第8課 寡人之于國(guó)也
他,是第一個(gè)能夠正視權(quán)貴的智者,“民為貴,社稷次之,君為輕”是他的卓識(shí);他力勸國(guó)君“與民同樂”“仁民愛物”“樂以天下,憂以天下”;他不忍看百姓“妻離子散”;他希望明君能夠救百姓于“水深火熱”之中;他深知“地利人和”的至理;他說(shuō)“生于憂患,死于安樂”;他警示國(guó)君們要牢記“得道多助,失道寡助”。走進(jìn)《孟子》,領(lǐng)會(huì)一下他的“仁政”主張,學(xué)習(xí)借鑒他高明的論辯藝術(shù),品味他氣勢(shì)磅礴、酣暢淋漓的語(yǔ)言風(fēng)格。
獅子的霸業(yè)
獅子圖謀霸業(yè),準(zhǔn)備開拓自己的疆域,便決定與鄰國(guó)開戰(zhàn)。出征前,它舉行了御前軍事會(huì)議,并派出大臣通告百獸,要大家根據(jù)各自的特長(zhǎng)擔(dān)負(fù)不同的工作。
大象馱運(yùn)軍需用品,熊沖鋒廝殺,狐貍詭計(jì)多端當(dāng)參謀,猴子則充當(dāng)間諜深入敵后。有動(dòng)物建議說(shuō):“把驢子送走,它們的反應(yīng)太慢了,還有野兔,他們會(huì)動(dòng)搖軍心的?!?/div>
“不!不能這樣辦,”獅子說(shuō),“我要用它們,而且它們會(huì)在戰(zhàn)斗中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。驢子可作司號(hào)兵,它發(fā)出的號(hào)令一定會(huì)使敵人聞風(fēng)喪膽;野兔奔跑迅捷,可以在戰(zhàn)場(chǎng)上做聯(lián)絡(luò)員和通訊員?!?/div>
那些動(dòng)物覺得獅子王說(shuō)得很有道理。后來(lái)在戰(zhàn)爭(zhēng)中果然是每個(gè)動(dòng)物都發(fā)揮出了最大的用處,取得了勝利。
微感言:____________
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一、文本名句
1.不違農(nóng)時(shí),谷不可勝食也;數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也;斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用也。
2. 謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。
二、作者名句
1.人之患,在好為人師。——《孟子·離婁上》
2.愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之?!睹献印るx婁下》
3.富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫?!睹献印る墓隆?/div>
4.生于憂患,死于安樂?!睹献印じ孀酉隆?/div>
5.權(quán),然后知輕重;度,然后知長(zhǎng)短?!睹献印ち夯萃跎稀?nbsp;
一、作者視窗
民貴君輕不愧亞圣,性善氣正真乃完人。穿越過時(shí)間的河流,他依然被世人敬仰,二千多年亦不曾改變。歷史的漩渦中,閃亮的是他那思想的光芒。一個(gè)混亂、嗜殺的時(shí)期,只有他才提出“人性本善”這一主張,只有他才會(huì)說(shuō)“人皆有不忍人之心”,也只有他才到處宣揚(yáng)“仁政”。
他就是“亞圣”——孟子。
【注】
孟子(約前372-前289),名軻,字子輿,又字子車、子居(待證實(shí))。戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)(今山東省鄒城市)人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家、教育家、政治家。孟子三歲喪父,孟母艱辛地將他撫養(yǎng)成人,孟母管束甚嚴(yán),其“孟母三遷”、“孟母斷織”等故事,成為千古美談,是后世母教之典范?!睹献印穼僬Z(yǔ)錄體散文集,是由孟子及其弟子共同編寫而成,是記錄孟子的語(yǔ)言、政治觀點(diǎn)和政治行動(dòng)的儒家經(jīng)典著作。孟子師承孔伋(孔子之孫,一般來(lái)說(shuō)是師承自孔伋的學(xué)生),繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的思想,成為僅次于孔子的一代儒家宗師,有“亞圣”之稱,與孔子并稱為“孔孟”。
二、寫作背景
本文選自《孟子·梁惠王上》,是該篇上部分的第三章。據(jù)《史記·魏世家》記載,梁惠王三十五年,“卑禮厚幣以招賢者”,孟子不遠(yuǎn)千里來(lái)到魏都大梁。二人一見面,梁惠王就想得到“以利吾國(guó)”的良策,孟子則以“何必曰利,亦有仁義而已矣”為對(duì),指出專言求利的嚴(yán)重危害性和躬行仁義的重要意義。正是在接觸、交談的過程中,孟子與梁惠王彼此有了進(jìn)一步了解,于是有了《寡人之于國(guó)也》這篇傳誦千古的政事問答。
三、基礎(chǔ)梳理
1.給加點(diǎn)的字注音
(1)單音字
①數(shù)罟( ) ②洿池( ) ?、垭u豚( )
④狗彘( )
⑦餓莩( )
答案 ①cù gǔ?、趙ū?、踭ún?、躾hì?、輝iáng?、辴ì?、遬iǎo ⑧yè
(2)多音字
①王好戰(zhàn)( )
③養(yǎng)生喪死( )
⑤狗彘之畜( )
答案?、賖ào?、趕hēng?、踫āng ④yì?、輝ù
⑥wàng
2.涵詠詞義
(1)詞義理解
①河?xùn)|兇亦然:這樣
②王好戰(zhàn):喜歡
③請(qǐng)以戰(zhàn)喻:有“請(qǐng)?jiān)试S我”的意思
④兵刃既接:已經(jīng)
⑤棄甲曳兵而走:拖著/逃跑
⑥不違農(nóng)時(shí):耽誤/季節(jié)
⑦申之以孝悌之義:重復(fù),這里有反復(fù)教導(dǎo)的意思/道理
⑧不知檢:約束
(2)熟語(yǔ)積累
