從“獨(dú)裁的階級(jí)社會(huì)”到“人人平等的民主社會(huì)”，現(xiàn)代社會(huì)正在經(jīng)歷深刻的變化，民主不僅是一種政治思想，也意味著生活方式、育兒方式的改變。

如何在尊重孩子、給孩子平等自由的同時(shí)，讓孩子尊重規(guī)則、承擔(dān)責(zé)任、贏得合作，這是現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)課題，也是現(xiàn)代父母要面對(duì)的永恒挑戰(zhàn)。

《孩子：挑戰(zhàn)》中推薦的方法是基于著名心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）的生活哲學(xué)理念及人類(lèi)生活觀。基于此，德雷克斯在書(shū)中倡導(dǎo)：

既不建議家長(zhǎng)縱容孩子，也不建議家長(zhǎng)嚴(yán)懲孩子，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)的是如何成為孩子的合作者，有方法了解他們，有能力引導(dǎo)他們，不讓他們成了沒(méi)人管的“野孩子”，也不讓他們?cè)诩依锔械綁阂趾椭舷ⅰ?/p>

每一位父母面對(duì)自己的孩子時(shí)，要贏得的不是挑戰(zhàn)，而是愛(ài)和尊重，以及相伴中的彼此成長(zhǎng)！《孩子：挑戰(zhàn)》，不僅能帶你一步步跳脫出來(lái)反觀自己的育兒方式，也能幫你用科學(xué)的心理學(xué)知識(shí)了解自己的個(gè)體情緒和行為，學(xué)習(xí)永不嫌遲！

【媒體評(píng)論】

• 這是本讓我開(kāi)悟的書(shū)，明白了一件令我欣喜若狂的事情：孩子的每一次挑戰(zhàn)，都是一個(gè)無(wú)與倫比的好機(jī)會(huì)——只要我找到相互尊重的正確方法，一次次的化解過(guò)程，就是在一步步幫助孩子培養(yǎng)出自律、自尊、自信的好性格！

  ——甄穎 美國(guó)正面管教導(dǎo)師&《孩子：挑戰(zhàn)》譯者

• 《孩子：挑戰(zhàn)》終于要揭開(kāi)面紗，走入大家的家庭啦。我的誠(chéng)懇建議是，這是個(gè)和爸爸共讀書(shū)的好機(jī)會(huì)，如果說(shuō)爸爸們過(guò)去覺(jué)得《正面管教》是祖母?jìng)儗?xiě)的書(shū)，邏輯性和思路不搭而不讀，這本就沒(méi)的挑了，德雷克斯的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性和縝密中的豐富有趣案例，絕對(duì)會(huì)讓爸爸們愛(ài)上它！

  ——年媽 年媽正面管教沙龍創(chuàng)始人

• 如今都在強(qiáng)調(diào)給孩子自由，但真正的自由是什么？我們往往對(duì)“自由”存在太多錯(cuò)誤的解讀?！盀榱俗屆總€(gè)人都擁有和享受自由，我們需要規(guī)則，規(guī)則會(huì)產(chǎn)生限制和責(zé)任”“自由中含有責(zé)任”“我們只有在遵守規(guī)則的前提下?lián)碛凶杂伞薄逗⒆樱禾魬?zhàn)》這本寫(xiě)于1964年的書(shū)，今天讀來(lái)仍然讓我們?nèi)绱耸苡谩?/p>

  ——安燕玲 中央電視臺(tái)&中央廣播電臺(tái)親子溝通節(jié)目特邀嘉賓

已為人父或人母的你，或許早已忘記自己兒時(shí)調(diào)皮、任性、噘嘴、發(fā)脾氣、故意跟父母“作對(duì)”、跟兄弟姐妹打架時(shí)，心里在想些什么了。而今天站在你面前的小孩，他們表達(dá)自己心境和情緒的方式，與當(dāng)年的你一模一樣。

每一代的成長(zhǎng)都會(huì)碰到這種局面——當(dāng)事人太懵懂，過(guò)來(lái)人又太健忘。我們?cè)谶@個(gè)永恒的循環(huán)里一直尋找、追憶和思索。是時(shí)候來(lái)一步時(shí)光穿梭機(jī)帶我們回歸遙遠(yuǎn)的童年了。只有懂得，才會(huì)理解。