楊謹(jǐn)《提高孩子專注力的五個秘訣》

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士曾經(jīng)說過“播種一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”可見行為習(xí)慣對人的影響力巨大。

現(xiàn)在的孩子都是集萬千寵愛于一身，很容易養(yǎng)成一些壞行為習(xí)慣。孩子有壞行為習(xí)慣并不可怕，關(guān)鍵還在于父母能否及時發(fā)現(xiàn)并糾正。一味縱容，那才是真正的后怕。

所以，當(dāng)孩子有以下7種壞行為習(xí)慣的苗頭時，家長一定要及時糾正。

當(dāng)你提醒孩子收拾玩具、自己拿水喝、自己洗臉?biāo)⒀罆r，他是不是一次、兩次、三次，甚至四次，仍然像沒聽見一樣呢？如果是，那么父母就一定要引起注意了！因為，這些信息傳遞出來的是孩子對父母所說的話的漠視與無所謂。父母一次又一次的提示，本意是讓孩子主動去做，而不是一遍又一遍的提醒。如果孩子長期漠視父母的話，而父母卻一味縱容，那么你的孩子將來很可能會變得目中無人，并極有控制欲。

對于這樣的孩子，父母要做的是：走到孩子面前，看著孩子的眼睛說話，并讓孩子給你一個肯定的答復(fù)。如果孩子不聽話，則告訴他后果是什么，并且說到做到。比如節(jié)日將不能得到禮物；周末不能出去玩等。孩子的行為多是父母身上的反射，因此，父母也應(yīng)做到及時回應(yīng)孩子的要求，以身作則。

小的時候無視規(guī)則的孩子，長大后也一定不會遵守社會規(guī)則。

在現(xiàn)實生活中有很多的規(guī)則，比如，要遵守交通規(guī)則、游戲規(guī)則、物品要歸放原處、按時作息等。如果孩子從小就無禮視規(guī)則，比如玩游戲時，別的小朋友都可以按游戲規(guī)則玩，而你的孩子卻只會在其中搗亂；再比如玩完游戲后，有的孩子可以將玩具放回原位，有的卻弄得滿屋狼藉。

其實，在孩子2歲以后家長就可以給其制定規(guī)則了。

家長立的規(guī)則一定要合理，并且在孩子能做到的范圍。同時應(yīng)注意不要大聲呵斥孩子，逐步引導(dǎo)，并且一旦制定規(guī)則后就應(yīng)堅決實施，不要輕易更改。孩子形成一個好的規(guī)則意識后，便可以舉一反三，在做其他的事情上也不會無視規(guī)則。

或許，你會認(rèn)為孩子與長輩說話時翻白眼、傲慢無理是在耍小性子，但是傲慢的舉止反襯出來的卻是孩子不尊重他人的行為。一些父母以為這只是階段性的，或者歸為“叛逆”，而置之不理。但是時間久了，你會發(fā)現(xiàn)孩子周圍沒有朋友，并無法與老師和同學(xué)融洽相處。

父母的正確做法應(yīng)是明確和孩子提出來：你這樣的說話方式所有的人都不喜歡，你這樣的行為會讓人討厭，你這樣會失去朋友等。必要時要給予孩子一定的懲罰，讓孩子記住教訓(xùn)。

我們常常會看見這樣一些孩子：明明不會疊被子，卻當(dāng)著小朋友的面說自己早上疊了被子；明明沒有玩過某樣玩具卻說自己曾經(jīng)玩過；明明在家里沒有刷牙，卻和老師說刷過牙了。當(dāng)孩子有這樣說謊或夸大事實的行為出現(xiàn)時，父母應(yīng)開始警惕了，但也不必過于憂心。

對于年齡比較小的孩子，經(jīng)常會出現(xiàn)混淆概念的現(xiàn)象，這時候父母不要過早地給孩子下結(jié)論。多聽少說，是最好的方法。

對于年齡稍大的孩子來說，說謊可能是一種自我保護(hù)的方式，當(dāng)孩子做錯事情的時候，父母不能夠公正的處理，都會讓孩子用說謊的方式來逃避父母的責(zé)罵。