①棄甲曳兵:丟棄盔甲,拖著兵器逃跑。形容打了敗仗狼狽逃跑的樣子。
②五十步笑百步:作戰(zhàn)時(shí)后退了五十步的人譏笑后退了百步的人。比喻自己跟別人有同樣的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,只是程度上輕一些,卻毫無(wú)自知之明地去譏笑別人。
③養(yǎng)生喪死:子女對(duì)父母的贍養(yǎng)和殯葬。
3.識(shí)記文言實(shí)詞和虛詞
(1)通假字
①則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也 “無(wú)”通“毋”,不要
②頒白者不負(fù)戴于道路矣
③涂有餓莩而不知發(fā)
④無(wú)失其時(shí)
(2)一詞多義
①數(shù)數(shù)罟不入洿池 (密、細(xì)密)數(shù)口之家,可以無(wú)饑矣 (幾、若干)勝負(fù)之?dāng)?shù),存亡之理
②直直不百步耳,是亦走也 (僅、只)中通外直,不蔓不枝 (與“曲”相對(duì),不彎曲)系向牛頭充炭直 (價(jià)值)則直前詬虜帥失信 (徑直、直接)理直氣壯 (正確)
③發(fā)涂有餓莩而不知發(fā) (打開,指打開糧倉(cāng),救濟(jì)百姓)百發(fā)百中 (發(fā)射)發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人 (征發(fā)、派遣)野芳發(fā)而幽香 (開放)主人忘歸客不發(fā) (出發(fā))懷怒未發(fā) (發(fā)出,發(fā)生)舜發(fā)于畎畝之中 (興起)見其發(fā)矢十中八九 (發(fā)射)白發(fā)三千丈 (頭發(fā))
④勝不違農(nóng)時(shí),谷不可勝食也 (盡)沛公不勝杯杓 (承受,禁得住)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 (勝利)日出江花紅勝火 (超過)予觀夫巴陵勝狀 (宏偉的)
⑤食谷不可勝食 (動(dòng)詞,吃)狗彘食人食而不知檢 (動(dòng)詞,吃/名詞,食物)食之不能盡其材 (動(dòng)詞,給……吃,喂養(yǎng))
⑥兇河內(nèi)兇 (饑荒)漢初匈奴兇黠 (兇惡)甫聞兇訊 (不幸)緝拿元兇 (殺人的人)兇多吉少 (不吉利的事)
⑦加鄰國(guó)之民不加少 (更)山不加增 (增加)欲加之罪,何患無(wú)辭 (施加)樊噲覆其盾于地,加彘肩上 (放)犧牲玉帛,弗敢加也 (夸大)
(3)虛詞歸納
①于則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也 (介詞,比)寡人之于國(guó)也 (介詞,對(duì))頒白者不負(fù)戴于道路矣 (介詞,在)則移其民于河?xùn)| (介詞,到)
②之寡人之于國(guó)也 (助詞,取消句子獨(dú)立性)填然鼓之 (音節(jié)助詞,無(wú)意義)五畝之宅 (助詞,的)申之以孝悌之義 (代詞,代百姓;結(jié)構(gòu)助詞,的)夫晉,何厭之有 (助詞,賓語(yǔ)前置的標(biāo)志)
③以請(qǐng)以戰(zhàn)喻 (介詞,用,拿)以時(shí)入山林 (介詞,按照,依照)申之以孝悌之義 (介詞,把)以五十步笑百步 (介詞,憑借)不以物喜,不以己悲 (介詞,因?yàn)?
④而棄甲曳兵而走 (連詞,表修飾) 或百步而后止 (連詞,表承接)狗彘食人食而不知檢 (連詞,表轉(zhuǎn)折)
四、文白對(duì)譯
寡人之于國(guó)也
梁惠王曰:“寡人之于國(guó)也,盡心焉耳 矣。河內(nèi) 兇,梁惠王說(shuō):“我對(duì)于國(guó)家,(算是)盡了心啦。河內(nèi)遇到饑荒,
則 移其①
民 于河?xùn)|,移其② 粟 于河內(nèi);河?xùn)|就把那里的百姓遷移到河?xùn)|去,把河?xùn)|的糧食轉(zhuǎn)移到河內(nèi);河?xùn)| 兇 亦然。察 鄰國(guó) 之政, 無(wú)如寡人之③用心者。遇到饑荒也是這樣??疾爨弴?guó)的當(dāng)權(quán)者,沒有像我這樣用心的。
鄰國(guó)之民 不加少,寡人之民 不加多,何 也?”鄰國(guó)的百姓沒有更少,我的百姓沒有更多,這是為什么呢?”
梁惠王:戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的國(guó)君,姓魏,名罃(yīnɡ)。魏國(guó)都城在大梁(在今河南開封西北),所以又稱梁國(guó),魏惠王又稱梁惠王。
寡人:寡德之人,是古代國(guó)君對(duì)自己的謙稱。于:對(duì)于。焉、耳、矣:都是句末助詞,重疊使用,加重語(yǔ)氣。河內(nèi):今河南境內(nèi)黃河
以北的地方。兇:谷物收成不好,荒年。河?xùn)|:黃河以東的地方,在今山西西南部。黃河流經(jīng)山西省境,自北而南,故稱山西境內(nèi)
黃河以東的地區(qū)為河?xùn)|。①其:代指河內(nèi)。②其:代指河?xùn)|。粟:谷子,脫殼后稱為小米,也泛指谷類。然:這樣。察:考察。
政:當(dāng)權(quán)者。無(wú)如:沒有像……。③之:用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性,無(wú)實(shí)義。民:百姓。加少:更少。加,更。古代人口
少,為了增加勞力和擴(kuò)充兵員,希望人口增多,以人口增多為好事。何也:為什么呢?
孟子對(duì)曰:“ 王 好 戰(zhàn),請(qǐng) 以① 戰(zhàn) 喻。孟子回答說(shuō):“大王您喜歡打仗,請(qǐng)?jiān)试S我用打仗來(lái)做比喻吧。
填然鼓之,兵 刃 既接, 棄甲 曳咚咚地敲著戰(zhàn)鼓,戰(zhàn)斗開始了,(士兵)拋棄鎧甲、
兵而走?;颉 ?百步而后止,或 五十步而后止。拖著兵器逃跑。有的士兵跑一百步才停下來(lái),有的跑五十步停下來(lái)。
以② 五十步 笑 百步,則 何 如?”拿逃跑五十步的行為取笑逃跑一百步的行為,那么怎樣呢?”
