文丨許丹紅

編輯丨張丹丹

圖片丨花瓣網(wǎng)

家長會低效，沒能發(fā)揮其應(yīng)有的作用的原因之一就是缺乏針對性，即缺乏相應(yīng)的主題。每一次家長會主題的設(shè)定，班主任要細細地斟酌和分析，應(yīng)該根據(jù)當下班級的具體情況、班級學(xué)生的學(xué)情、班級存在的問題、家長的一些共性問題，制訂主題。主題選擇時，還要考慮什么話題、何種方式易于讓家長接受，容易引起共鳴，喚起家長對孩子當前的成長問題的思考。

班級不會是完全一樣的，但班主任在確立主題時，要根據(jù)年級，善于從大處著眼、小處著手。一般低年級重在養(yǎng)成習(xí)慣教育；中年級重在養(yǎng)成教育的鞏固；高年級重在小初銜接、對學(xué)生自我教育的引導(dǎo)等。

雖然班主任所接的班級班情各不一樣，但是根據(jù)年級，還是有一定的共性可借鑒。

一年級，召開家長會的時間，至關(guān)重要，不要等到了第一個學(xué)期中途或快結(jié)束時才開，或者說，等到第二個學(xué)期才開，效果要差很多。一年級的家長會要趁早開，趁熱打鐵，建議在開學(xué)兩周內(nèi)，至少在一個月內(nèi)開。

這是一個非常關(guān)鍵的時段——孩子從幼兒園步入小學(xué)，是一個很大的飛躍，做好幼小銜接工作十分重要。孩子在幼兒園以游戲活動為主，到了小學(xué)則是以“學(xué)習(xí)”為主要任務(wù)，每位家長都要在思想上和行動上予以高度重視，在班主任帶領(lǐng)下，一起幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，以順利度過這個關(guān)鍵期。

好習(xí)慣主要包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要指上課專心聽講的習(xí)慣、認真書寫的習(xí)慣、課前及時整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣、專心做回家作業(yè)的習(xí)慣等。良好的生活習(xí)慣，主要指自己整理書包、自己整理房間、按時睡覺、按時起床的習(xí)慣。

特別需要提出的是，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的回家作業(yè)習(xí)慣。盡管現(xiàn)在規(guī)定一二年級不能有書面作業(yè)，但口頭作業(yè)難以避免。放學(xué)回家短暫休息后，家長就要及時讓孩子做作業(yè)，不能邊吃邊做、邊玩邊做。每完成一項，讓孩子自己做好標志，打好鉤。每天作業(yè)做好后整理書包，養(yǎng)成對照課程表放書的習(xí)慣。

因為剛?cè)雽W(xué)，家長會上與家長溝通時，不能面面俱到，先挑最關(guān)鍵的幾個好習(xí)慣與家長溝通，并把這些好習(xí)慣打印在一張紙中，讓家長對照。告訴家長，良好開端是成功的一半，從今天開始，我們家校共攜手，一起幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

到了二年級，班級分層情況已初顯端倪。一部分家長重視孩子教育，自然孩子學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。而另一部分家長責任心不夠強，或者因忙著工作，無暇顧及孩子的學(xué)業(yè)。城市里，有些家長還喜歡放學(xué)后把孩子寄在教育托管機構(gòu)，等晚上8點半后再去托管中心把孩子接回家；農(nóng)村里，則留下了許多留守兒童孤獨的身影。

“再忙，也要陪孩子！”這時，我們可以用這個主題來提醒家長。告訴家長們，親情的陪伴、爸爸媽媽的溝通和關(guān)注，是再好的教師也代替不了的，并用上微信上流傳甚廣的龍應(yīng)臺的《做父母的有效期，不該偷懶那十年》——父母也是有“有效期”的，在孩子最依賴的10年里用心教養(yǎng)，提供依靠，一旦孩子長到青春期，父母再怎么努力，也再無法提供實質(zhì)性的影響。在龍應(yīng)臺看來，如果在孩子需要的時候父母忽略了教養(yǎng)，將來孩子再怎么叛逆，父母也只有搖頭、嘆息了。

我在家長會上隆重地向家長推薦這篇文章，并運用身邊的例子，向家長說明，處于“有效期”內(nèi)的家長，無論什么事情都比不上陪伴孩子重要。每天有效陪伴兩小時，即便做不到，至少每天要給孩子打電話，可用微信視頻聊天，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。我列舉了“小水滴”班上小米爸爸的例子。小米爸爸在四川工作，但他每天堅持跟孩子打電話、視頻聊天，甚至孩子在電話中每天堅持讀10分鐘英語給爸爸聽。每一次家長會，爸爸再忙也從成都趕到桐鄉(xiāng)，準時出席。