其實，孩子說謊并不是一種好的品德習(xí)慣。說謊只是給父母們敲響了警鐘，說明父母對孩子的教育方式出現(xiàn)了問題。父母應(yīng)及時糾正錯誤的教育方式，并和孩子多溝通，切記動手打罵，否則可能會讓孩子的情況越來越糟糕。

我們先來看這樣一個例子：

6歲的果果是一個非常可愛的孩子。一天，媽媽的同事帶著2歲的兒子到果果家玩，果果媽媽很喜歡小寶寶，一直抱著小寶寶逗弄。這時，果果突然摔壞了自己的杯子，然后坐在地板上放聲大哭，把媽媽和同事弄得非常尷尬。

果果的行為是因為嫉妒媽媽抱著小弟弟而忽略了她。其實孩子的嫉妒還有很多種表現(xiàn)形式，比如孩子會和小伙伴比玩具、比衣服、比學(xué)習(xí)成績、比老師的夸獎等。

一般來說，對孩子的嫉妒只要很好地教育引導(dǎo)，便可以變壓力為動力，激發(fā)孩子發(fā)奮上進(jìn)，養(yǎng)成健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引導(dǎo)，就會影響身心健康成長。比如，當(dāng)一個孩子對媽媽說：媽媽我想再買個玩具小車，XX的小車比我的好看。如果此時媽媽同意并支持孩子，那就是助長了孩子的嫉妒行為；反之，如果拒絕并告訴孩子：不是別人有的東西你就一定要擁有，你的玩具也有很多小朋友羨慕，要珍惜自己的玩具。這樣的教育可能就從此杜絕了孩子攀比、嫉妒的行為。

幾乎每一個家長都經(jīng)歷過這樣的事：孩子自己玩得好好的，一旦你的電話響起，他理會立即撲過來和你搶電話聽，或者不停地叫“媽媽、媽媽”。還有一些孩子總是打斷父母或客人的談話，“媽媽，過來”，“媽媽，看看我的新作品”“媽媽，你們別說了”。

孩子之所以會打斷父母談話，可能是因為好奇、想在大人面前好好表現(xiàn)、不想自己獨自玩等，也有可能孩子自我意識很強(qiáng)的時候，他還不太會從別人的角度去考慮感受。然而，無論是哪種原因，如果無限制地縱容孩子打斷你的談話，則會讓孩子變得不為他人著想，不能忍受挫敗。

因此，父母在找出原因、理解孩子的同時，也不要放任不管。父母可以在打電話或和朋友交談之前就和孩子約定：保持安靜、不能打擾大人談話，如果孩子違反規(guī)定就會受到相應(yīng)的懲罰等。

我們先來看這樣一個案例：

文文今年3歲半了，在與別的小朋友玩時會經(jīng)常發(fā)生咬人、打人的現(xiàn)象。媽媽為此打過文文很多次，可是文文似乎越打越不聽話。現(xiàn)在，無論是幼兒園還是小區(qū)里，都沒有小朋友愿意和文文一起玩了。文文的父母為此也非?？鄲?。

對于有攻擊性的孩子來說，打罵的教育方式是最不可取的。孩子的模仿力很強(qiáng)，實際上孩子的很多不良行為和習(xí)慣都是從周圍的生活環(huán)境如家長、同伴、電視等中模仿而來的。如果父母以暴制暴，只會加深孩子的錯誤認(rèn)識，使孩子的不良行為變得越來越嚴(yán)重。當(dāng)然，父母也不要以贊賞的姿態(tài)面對孩子，這樣可能會強(qiáng)化寶寶的攻擊行為。

當(dāng)孩子比較小的時候，父母可以采取冷處理的方式，假裝對寶寶的行為視而不見，達(dá)到淡化寶寶這種行為的目的；對于大一點的孩子來說，父母應(yīng)先應(yīng)該問清楚事情的原委，耐心地與孩子交流，并給出相應(yīng)的處理方法。此外，也可以通過講故事、聊天等方式向孩子表明你的立場。如果寶寶有進(jìn)步，應(yīng)立刻給予鼓勵，以增強(qiáng)他的自信心。