好(hào)戰(zhàn):喜歡打仗。請(qǐng):請(qǐng)?jiān)试S我。①以:用。喻:打比方,作說(shuō)明。填然:咚咚地。填,擬聲詞,模擬鼓聲。然,形容詞詞尾。
鼓:名詞用作動(dòng)詞。之:沒有實(shí)在意義的襯字。兵:兵器、武器。刃:鋒刃。既:已經(jīng)。接:接觸、交鋒。甲:鎧甲,古代的戰(zhàn)衣,
上面綴有金屬片,可以保護(hù)身體。曳:拖著。走:跑,這里指逃跑?;颍河械娜?。②以:用,憑,拿。則:連詞,那么。何如:怎么樣。
曰:“不可, 直 不 百步 耳,(梁惠王)說(shuō):“不行,(那些人)只是沒有(跑)百步罷了,
是亦走 也。”但這也是逃跑呀?!?/div>
曰:“王 如 知 此,則 無(wú) 望 民(孟子)說(shuō):“大王您如果懂得這個(gè)道理,那就不要希望您的
之多于鄰國(guó)也。百姓比鄰國(guó)多了。如:如果。則:連詞,就。無(wú):通“毋”。望:希望。于:比。
不可勝食,材木不可勝用,是 使 民 養(yǎng) 生喪死無(wú) 憾也。糧食和魚鱉吃不完,木材用不完,這樣可使百姓對(duì)生養(yǎng)死葬沒有什么
養(yǎng)生喪死無(wú) 憾, 王道 之始也。不滿了。百姓對(duì)生養(yǎng)死葬沒有什么不滿,這就是王道的開端了。違:違背、違反,這里指耽誤。時(shí):季節(jié)。谷:糧食的統(tǒng)稱。勝:盡。數(shù)(cù):密。罟(ɡǔ):網(wǎng)。洿(wū):深。斤:一種斧子,古代
砍伐樹木的工具。以時(shí):按一定的季節(jié)。養(yǎng)生:供(ɡōnɡ)養(yǎng)活著的人。喪死:為死了的人辦喪事。憾:遺憾。始:開端。
“五畝 之 宅,樹 之 以 桑,五十 者 可以“五畝住宅的地方,在宅場(chǎng)種上桑樹,那么五十歲的人就可以
衣 帛 矣;雞 豚 狗 彘之畜,無(wú)失穿上絲織品的衣服了。畜養(yǎng)雞、狗、豬,不錯(cuò)過它們繁殖
其 時(shí),七十 者 可以食 肉矣; 百畝 之田,的時(shí)節(jié),七十歲的人就可以吃上肉了。每戶百畝大的土地,
勿奪 其 時(shí), 數(shù)口之家, 可以 無(wú) 饑矣;不錯(cuò)過農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié),那么,幾口人的家庭就可以不餓肚子了;
謹(jǐn)庠 序之 教,申 之以孝 悌 之 義,認(rèn)真地興辦學(xué)校教育,把尊敬父母、敬愛兄長(zhǎng)的道理反復(fù)講給百姓聽,
頒 白 者 不 負(fù)戴于 道路矣。七十 者頭發(fā)花白的老人就不會(huì)在路上背著或頂著東西了。七十歲的人
衣帛食肉, 黎民不饑不 寒, 然 而 不 穿綢吃肉,百姓不挨餓不受凍,(做到)這樣卻還不能使天下百姓
王 者,未之有也。歸順的君王,不曾有過。樹:動(dòng)詞,種植。衣(yì):動(dòng)詞,穿。帛(bó):絲織品。豚(tún):小豬。
彘(zhì):豬。畜(xù):畜養(yǎng)。無(wú):通“毋”。奪:錯(cuò)過。謹(jǐn):謹(jǐn)慎,這里指認(rèn)真從事。庠(xiánɡ)、序:都是學(xué)校。商(殷)代叫序,
周代叫庠。教:教化。申:反復(fù)陳述。孝悌(tì):古代尊敬父母為“孝”,敬愛兄長(zhǎng)為“悌”。義:道理。頒白:頭發(fā)花白,頒,通“斑”。
負(fù):背著東西。戴:頂著東西。黎民:百姓。食:動(dòng)詞,吃。然而:這樣(如此),卻。王(wànɡ):為王,使天下百姓歸順。未之有也:
賓語(yǔ)前置,“未有之也”。
“狗 彘 食① 人 食② 而不知檢,“(諸侯貴族家的)豬狗吃掉百姓吃的食物卻無(wú)人制止,
涂 有餓 莩 而不 知 發(fā),人 死,則曰:‘非我路上有餓死的人卻不知道開倉(cāng)救濟(jì),人餓死了,就說(shuō):‘不是
也, 歲 也?!∈呛萎愑诖倘硕鴼⒅?, 曰我的罪過,而是年成不好的緣故?!@種說(shuō)法和殺死了人卻說(shuō)
‘非我也,兵也’? 王 無(wú)‘不是我殺的,是兵器殺的’又有什么不同呢?(只要)王不要?dú)w
罪 歲,斯 天下 之 民 至焉?!本逃谀瓿?,那么,天下的百姓都會(huì)來(lái)歸順了?!雹偈常簞?dòng)詞,吃。②食:名詞,食物。
檢:制止、約束。涂:通“途”,道路。莩(piǎo):也作“殍”,餓死的人。發(fā):指打開糧倉(cāng),賑濟(jì)百姓。歲:年成。兵:兵器。罪:歸咎(jiù)、
歸罪。斯:則、那么。至:到,這里指歸順。
一、文本助讀
《寡人之于國(guó)也》記載了孟子和梁惠王的一次對(duì)話,圍繞“民不加多”的問題展開討論,闡述了孟子“仁政”的具體內(nèi)容,并在一定程度上揭露了社會(huì)的不平等。
【結(jié)構(gòu)圖示】
二、小組合作
【重點(diǎn)詞句梳理】
1.古今異義
(1)寡人之于國(guó)也
古義:________ 今義:指形單影只之人
(2)鄰國(guó)之民不加少
古義:________
今義:兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西或數(shù)目合在一起,增加
(3)棄甲曳兵而走
古義:________
(4)是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也
古義:________
答案 (1)古代國(guó)君對(duì)自己的謙稱 (2)副詞,更 (3)逃跑 (4)供養(yǎng)活著的人
2.詞類活用
(1)填然鼓之____________
(2)五十者可以衣帛矣____________
(3)然而不王者_(dá)___________
(4)樹之以桑____________
(5)王無(wú)罪歲____________
(6)是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也____________
(7)謹(jǐn)庠序之教____________
(8)則移其民于河?xùn)|____________
答案 (1)名詞活用為動(dòng)詞,打鼓,擊鼓進(jìn)軍 (2)名詞活用為動(dòng)詞,穿 (3)名詞活用為動(dòng)詞,為王、稱王 (4)名詞活用為動(dòng)詞,種植 (5)名詞活用為動(dòng)詞,歸罪、歸咎 (6)“生”“死”是動(dòng)詞活用為名詞,活著的人,死去的人/“喪”,為動(dòng)用法,為……辦喪事 (7)形容詞活用為動(dòng)詞,認(rèn)真從事 (8)使動(dòng)用法:使……遷移
3.說(shuō)出下列句式類型
(1)非我也,歲也
(2)養(yǎng)生喪死無(wú)憾,王道之始也
(3)是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也
(4)申之以孝悌之義
(5)頒白者不負(fù)戴于道路矣
(6)無(wú)望民之多于鄰國(guó)
(7)未之有也
(8)以五十步笑百步,則何如?