閱讀對一個民族、一個國家、一名學(xué)生發(fā)展的重要性，我們都能意識到。綜觀我班上的學(xué)生，家庭里有濃濃書香氛圍的，學(xué)生學(xué)習(xí)后勁更足。閱讀對學(xué)生的重要性，不僅體現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在每一門學(xué)科上?？刹糠旨议L，一有空余時間就在玩手機、游戲，很少愿意捧起書來。

三年級，又增加了英語、科學(xué)兩門學(xué)科，這時班主任若不重視學(xué)生的閱讀，三年級很容易成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個“分水嶺”。由此，我們可以將三年級的家長會主題定為“創(chuàng)建書香家庭”，呼吁爸爸媽媽放下手中的手機，與孩子一起捧書閱讀……班主任的鼓動和倡議，還是挺有能量的。

健康的身體，才是學(xué)生最重要的本錢。國家明確要求保障學(xué)生每天1小時的戶外活動時間，但是，家庭中，非雙休情況下，讓孩子參加運動的少之又少。一是因為孩子有繁重的功課，且要學(xué)習(xí)各類才藝。二是家長沒有這樣的意識，即便雙休，有些家長也用興趣班把孩子的時間排得滿滿的。

家長會上，我們以“讓孩子愛上運動”為主題，宣講運動的6大好處——

·能使身高增加，肌肉發(fā)達。

·能促進心肺功能，使血液循環(huán)加快，新陳代謝加強。

·能預(yù)防疾病。孩子多進行戶外活動，不易感冒，也不易中暑。

·促進智力發(fā)育。人活動會促進腦細胞的正常生長發(fā)育。

·可塑造兒童性格。體育運動更是意志和性格的鍛煉，能克服某些不良行為，使兒童變得開朗、活潑、樂觀。

·體育運動是健美的最佳藥方。

雖然“二孩”政策已經(jīng)出臺，但是當今孩子接受了從未有過的寵愛，尤其是沿海地區(qū)的發(fā)達城市，已經(jīng)退休的爺爺奶奶、外公外婆空閑下來，將所有精力都花在孫輩身上。

書包給孩子整理好，中午給孩子送飯，孩子忘帶學(xué)習(xí)用品了馬上給送去，孩子回家作業(yè)父母或爺爺奶奶全程參謀……似乎孩子上學(xué)，是全家乃至需要兩家人總動員的一件大事情。其實，學(xué)習(xí)就是孩子自己的事情，家長不能包辦太多，若到五年級了，孩子還不會自主學(xué)習(xí)，還不時忘記帶東西，或家長不陪坐在身邊就不會做作業(yè)，就折射出孩子自主管理能力很差。

五年級家長會主題定為“學(xué)習(xí)，是孩子自己的事情”，讓家長知道真正的教育就是自我教育，學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，不要給孩子包辦代替，要引導(dǎo)孩子進行自我教育，自主管理，家人在教育理念上要達成一致。

六年級最容易出現(xiàn)班風(fēng)浮躁、學(xué)習(xí)松垮的現(xiàn)象。尤其是六年級的第二個學(xué)期開始沒多久，學(xué)生便會一個個地拿出贈言本互相留言。一些留言，甚至庸俗不堪，有如“早生貴子”“祝你發(fā)大財”等。

故而，到了六年級，家長會主題可以是：靜心學(xué)習(xí)，優(yōu)秀畢業(yè)。告訴家長們：六年級，很關(guān)鍵，孩子們特易浮躁，要謹防孩子們早早寫留言。要等語文老師上好“怎么寫贈言”的課后，才能讓孩子帶留言本到學(xué)校。

六年級家長會，學(xué)校層面上最好能邀請有經(jīng)驗的初中教師來談?wù)勑〕蹉暯?，講講七年級（初中）的學(xué)習(xí)情況，形成一種“靜心學(xué)習(xí)，優(yōu)秀畢業(yè)”氛圍，讓學(xué)生幸福地畫上一個圓滿的小學(xué)句號。

當然，每個班級情況不一樣，班主任們可根據(jù)自己班的班情，來制訂家長會主題。

1.坐孩子座位，專注聆聽

家長坐在哪里呢？是隨便挑一個座位坐嗎？這樣就多了一份隨意性。每一次家長會，我都會提早幾天，讓學(xué)生明確地轉(zhuǎn)達自己所坐的座位在哪一排的哪一個座位上，讓家長知道家長會是要坐在自家孩子的座位上，這有助于班主任更好地認識每一位家長。

