)題來(lái)判斷。

4、孩子的狀況

沒(méi)有家長(zhǎng)會(huì)在面談時(shí)說(shuō)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，所以學(xué)校都不會(huì)直接詢問(wèn)的，學(xué)校會(huì)問(wèn)一些孩子具體的情況，如成績(jī)問(wèn)題、課外拓展問(wèn)題、補(bǔ)習(xí)問(wèn)題、身體狀況、心理狀況、學(xué)校表現(xiàn)，同伴關(guān)系，師生關(guān)系，親子關(guān)系，生活細(xì)節(jié)等等，以此來(lái)判斷家長(zhǎng)是否真的關(guān)心自己的孩子。也能對(duì)孩子有一個(gè)大致的了解。

5、對(duì)孩子的期待

有些學(xué)校會(huì)著重強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理預(yù)期，家長(zhǎng)究竟希望孩子成為什么樣的人，孩子未來(lái)人生如何規(guī)劃等等。一方面是了解家長(zhǎng)教育理念，另一方面也是評(píng)估家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育期待和教育投入的潛力。

1、態(tài)度誠(chéng)懇

總體而言，在小升初的過(guò)程中學(xué)校具有優(yōu)勢(shì)，大部分家長(zhǎng)都會(huì)選擇相對(duì)較高的學(xué)校，因此家長(zhǎng)的言語(yǔ)態(tài)度之間一定要誠(chéng)懇，不僅孩子要有禮貌，家長(zhǎng)也要有禮貌。父母要拿出充分的誠(chéng)意，不要讓學(xué)校以為你是來(lái)占坑的，這樣會(huì)影響孩子的錄取。

2、親力親為

大多數(shù)家庭，孩子學(xué)習(xí)是父母中的一方盯著的，一般是媽媽，不管是誰(shuí)，一定要讓平時(shí)間盯孩子成績(jī)的那位去面談，曾經(jīng)就出現(xiàn)過(guò)，爸爸去面談直接說(shuō)：“孩子?jì)寢尳形襾?lái)的?！?，這種尷尬情況一定要避免，平時(shí)那么辛苦盯孩子都忙過(guò)來(lái)了，關(guān)鍵時(shí)刻不能掉鏈子！

3、沉著冷靜

孩子會(huì)緊張，家長(zhǎng)也一樣會(huì)緊張，有些家長(zhǎng)不善言談，提前準(zhǔn)備又不夠充足，被老師問(wèn)得不知道怎么回答，還有一些家長(zhǎng)則是發(fā)揮過(guò)度，侃侃而談，梁紅給老師留下不好的印象，因此，孩子需要訓(xùn)練面談的心理素質(zhì)，家長(zhǎng)同樣需要。

4、實(shí)事求是

小升初還是要靠真本事，憑事實(shí)說(shuō)話的，過(guò)度渲染無(wú)益于孩子升學(xué)，所以家長(zhǎng)朋友們?cè)诿嬲剷r(shí)千萬(wàn)不能夸大自己孩子的能力和成績(jī)，老師問(wèn)什么就回答什么，實(shí)事求是，不要說(shuō)一些和升學(xué)沒(méi)有太大關(guān)系的話，特別是不要一個(gè)勁地只說(shuō)孩子好，卻不說(shuō)為什么好，這會(huì)讓老師很反感。

有了充分準(zhǔn)備，就會(huì)比較有底氣，家長(zhǎng)在應(yīng)對(duì)的時(shí)候就會(huì)比較有信心，把準(zhǔn)備的內(nèi)容正常的發(fā)揮出來(lái)，面談就能達(dá)到比較好的效果。

1、收集、整理求學(xué)學(xué)校的概況，注意辦學(xué)特色、教學(xué)理念的了解。

2、基本禮儀方面的學(xué)習(xí)，注意事項(xiàng)。

3、基本材料準(zhǔn)備，行程安排，其他同學(xué)面談信息收集等。

知己知彼，對(duì)申請(qǐng)學(xué)校預(yù)先做好分析，結(jié)合自身特點(diǎn)，深入分析優(yōu)勢(shì)和不足。

需要注意的問(wèn)題：

1、禮貌語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言的斟酌。

2、面談環(huán)境的模擬。憑借六年小學(xué)讀書經(jīng)驗(yàn)，模擬面談環(huán)境，以及可能碰到問(wèn)題的處理。

3、情緒的控制。

家長(zhǎng)面談的內(nèi)容也是各式各樣的，一般可能會(huì)問(wèn)到孩子的生活情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷等，但這些問(wèn)題的核心只有一個(gè)，就是對(duì)孩子的教育。

目的是為了看看家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心程度，或者了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育模式，從而進(jìn)一步了解學(xué)生的性格。

對(duì)于這些問(wèn)題相信各位爸爸媽媽都能輕松應(yīng)對(duì)，但其中有幾點(diǎn)需要注意，在敘述的時(shí)候，對(duì)孩子要以褒為主，以貶為輔，表?yè)P(yáng)要大膽，不要覺(jué)得自賣自夸不好意思，父母對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)是天生的也是無(wú)私的。