(9)棄甲曳兵而走
(1)~(3)__________
(7)(8)__________
答案 (1)~(3) 判斷句:“……也”表判斷 (4)~(6)
狀語(yǔ)后置句(介賓結(jié)構(gòu)后置句):“申之以孝悌之義”即“以孝悌之義申之”,“不負(fù)戴于道路”即“不于道路負(fù)戴”,“多于鄰國(guó)”即“于鄰國(guó)多” (7)(8)
賓語(yǔ)前置句:“未之有也”即“未有之也”,“則何如”即“則如何” (9)省略句:“(將士)棄甲曳兵”
4.翻譯句子
(1)河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|,移其粟于河內(nèi);河?xùn)|兇亦然。
譯文:____________
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(2)谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。
譯文:____________
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(3)謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。
譯文:____________
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(4)是何異于刺人而殺之,曰:“非我也,兵也?”
譯文:____________
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答案 (1)黃河以北遭遇荒年,就把那里的百姓遷移到黃河以東,把黃河以東的糧食運(yùn)到黃河以北;黃河以東遭遇荒年也是這樣。
(2)糧食和魚鱉吃不完,木材用不完,這樣就使百姓對(duì)供養(yǎng)活人埋葬死者沒有什么不滿。
(3)認(rèn)認(rèn)真真地興辦學(xué)校教育,把孝敬父母的道理反復(fù)講給百姓聽,頭發(fā)花白的老人就不會(huì)背著或者頂著東西奔走在道路上了。
(4)這種說(shuō)法和拿著刀子刺人把人殺死后,卻說(shuō)“殺死人的不是我,是兵器”有什么區(qū)別?
三、師生探究
1.孟子用“五十步笑百步”的比喻說(shuō)明了什么道理?
答:____________
____________
答案 孟子以臨陣脫逃為喻,“或百步而后止,或五十步后止,以五十步笑百步,則何如”,風(fēng)趣地說(shuō)明,梁惠王盡管給了百姓一點(diǎn)小恩小惠,但他發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),欺壓黎民,在壓榨人民這點(diǎn)上,跟別國(guó)的暴君沒有本質(zhì)的差別,本質(zhì)上講都是虐民暴政,所以不必希望民之多于鄰國(guó)。本體和喻體的貼切,使孟子的比喻充滿了邏輯的力量。
2.孟子認(rèn)為采取怎樣的措施才能做到王道?這種措施的具體效果如何?(用原文回答)
答:____________
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答案 措施:不違農(nóng)時(shí),數(shù)罟不入洿池,斧斤以時(shí)入山林。五畝之宅,樹之以桑。雞豚狗彘之畜,無(wú)失其時(shí)。百畝之田,勿奪其時(shí)。謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義。
效果:谷不可勝食,魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾。養(yǎng)生喪死無(wú)憾,王道之始。五十者可以衣帛。七十者可以食肉矣。數(shù)口之家可以無(wú)饑矣;謹(jǐn)庠序之教,頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也。
3.課文中體現(xiàn)出孟子怎樣的理想政治以及思想與主張?
答:____________
____________
答案 課文中孟子的理想政治有兩層:
(1)仁政之初,實(shí)行保民政策:不違農(nóng)時(shí),保護(hù)魚類,按時(shí)砍伐,使民有其食。
(2)仁政之成,實(shí)行教民政策:鼓勵(lì)養(yǎng)蠶,繁興六畜,生產(chǎn)糧食,興辦教育,使民養(yǎng)成高尚道德。
課文中孟子的思想與主張有:
(1)反對(duì)諸侯間無(wú)休無(wú)止的相互征戰(zhàn)。
(2)孟子認(rèn)為應(yīng)該讓利于民,讓民眾有得以休養(yǎng)生息的機(jī)會(huì)。
(3)孟子還非常重視教化,提出了“謹(jǐn)庠序之教”的主張。
4.孟子的這篇散文,在藝術(shù)上有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)具體分析。
答:____________
____________
答案 (1)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。孟子的文章從表面看,鋪張揚(yáng)厲,似乎散漫無(wú)際,實(shí)則段落分明,層次井然,而且環(huán)環(huán)相扣,不可分割。這篇文章三部分的末尾,依次用“寡人之民不加多”,“則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也”,“斯天下之民至焉”,既對(duì)每一部分的內(nèi)容起了畫龍點(diǎn)睛的作用,又體現(xiàn)了各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,把全文各部分連成了一個(gè)有機(jī)的整體。
(2)善用比喻。孟子善于運(yùn)用比喻說(shuō)理,文字顯得從容不迫。如用“五十步笑百步”比喻梁惠王所謂“盡心于國(guó)”不比鄰國(guó)之政好多少。
(3)氣勢(shì)充沛。孟子的文章具有雄辯的氣勢(shì),表現(xiàn)在語(yǔ)言上是使用整齊的排偶句式。如這篇文章第三部分孟子暢談“使民加多”的道理時(shí),連用四組排偶句,音節(jié)鏗鏘,氣勢(shì)充沛。
一、閱讀延伸
孟子:我們的文化寶藏
鹿義霞
帶著一顆朝拜的心,我又一次走進(jìn)經(jīng)典,聆聽孟子。書香撲面的時(shí)候,心被虔誠(chéng)塞得滿滿的。沿著歲月的河道溯源,不經(jīng)意間仿佛已走過千年。作為一代儒家宗師的孟子,他并沒有走遠(yuǎn),他是一座解讀不盡的文化寶藏,依然穿越時(shí)空給后人啟迪,給后人震撼!在字里行間中尋訪,在故事寓言里感嘆,在會(huì)意共鳴中緬懷,在體味博大時(shí)禮贊——折服我的,是他的思想、他的學(xué)識(shí)、他的襟懷、他的文采。