有的家長生性不愛與教師打交道，平時與班主任溝通較少，若讓他自己選座位，往往就選一個最靠后的座位。坐在自己孩子的座位上，對家長認真參會會有很大督促。

2.制感恩卡，寫感謝信

每一次要召開家長會，我都會提前幾天讓學(xué)生確認是爸爸還是媽媽來參加家長會。家長會的前一天或當天，我會專門抽出一節(jié)課，指導(dǎo)班上的學(xué)生精心制作感恩卡：卡片要學(xué)生親自制作，字里行間要溢滿對家長的感謝之情。比一比，誰的感恩卡制作得最情真意切，以此教導(dǎo)每一名學(xué)生要擁有一顆感恩的心。

家長會時，我把感恩卡直接放在課桌一角，那樣家長一來到教室，首先讀到的是孩子寫的感恩話語。當家長們讀著這樣的賀卡，也體會到了教師為這個家長會而做的精心準備，不就更支持班主任的工作了嗎？

若班級到了中高段，還可以引領(lǐng)學(xué)生給家長寫感謝信。我會提前一到兩周，把感謝信當成生活作文來布置。作文要求：拿起手中的筆，回憶父母帶給你最為溫暖的一件事，懺悔自己內(nèi)心對父母最內(nèi)疚的一件事，說出自己的心聲，表達出對父母的感謝之情。

3.設(shè)主持人和接待員

每一次家長會，我都會設(shè)兩名主持人和若干名接待員。接待員的任務(wù)就是引領(lǐng)前來參加家長會的家長簽名并準確無誤地帶他到自己孩子的座位上，遞敬茶水，讓家長有一種被尊重之感，還順便培養(yǎng)孩子的接待能力。

主持人和接待員采取輪值制，讓更多學(xué)生在家長面前展示才華，而不總是那幾位。當然了，主持人和接待員也不是一兩天就能培養(yǎng)出來的，要靠平時的有心和積累。我是語文教師，有得天獨厚的優(yōu)勢，常利用語文課等時間來指導(dǎo)學(xué)生，我班還有一個專門的主持團隊。接待員一般選擇進步大的、交際能力強的學(xué)生來擔任。

4.家長代表和學(xué)生代表發(fā)言

家長會若能安排幾名學(xué)生和家長代表發(fā)言，更能引起家長共鳴。一次家長會，一般安排2~4名學(xué)生代表發(fā)言為宜，包括優(yōu)秀學(xué)生代表和進步學(xué)生代表，在家長會上做經(jīng)驗介紹，介紹良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，時間不需要長，3~5分鐘即可。

當然，選取哪類家長發(fā)言，重點要看這一個階段，班主任要引領(lǐng)家長的是什么。比如，在“紅日”班五年級家長會上，我邀請兩位家長發(fā)言，一位新居民家長，學(xué)歷為初中肄業(yè)；一位為本地幼兒教師家長，學(xué)歷為大專。這兩名學(xué)生的共同特點是，四年級前沉迷于電視，由我接手后，經(jīng)過四年級的熏陶，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，成績優(yōu)異，是學(xué)生的榜樣。

“紅日”班是我在桐鄉(xiāng)市中山路小學(xué)五年級時接的班，學(xué)生全部來自農(nóng)村，家庭教育較弱、家長學(xué)歷普遍較低，幾乎沒有閱讀習(xí)慣，常沉迷于電視和游戲。因而，我在家長會上倡導(dǎo)創(chuàng)建書香家庭，合理看電視和游戲，請這兩名學(xué)生的家長講講育兒之道，分享書香家庭的創(chuàng)建過程，呼喚更多家長也跟上。

5.書香家長朗讀美文

一個家庭對書的珍視程度決定了一個孩子的智力背景。成長在彌漫著濃濃書香的家庭的孩子，學(xué)業(yè)各方面差不到哪里去。我一直致力于帶領(lǐng)家長爭創(chuàng)書香家庭。

家長會上，我開展過這樣的活動——“小手拉大手”。我告訴學(xué)生：“你們是文化人了，你們的普通話比爸媽還要標準了?；丶医贪謰屪x美文，等家長會上邀請你的爸媽來朗讀。”學(xué)生在家里可積極了，認真教爸媽。家長會上，報名朗讀美文的家長就有10多個。當家庭里開始彌漫著書香時，當一家人圍坐在一起朗讀文章時，那不是一幅美麗的情景嗎？

6.榜樣作業(yè)，投影展示

家長會上，班主任難免要向家長反饋學(xué)生在校的基本情況。我認為，用學(xué)生的作業(yè)和作品“說話”比教師“說話”更有效。每一名學(xué)生的作業(yè)本，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、思品4門功課的作業(yè)本，我每次都會要求學(xué)生放在課桌桌角上，讓家長翻閱。

家長會時，我利用多媒體，事先將優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)照制作成PPT，讓家長看著自己孩子的作業(yè)，對照優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，這樣可以使家長清楚地了解到自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級處于什么位置。

本文摘編自作者專著《小學(xué)班主任與家長的溝通之道——心與心的交流》