2002年聯(lián)合國把“兒童”年齡的上限從14周歲上升到18周歲，經研究表明，3-12周歲是孩子玩心最重的階段，所以居住區(qū)兒童活動空間的規(guī)劃設計都以這個年齡段的兒童為主要服務對象，其中3-6歲年齡段的兒童戶外活動時間比較充裕，而7-12歲的兒童戶外活動時間主要集中在課間、放學后、假期時，所以相對于前者的使用時間較少，而其他年齡段的兒童也會偶爾使用，但使用頻率相對較低。所以，兒童活動場地的設計既要照顧到全齡兒童的需求，又要有主次分明。

年齡需求分析：

兒童活動場地設計必須充分考慮不同年齡段兒童的不同需求以及他們所處的發(fā)展階段。根據(jù)不同的需求定制不同的兒童活動項目，從而產生不一樣的兒童活動場所。

年齡常常是兒童戶外活動分組的依據(jù)，兒童常會因年齡的不同而分為各自的小集體。不同年齡段的兒童活動方式各不一樣，游戲內容也各不相同。我們這里把兒童分成4個階段：0-2歲嬰幼兒階段，3-6歲學齡前兒童，7-12歲學齡兒童，13-18歲青少年期。

（一）嬰幼兒階段生理特點及活動場地設計要求：

1、0-2歲的孩子正處于嬰幼兒時期：（0-1歲）游戲萌芽階段，技能性、親子性游戲，體驗初步的交往關系；（1-2歲）裝扮動作發(fā)生階段，開始有模仿行為，學習走路，而不再受感覺運動所驅使；

2、0-2歲嬰幼兒室外活動場地的設計要求：第一要素是充足的陽光，他們需要充分的陽光感受自然地關懷；第二要素是開闊的視野，看天看鳥看周圍移動的物體，傾聽野外和遠處的聲音；第三要素是相對獨立的空間，可以增進母嬰之間的感情。

（二）學齡前兒童生理特點及活動場地設計要求：

1、3-6歲的兒童正處于學齡前時期：出現(xiàn)了嬰幼兒階段所沒有的角色扮演模仿行為，提高了語言能力，開始觀察、測量和認識空間和世界的邏輯思維過程。雖然這個時期的兒童明顯地好運動，但他們獨立活動能力弱，在玩耍時需要家長伴隨。

2、3-6歲的學齡前兒童室外活動場地的設計要求：第一要素是足夠安全，由于多種活動并存，難以抑制興奮，最容易發(fā)生身體損傷；第二要素是開放的、簡單純粹、有趣味的活動場所，盡可能的提供各種機會和設施給兒童自由發(fā)揮融入社會，促進兒童的健康成長；

（三）學齡兒童生理特點及活動場地設計要求：

1、7-12歲的兒童正處于童年期：這個階段的兒童學習對社會行為的控制，學會獨立思考問題，對智力型規(guī)則游戲產生興趣，發(fā)展了與人合作的能力，開始對新鮮事物感興趣、希望在第一時間看到、聞到、接觸到；孩子們開始喜歡各種運動，女孩子還可能喜歡各種文藝活動。

2、7-12歲的學齡兒童室外活動場地的設計要求：第一要素是活動場地功能要互動性、新鮮感，由于大部分針對性鍛煉和學習已經在學校里完成，回家的活動應該是更放松、更有趣的；第二要素是有創(chuàng)意、探索性，好奇心使兒童善于發(fā)現(xiàn)游戲中更隱含的東西，他們很愛冒險，喜歡光顧那些他們“不太懂”的地方；第三要素是樂趣、記憶，這里應該是找回童年樂趣最集中的地方；

（四）青少年階段兒童生理特點及活動場地設計要求：

1、13-18歲的兒童正處于青少年期：這個階段是兒童德、智、體全面發(fā)展時期，邏輯思維能力和獨立活動能力都增強了，特別喜歡參加各項體育活動。這個年齡段的兒童正是由少年向青年的過渡期，心理與生理上逐漸趨于成熟，張揚、追求個性是新時期青少年的特點。

2、13-18歲青少年兒童室外活動場地的設計要求：第一要素激情、有活力，這個年齡段的男生更喜歡劇烈性的體育運動，例如籃球、足球等；第二要素是自由、私密，這年齡段的女生喜歡私密性好、自由隨意的小空間供室外讀書、學習、交流等活動；第三要素是個性、時尚，設計表達上要時尚、有創(chuàng)意、與時俱進，符合新時代青少年的需求。

使用者僅是兒童嗎？

在兒童活動空間中，不能忽視成年人的活動。他們在這里的活動主要是看護兒童，尤其是學齡前兒童；或者與兒童共同參與游戲；另外就是他們自己的集會、休息等活動，這類活動通常是伴隨看護而進行的。

老年人:

在兒童活動空間的使用中，除了兒童，最多的可以說是老年人。他們一方面可能承擔照看孩子的工作，一方面也喜歡使用這種公共空間，因為在這里不僅可以享受舒適的環(huán)境，還可以看到許多有趣的活動，尤其是孩子們的活動。

特殊人群:

有些發(fā)達國家在重視兒童活動空間建設的同時，還專門設置了殘疾兒童活動空間。使殘疾兒童也能享受到如正常兒童一樣游戲的樂趣。在進行兒童活動空間設計時，應盡量考慮這類兒童的使用，參照無障礙設計為他們提供方便。