這是一個(gè)秉持憂患、心懷天下的孟子——生于亂世,勇于濟(jì)世;游于列國(guó),長(zhǎng)途跋涉;曉之以理,苦口婆心;他奔走在游說(shuō)的路上,執(zhí)著而堅(jiān)定,焦灼而真誠(chéng)。倡導(dǎo)仁政,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),主張以德服人,抨擊暴力治國(guó),縱然屢屢碰壁卻依然不失以天下為己任的使命感?!皹芬蕴煜拢瑧n以天下”“人皆可以為堯舜”“生于憂患,死于安樂”“得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之。多助之至,天下順之”“拔一毛而利天下,不為也”“行仁政而王天下”……二十多年的游說(shuō)生涯,他輾轉(zhuǎn)奔走,不辭勞苦,留下了悠長(zhǎng)的足跡,留下了經(jīng)典的語(yǔ)句,也為我們塑造了一個(gè)激情的孟子。那份知識(shí)分子的良知,給后人留下經(jīng)久的感動(dòng)。
這是一個(gè)滿懷智慧、為民呼號(hào)的孟子——民生的艱辛與百姓的困苦觸動(dòng)著他的心靈。他重視民心的向背,深諳人民與君王是載舟覆舟的關(guān)系;他向往理想的社會(huì)圖景,規(guī)勸統(tǒng)治者安定人心,善待民生。聽:“諸侯之寶三:土地、人民、政事。寶珠玉者,殃必及身”“保民而王,莫之能御也”“民為貴,社稷次之,君為輕”“樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂”……孟子的話精辟而深情。鍥而不舍地宣揚(yáng)民本思想,持之以恒地做百姓的代言人,他那份深刻,那份執(zhí)著,那份大愛,讓千年后的我們讀到歲月的回聲。“五畝之宅,樹之以桑,五十者可以衣帛矣;雞豚狗彘之畜,無(wú)失其時(shí),七十者可以食肉矣;百畝之田,勿奪其時(shí),數(shù)口之家可以無(wú)饑矣;謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣?!薄慨?dāng)讀到孟子的這段話,心里就會(huì)猛然升騰起大片的溫暖,大片的美好。
這是一個(gè)氣節(jié)超然、卓然出眾的孟子——呼喚高尚人格,是孟子不變的主題;追求氣節(jié)超然,是孟子永恒的追求;注重人格修養(yǎng),是孟子真摯的宣言?!梆B(yǎng)心莫善于寡欲”“生,亦我所欲也;義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也”“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”……這樣的語(yǔ)言烙在心靈深處,指導(dǎo)著我們做人,影響著我們做事。“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”成了很多人的精神坐標(biāo),對(duì)于中華民族的精神性格的塑造,尤其對(duì)中國(guó)歷代優(yōu)秀知識(shí)分子的性格的塑造,起到了重大的作用。想到孟子,常常想到這樣四個(gè)字:浩然正氣。他在文字中說(shuō)到了,他在生活中做到了。
這是一個(gè)才學(xué)淵博、文采飛揚(yáng)的孟子——《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬(wàn)章》《告子》……孟子的文章說(shuō)理暢達(dá)、氣勢(shì)充沛并長(zhǎng)于論辯。孟子的言辭形象生動(dòng)、寓意深刻并耐人尋味。那些精彩的比喻,那些巧妙的構(gòu)思,那些練達(dá)的語(yǔ)句,構(gòu)成了孟子作品特別的氣象。“不以規(guī)矩,不能成方圓”“五十步笑百步”“權(quán),然后知輕重;度,然后知長(zhǎng)短”……孟子的作品乃中國(guó)文壇之瑰寶。
這是一個(gè)提倡社會(huì)和諧的孟子——他說(shuō)“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”;這是一個(gè)睿智理性的孟子,他說(shuō)“人有不為也,而后可以有為”;這是一個(gè)自信的孟子,他說(shuō)“盡信書,則不如無(wú)書”;這是一個(gè)笑傲困難的孟子,他說(shuō)“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能”。
孟子是中國(guó)儒家學(xué)派的重要代表人物,被尊為“亞圣”,儒家文化亦被稱為“孔孟之道”。孟子在修身養(yǎng)性、治國(guó)安民、教育學(xué)習(xí)、交友處世、孝親敬老等方面為我們留下了很多充滿智慧和哲理的警世名言,警醒后人反芻,引發(fā)后人思考。作為思想家的孟子,作為教育家的孟子,作為政治家的孟子,作為文學(xué)家的孟子,是一座解讀不盡的文化寶藏。忽然想起有本書上這樣說(shuō)過:閱讀孟子,讓經(jīng)典進(jìn)入民間,讓傳統(tǒng)回歸現(xiàn)實(shí),讓歷史告訴未來(lái)。
【賞析】
東漢趙岐首稱孟子為“亞圣”,唐代韓愈稱孟子為:“孔子以后一人,功不在禹下?!弊鳛樗枷爰?、教育家、政治家、文學(xué)家的孟子,是一座解讀不盡的文化寶藏??梢姡献訉⒂肋h(yuǎn)是我們的文化寶藏。
二、寫法遷移
《寡人之于國(guó)也》具有雄辯的氣勢(shì),表現(xiàn)在語(yǔ)言上是使用整齊的排比句式使文章極富雄辯的氣勢(shì)。
排比,就是把三個(gè)或三個(gè)以上內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)類似、語(yǔ)氣連貫的句子排列起來(lái)。它可以增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)美,可以構(gòu)建形式的整齊美,可以打造文章的旋律美。排比用以敘述,則清晰深刻,如同音樂般激越;用以描寫,則形象生動(dòng),如彩虹般絢爛;用以抒情,則情深意濃,如小溪般纏綿;用以說(shuō)理,則鞭辟入里,如瀑布般壯美。
【我來(lái)練筆】
請(qǐng)以“語(yǔ)文是什么”為話題,運(yùn)用排比句式,寫一段200字左右的文段。
【答案示例】
語(yǔ)文是一位畫家。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是語(yǔ)文。她用神來(lái)之筆勾勒出一幅栩栩如生的春雨圖;語(yǔ)文是一位音樂家?!暗净ㄏ憷镎f(shuō)豐年,聽取蛙聲一片。”她用輕快的旋律奏響一支農(nóng)家豐年曲;語(yǔ)文是一位詩(shī)人。“晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄?!彼盟纳涞牟徘橐髡b著秋的壯闊,暢談著秋的蘊(yùn)藉,譜寫著一曲激蕩澎湃的秋的頌歌;語(yǔ)文是一位攝影家?!昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開?!彼闷媲槊钏紨z下冬的潔白與寥廓,用心靈的眼睛注目冬的壯美與浪漫。
