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自我校提出了要“讓教學(xué)成為藝術(shù)，讓教師成為專家”的口號以來，我一直在尋找能使課堂藝術(shù)化的途徑，在此，我先將我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，以拋磚引玉，望各位同仁加以補(bǔ)充，完善。 要使課堂藝術(shù)化，教師本人首先要具備豐富的知識，高度的熱情，無私的愛心，扎實(shí)的專業(yè)知識，這自不別介紹。 要讓學(xué)生愿意聽你講的知識，就為必須動用一切手段，愉悅學(xué)生的感覺器官，就要有扎實(shí)的基本功。 首先，要給學(xué)生一個(gè)良好的第一印象。你得準(zhǔn)備一身得體的行頭，頭發(fā)不能太長，也不能剃光。臉上要化一點(diǎn)淡妝，最好能掩飾住臉上的大部分小黑點(diǎn)，一身深色的西服，腳上永遠(yuǎn)都是一雙普通的黑皮鞋，你的形象不能古板，也不能新潮。太古板，學(xué)生會說你夫子氣太濃；太新潮，又會說你輕挑，會分散學(xué)生的注意力。上課鈴響了，走上講臺時(shí)，即使你是癌癥晚期，也要以穩(wěn)健的步伐登上講臺，沉著而又和藹地環(huán)視整個(gè)課堂，嚴(yán)肅地觀察每一個(gè)同學(xué)的表情和動作。待同學(xué)們坐好，聚精會神地看著老師時(shí)，才說出經(jīng)過深思熟慮的第一句話。 開講了，你得注意聲音的美，不但要吐詞清楚，還要用上共鳴器宮，使聲音寬闊而富有彈性，最好帶點(diǎn)磁性。反之緊迫淺窄，沒有色彩和力量的聲音很容易讓學(xué)生厭煩。 語言要清晰、簡練、生動、準(zhǔn)確規(guī)范，有音樂節(jié)奏。能夠掌握、正確運(yùn)用不同的抑揚(yáng)頓挫語調(diào)和高低強(qiáng)弱音調(diào)的技能，來增強(qiáng)語言的表達(dá)力量和感人力量。還要善于表演，不時(shí)輔以表情、姿態(tài)、手勢等，使自己的語言更富有感染力，使學(xué)生聽起來如浴春風(fēng)，陶醉其中。 教學(xué)內(nèi)容要豐厚、新穎和生動，要給人有益的啟迪。你可以把枯燥的知識編成小小說，武俠故事，甚至和學(xué)生吹牛，根據(jù)不同階段的學(xué)生特點(diǎn)，選擇他們感興趣的話題作載體，將知識融入其中，才會被他們牢牢地記住。記得十幾年前我在電視上聽過中國人民大學(xué)李燕杰教授的一次演講，他在臺上一個(gè)人整整講了四個(gè)小時(shí)，竟一直沒有走神，在講到學(xué)生是否可以談戀愛這一敏感問題時(shí)，他是這樣講的：“我在研究《紅樓夢》時(shí)，有個(gè)同學(xué)問到這個(gè)問題時(shí)，我對他說，《紅樓夢》中黛玉對寶玉說了一句話 ‘我知道寶哥哥你心中有妹妹，但和寶姐姐在一起時(shí)你恐怕就把妹妹給忘了’寶黛當(dāng)時(shí)的年歲就和我們現(xiàn)在差不多，黛玉的話真是一針見血。走的時(shí)候，這個(gè)送我的學(xué)生在路上說：李老師，我們上當(dāng)了，不知不覺中你給我們上了一課?！边@肯定是李教授杜撰的一個(gè)故事，十幾年了，印象還非常深刻。 語言的節(jié)奏也很重要，書法、繪畫、攝影藝術(shù)在構(gòu)圖上講究虛實(shí)相映，教學(xué)也應(yīng)當(dāng)如此。學(xué)生在聽課過程中，其大腦不會總是處于興奮狀態(tài)，優(yōu)勢興奮中心也是隨時(shí)間的推進(jìn)而呈曲線變化的。故教師課堂講授時(shí)應(yīng)盡可能做到疏密相間。重點(diǎn)內(nèi)容放在前面先講，語速慢一些，語氣重一些，待學(xué)生的注意力開始分散時(shí)，可以講一些書本外的幽默故事刺激一下，使學(xué)生的大腦重新興奮起來，作到有張有弛，方可取得較好的教學(xué)效果。 講解中還要講就“布白”藝術(shù)，即指在教學(xué)中要留有余地，譬如在講練習(xí)題時(shí)，只講解題思路，并且告訴他結(jié)果，學(xué)生可能會回味一下，這樣“布白”有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生探究并解決問題的興趣。一般說來，教學(xué)中過于“實(shí)”，往往只能使學(xué)生記住條條框框，囫圇吞棗地生搬硬套，印象不會太深。惟有化實(shí)為虛，使教學(xué)中有問題可供學(xué)生思考、探索，才能形成無窮的意味、幽遠(yuǎn)的意境。 板書是課堂教學(xué)必不可少的輔助手段。有一手流利、工整、優(yōu)美的粉筆字，就有了板書藝術(shù)的基礎(chǔ)，板書也應(yīng)有主副之分，主板書要寫在黑板最重要的位置，他不僅是一副布局合理，版面清晰的書法作品，還要能夠準(zhǔn)確地列出綱要，抓住要點(diǎn)，寫了就不要擦掉，這是學(xué)生整理筆記的樣板。書寫要重一些，太輕則容易引起視覺疲勞，對重點(diǎn)，難點(diǎn)的地方還可用另一種色彩以求突出，警示的作用。副板書通常是我們打草稿用，可以隨寫隨擦。 |
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