可以多說(shuō)一些孩子素質(zhì)能力方面的優(yōu)點(diǎn)，比如陽(yáng)光、自信、孝敬父母、有愛(ài)心、富有好奇心；喜歡折紙、畫畫、運(yùn)動(dòng)等等。

對(duì)于孩子的缺點(diǎn)要客觀說(shuō)明，重點(diǎn)是要怎么克服，不要就事論事，如果提出了孩子的缺點(diǎn)一定要進(jìn)而說(shuō)明已經(jīng)采取的措施以及已經(jīng)取得的成效，下一步努力的方向，(還有對(duì)于孩子這些缺點(diǎn)父母也要自我檢討一下，其實(shí)孩子很多的缺點(diǎn)都是父母慣出來(lái)的，解鈴還須系鈴人，父母對(duì)小孩的壞習(xí)慣負(fù)直接責(zé)任敢于承擔(dān)起責(zé)任并努力彌補(bǔ)過(guò)失，讓面談老師感受到家長(zhǎng)的誠(chéng)意這一點(diǎn)也很重要)。

主要表現(xiàn)：說(shuō)不出話或結(jié)巴、思維混亂

在小升初面談的環(huán)節(jié)中，孩子緊張導(dǎo)致說(shuō)話結(jié)巴，或者說(shuō)不出話是較為常見(jiàn)的情況，尤其是在被提問(wèn)的環(huán)節(jié)，孩子常常會(huì)因?yàn)榫o張導(dǎo)致這樣的情況，甚至有的孩子還會(huì)出現(xiàn)思維混亂的情況，一句話反復(fù)說(shuō)好幾次而不自知。

解決方法：緊張是連大人在面談的時(shí)候也會(huì)有的正常情緒，五年級(jí)的孩子在面談時(shí)候緊張的原因除了升學(xué)原因外，還有對(duì)陌生大人的恐懼心理，為了解決這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)可以為孩子準(zhǔn)備一個(gè)模擬訓(xùn)練，讓孩子多與大人進(jìn)行交流。準(zhǔn)備問(wèn)題的時(shí)候要真實(shí)且簡(jiǎn)潔，讓孩子能夠流暢的講出來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，問(wèn)題就能得到很大的改善。

主要表現(xiàn)：東張西望、注意力不集中、小動(dòng)作多

孩子的注意力集中時(shí)間較短，所以很多孩子在面談過(guò)半之后，容易出現(xiàn)東張西望、小動(dòng)作頻頻，甚至走神發(fā)呆的情況，這在小升初面談中也是比較忌諱的，面談的老師會(huì)覺(jué)得孩子是不是不容易集中注意力或者是不重視面談。

解決方法：有的孩子天性好動(dòng)，有的則是因?yàn)榫o張引發(fā)的連鎖反應(yīng)，不管如何，這個(gè)問(wèn)題的解決需要在平日多多引導(dǎo)，告訴孩子態(tài)度的重要性。當(dāng)然，在面談前要對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)“不要亂動(dòng)”、“盡力集中注意力”會(huì)有不錯(cuò)的效果。

主要表現(xiàn)：不主動(dòng)與老師打招呼、做鬼臉

有些孩子在面談中，不管是進(jìn)門還是出門都不與老師打招呼，說(shuō)進(jìn)就進(jìn)，說(shuō)出就出，甚至還會(huì)在過(guò)程中做鬼臉，這都會(huì)影響孩子在面談老師心中的形象，容易扣掉印象分。

解決方法：在面談之前，家長(zhǎng)可以先模擬幾次面談完整的過(guò)程，特別要讓孩子記住，要有禮有節(jié)，進(jìn)門問(wèn)好，出門再見(jiàn)，還有一些禮貌問(wèn)題，雖然都是細(xì)節(jié)，但這對(duì)老師心中的印象分有很大的影響。

主要表現(xiàn)：衣服不整齊、紅領(lǐng)巾亂帶

面談是一個(gè)正式的場(chǎng)合，如果孩子穿著不整齊，歪領(lǐng)子臟臉蛋的，那么老師不僅覺(jué)得孩子不重視，更會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)不重視這場(chǎng)面談。

解決辦法：小升初的孩子們都已經(jīng)是少先隊(duì)員了，那么一般都會(huì)佩戴上紅領(lǐng)巾，但是佩戴紅領(lǐng)巾也大有講究，如果孩子的紅領(lǐng)巾系的歪歪斜斜的，就能從中看出孩子平時(shí)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以面談時(shí)一定要注意好！

總結(jié)：在面談的時(shí)候，還要面帶微笑，說(shuō)話的時(shí)候看著老師的眼睛，眼睛是心靈的窗戶，看著老師眼睛回答問(wèn)題，會(huì)讓老師感覺(jué)到孩子的認(rèn)真與自信；面帶微笑不但能緩解一下略微緊張的心情，也會(huì)讓老師留下一個(gè)不錯(cuò)的印象。