三、問題生成——帶有更多的問題而非更多的答案去生活
通過合作探究,你還想解決哪些問題?請(qǐng)寫下你的新問題,與同學(xué)老師交流或在課后自己獨(dú)立探討。
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(時(shí)間:45分鐘 滿分:60分)
一、基礎(chǔ)知識(shí)(16分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字,注音全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.?dāng)?shù)(cù)罟 洿(kuā)池 棄甲曳(yè)兵
B.孝悌(tì)
C.狗彘(zhì)
D.衣帛(bó)
答案 C
解析 A項(xiàng),“洿”讀“wū”;B項(xiàng),“莩”讀“piǎo”;D項(xiàng),“畜”讀“xù”。
2.下面加點(diǎn)詞的意義不同的一組是( )(3分)
A.涂有餓莩而不知發(fā)春心莫共花爭(zhēng)發(fā)
B.棄甲曳兵而走斬木為兵
C.或五十步而后止或重于泰山,或輕于鴻毛
D.是亦走也是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也
答案 A
解析 A項(xiàng),兩個(gè)“發(fā)”分別指“開倉(cāng)賑濟(jì)”“開放”;B項(xiàng),“兵”都指“兵器”;C項(xiàng),“或”都指“有的人”;D項(xiàng),“是”都是代詞“這”。
3.下列句中加點(diǎn)詞的意義與用法和現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.王無(wú)罪歲,斯天下之民至焉
B.養(yǎng)生喪死無(wú)憾,王道之始也
C.河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)|
D.令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市
答案 D
解析 A項(xiàng),“無(wú)罪”是兩個(gè)詞,“不要?dú)w罪”;現(xiàn)代漢語(yǔ)是一個(gè)詞;B項(xiàng),“養(yǎng)生”指供養(yǎng)活著的人;今義指保養(yǎng)身體。C項(xiàng),“河內(nèi)”在古漢語(yǔ)中的意思是“黃河以北”;今義是越南的首都;D項(xiàng),“門庭若市”古今義一樣。
4.下列句子當(dāng)中不含詞類活用現(xiàn)象的是( )(3分)
A.填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走
B.五十者可以衣帛矣
C.黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也
D.是何異于刺人而殺之
答案 D
解析 A項(xiàng),“鼓”,名詞做動(dòng)詞,敲鼓;B項(xiàng),“衣”,名詞做動(dòng)詞,穿;C項(xiàng),“王”,名詞做動(dòng)詞,稱王。
5.課文名句填空。(4分)
①谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民____________。____________,王道之始也。
②謹(jǐn)庠序之教,____________,____________。
答案?、兖B(yǎng)生喪死無(wú)憾也 養(yǎng)生喪死無(wú)憾 ②申之以孝悌之義 頒白者不負(fù)戴于道路矣
二、文本訓(xùn)練(課內(nèi)精讀)(15分)
閱讀《寡人之于國(guó)也》全文,完成6~9題。
6.下面加點(diǎn)詞的注釋無(wú)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.寡人之民不加多 加:增加。
B.棄甲曳兵而走
C.?dāng)?shù)罟不入洿池
D.狗彘食人食而不知檢
答案 B
解析 A項(xiàng),“加”,更;C項(xiàng),“數(shù)”,密;D項(xiàng),“檢”,約束。
7.文章闡發(fā)了孟子的王道思想,下面都屬于行王道的具體措施的一項(xiàng)是( )(3分)
①河?xùn)|兇亦然?、诓贿`農(nóng)時(shí)?、鄹镆詴r(shí)入山林?、莛B(yǎng)生喪死無(wú)憾?、菸瀹€之宅,樹之以桑?、奁呤咭虏橙??、咧?jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義
A.①④⑥⑦
C.③⑤⑦⑧
答案 D
解析?、倭夯萃醯淖龇?,不是王道;④⑥都是效果,不是措施;⑧不是具體措施。
8.下面對(duì)文章的理解,不正確的兩項(xiàng)是( )(3分)
A.孟子認(rèn)為只有實(shí)行“仁政”,才能以“王道”統(tǒng)一天下。
B.“狗彘食人食而不知檢,涂有餓莩而不知發(fā)”是孟子直接對(duì)梁惠王的批評(píng)。
C.孟子善用比喻說(shuō)理,用“刺人而殺之”歸罪于武器的荒唐,說(shuō)明害民的不是荒年而是統(tǒng)治者的虐政。
D.孟子不僅主張教民,還主張養(yǎng)民:“謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣?!?/div>
E.連用“不可勝……也”的句式,給人以吃不完、用不盡的感覺,大大增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和感染力。
答案 BD
解析 本題旨在考查我們對(duì)作品的整體感知能力。B項(xiàng),是孟子對(duì)所有統(tǒng)治者的批評(píng),而非只指梁惠王,D項(xiàng),前后順序顛倒。
9.翻譯下列句子。(6分)
(1)鄰國(guó)之民不加少,寡人之民不加多,何也?(3分)
譯文:____________
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(2)謹(jǐn)庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負(fù)戴于道路矣。(3分)
譯文:____________
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答案 (1)可是,鄰國(guó)的百姓并不因此更少,我的百姓并不因此更多,這是什么緣故呢?
(2)認(rèn)真地辦好教育,反復(fù)地用孝順父母、尊敬兄長(zhǎng)的大道理教導(dǎo)老百姓,那么,須發(fā)花白的老人也就不會(huì)自己背負(fù)或頂著重物在路上行走了。
三、類文閱讀(19分)
閱讀下面的文字,完成10~13題。
非 相
《荀子》(節(jié)選)
相人,古之人無(wú)有也,學(xué)者不道也。
古者有姑布子卿①,今之世,魏有唐舉,相人之形狀、顏色而知其吉兇、妖祥,世俗稱之。古之人無(wú)有也,學(xué)者不道也。
故相形不如論心,論心不如擇術(shù),形不勝心,心不勝術(shù)。術(shù)正而心順之,則形相雖惡而心術(shù)善,無(wú)害為君子也;形相雖善而心術(shù)惡,無(wú)害為小人也。君子之謂吉,小人之謂兇。故長(zhǎng)短、小大、善惡形相,非吉兇也。古之人無(wú)有也,學(xué)者不道也。
蓋帝堯長(zhǎng),帝舜短;文王長(zhǎng),周公短;仲尼長(zhǎng),子弓短。昔者,衛(wèi)靈公有臣曰公孫呂,身長(zhǎng)七尺,面長(zhǎng)三尺,焉②廣三寸,鼻、目、耳具,而名動(dòng)天下。楚之孫叔敖,期思③之鄙人也,突禿長(zhǎng)左,軒較之下,而以楚霸。葉公子高,微小短瘠,行若將不勝其衣然;白公之亂也,令尹子西、司馬子期皆死焉,葉公子高入居楚,誅白公,定楚國(guó),如反手爾,仁義功名善于后世。故士不揣長(zhǎng),不挈大,不權(quán)輕重,亦將志乎爾;長(zhǎng)短、小大、美惡形相,豈論也哉?
且徐偃王之狀,目可瞻焉;仲尼之狀,面如蒙供;周公之狀,身如斷蓄;皋陶之狀,色如削瓜;閎夭之狀,面無(wú)見膚;傅說(shuō)之狀,身如植鰭;伊尹之狀,面無(wú)須麋,禹跳,湯偏,堯、舜參牟子。從者將論志意、比類文學(xué)邪?直將差長(zhǎng)短、辨美惡而相欺傲邪?
古者,桀、紂長(zhǎng)巨姣美,天下之杰也;筋力越勁,百人之?dāng)骋?。然而身死?guó)亡,為天下大僇,后世言惡,則必稽焉。是非容貌之患也。聞見之不眾,論議之卑爾!
今世俗之亂君,鄉(xiāng)曲之儇子,莫不美麗姚冶,奇衣婦飾,血?dú)鈶B(tài)度擬于女子;婦人莫不愿得以為夫,處女莫不愿得以為士,棄其親家而欲奔之者,比肩并起。然而中君羞以為臣,中父羞以為子,中兄羞以為弟,中人羞以為友;俄則束乎有司而戮乎大市,莫不呼天啼哭,苦傷其今而后悔其始。是非容貌之患也。聞見之不眾,論議之卑爾。然則從者將孰可也?
【注】
①姑布子卿:春秋時(shí)鄭國(guó)人,曾看過孔丘和趙襄子的相,見《韓詩(shī)外傳》卷九和《史記·趙世家》。②焉:通“顏”,額。③期思:地名,在今河南省淮濱縣東南。
10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.世俗稱之 稱:稱呼。
B.無(wú)害為君子也
C.直將差長(zhǎng)短、辨美惡而相欺傲邪?
D.然則從者將孰可也
答案 A
解析 A項(xiàng),稱:稱道。
11.以下六句話分別編為四組,全屬于從正面論述“非相”的一組是( )(3分)
①梁有唐舉,相人之形狀、顏色而知其吉兇、妖祥?、谛g(shù)正而心順之,則形相雖惡而心術(shù)善,無(wú)害為君子也
③楚之孫叔敖,期思之鄙人也,突禿長(zhǎng)左,軒較之下,而以楚霸?、苡硖?,湯偏。堯、舜參牟子 ⑤桀、紂長(zhǎng)巨姣美,天下之杰也;筋力越勁,百人之?dāng)骋病、藿袷浪字畞y君,鄉(xiāng)曲之儇子,莫不美麗姚冶,奇衣婦飾,血?dú)鈶B(tài)度擬于女子
A.①③⑤
答案 C
解析 ①是列舉了唐舉善于相人,并非從正面議論“非相”;⑤是寫通過桀紂外貌特征推斷其能力;⑥也是通過外貌來(lái)判斷其舉止行為。都是從反面進(jìn)行論述。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.本文和《勸學(xué)》一樣,開篇就提出了自己的觀點(diǎn),批判、否定了相術(shù),指出這是有學(xué)識(shí)的人從來(lái)也不談?wù)摰氖隆?/div>
B.作者認(rèn)為,觀察人的相貌不如考察他的思想,考察他的思想不如鑒別他立身處世的方法,身材相貌不是判斷君子小人的標(biāo)準(zhǔn)。
C.古代的夏桀、商紂魁梧英俊,但卻落得身死國(guó)滅,成為天下最可恥的人,這都是容貌造成的禍患。
D.文章結(jié)尾又用當(dāng)時(shí)犯上作亂的人和鄉(xiāng)里的輕薄少年為例,從反面否定了相術(shù),并以反問結(jié)尾,表明自己的觀點(diǎn)。
答案 C
解析 C項(xiàng),“這都是容貌造成的禍患”錯(cuò)。
13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)古之人無(wú)有也,學(xué)者不道也。(3分)
譯文:____________
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(2)故士不揣長(zhǎng),不挈大,不權(quán)輕重,亦將志乎爾。(4分)
譯文:____________
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(3)莫不呼天啼哭,苦傷其今而后悔其始。(3分)
譯文:____________
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答案 (1)古代的人沒有這種事,有學(xué)識(shí)的人也不談?wù)撨@種事。
(2)所以對(duì)于士人,不是去測(cè)量個(gè)子的高矮,不是去圍量身材的大小,不是去稱量身體的輕重,而只能看他的志向。
(3)沒有誰(shuí)不呼天喊地號(hào)啕大哭,痛心自己今天的下場(chǎng)而后悔自己當(dāng)初的行為。
【參考譯文】
觀察人的相貌來(lái)推測(cè)禍福,古代的人沒有這種事,有學(xué)識(shí)的人也不談?wù)撨@種事。
古時(shí)候有個(gè)姑布子卿,當(dāng)今的魏國(guó)有個(gè)唐舉,他們觀察人的容貌、面色就能知道他的吉兇、禍福,世俗之人都稱道他們。古代的人沒有這種事,有學(xué)識(shí)的人也不談?wù)撨@種事。
觀察人的相貌不如考察他的思想,考察他的思想不如鑒別他立身處世的方法。相貌不如思想重要,思想不如立身處世的方法重要。立身處世的方法正確而思想又順應(yīng)了它,那么形體相貌即使丑陋而思想和立身處世的方法是好的,也不會(huì)妨礙他成為君子;形體相貌即使好看而思想與立身處世的方法丑惡,也不能掩蓋他成為小人。君子可以說(shuō)是吉,小人可以說(shuō)是兇。所以高矮、大小、美丑等形體相貌上的特點(diǎn),并不是吉兇的標(biāo)志。古代的人沒有這種事,有學(xué)識(shí)的人也不談?wù)撨@種事。
據(jù)說(shuō)帝堯個(gè)子高,帝舜個(gè)子矮;周文王個(gè)子高,周公旦個(gè)子矮;孔子個(gè)子高,子弓個(gè)子矮。從前,衛(wèi)靈公有個(gè)臣子叫公孫呂,身高七尺,臉長(zhǎng)三尺,額寬三寸,但鼻子、眼睛、耳朵都具備,而他的名聲轟動(dòng)天下。楚國(guó)的孫叔敖,是期思地方的鄉(xiāng)下人,發(fā)短而頂禿,左手長(zhǎng),站在軒車上個(gè)子還在車廂的橫木之下,但他卻使楚國(guó)稱霸諸侯。葉公子高(“高”是葉公子的名字),弱小矮瘦,走路時(shí)好像還撐不住自己的衣服似的;但是白公勝作亂的時(shí)候,令尹子西、司馬子期都死在白公手中,葉公子高卻領(lǐng)兵入楚,殺掉白公,安定楚國(guó),就像把手掌翻過來(lái)似的一樣容易,他的仁義功名被后人贊美。所以對(duì)于士人,不是去測(cè)量個(gè)子的高矮,不是去圍量身材的大小,不是去稱量身體的輕重,而只能看他的志向。高矮、大小、美丑等形體相貌方面,哪能用來(lái)評(píng)判人呢?
再說(shuō)徐偃王的形狀,眼睛可以向上看到前額;孔子的形狀,臉好像蒙上了一個(gè)丑惡難看的驅(qū)邪鬼面具;周公旦的形狀,身體好像一棵折斷的枯樹;皋陶的形狀,臉色就像削去了皮的瓜那樣;閎夭的形狀,臉上的髭須多得看不見皮膚;傅說(shuō)的形狀,身體好像豎著的柱子;伊尹的形狀,臉上沒有胡須眉毛。禹瘸了腿,走路一跳一跳的;湯半身偏枯;堯、舜的眼睛里有兩個(gè)并列的瞳仁。信從相面的人是考察他們的志向思想、比較他們的學(xué)問呢?還是只區(qū)別他們的高矮、分辨他們的美丑來(lái)互相欺騙、互相傲視呢?
古時(shí)候,夏桀、商紂魁梧英俊,是天下出眾的身材;他們的體魄敏捷強(qiáng)壯,足可對(duì)抗上百人。但是他們?nèi)怂懒?、?guó)家亡了,成為天下最可恥的人,后世說(shuō)到壞人,就一定會(huì)拿他們作例證。這并不是容貌造成的禍患啊。信從相面的人見聞不多,所以談?wù)撈饋?lái)才是這樣的不高明。
現(xiàn)在世上犯上作亂的人,鄉(xiāng)里的輕薄少年,沒有不美麗妖艷的,他們穿著奇裝異服,像婦女那樣裝飾打扮自己,神情態(tài)度都和女人相似;婦女沒有誰(shuí)不想得到這樣的人做丈夫,姑娘沒有誰(shuí)不想得到這樣的人做未婚夫,拋棄了自己的親人、家庭而想和他們私奔的女人,比肩接踵。但是一般的國(guó)君羞于把這種人作為臣子,一般的父親羞于把這種人當(dāng)做兒子,一般的哥哥羞于把這種人當(dāng)做弟弟,一般的人羞于把這種人當(dāng)做朋友。不久,這種人就會(huì)被官吏綁了去而在大街鬧市中殺頭,他們無(wú)不呼天喊地號(hào)啕大哭,都痛心自己今天的下場(chǎng)而后悔自己當(dāng)初的行為。這并不是容貌造成的禍患啊。信從相面的人見聞不多,所以談?wù)撈饋?lái)才是這樣的不高明。既然這樣,那么在以相貌論人與以思想論人兩者之間將贊同哪一種意見呢?
四、語(yǔ)言文字運(yùn)用(10分)
14.將下列各句排成通順連貫的一段話(只排序號(hào))。(5分)
①他的抱負(fù)并沒有實(shí)現(xiàn),晚年退居講學(xué),跟弟子萬(wàn)章、公孫丑等人“序《詩(shī)》《書》,述仲尼之意”,撰寫了《孟子》。
②他幼年喪父,家庭貧困。
③跟孔子差不多,他曾游說(shuō)各國(guó)諸侯,以推行自己的主張。
④受業(yè)于孔子之孫子思的門人。
⑤但當(dāng)時(shí)諸侯各國(guó)正致力于合縱連橫,武力攻伐。
⑥孟子(約前372~前289),名軻,字子輿。
⑦因此他推行的仁政學(xué)說(shuō)跟各國(guó)國(guó)君都不合拍,被認(rèn)為迂闊而不切實(shí)際。
答:______________
答案?、蔻冖堍邰茛撷?/div>
解析 可注意孟子從幼年至晚年的順序,另外注意人物介紹的常規(guī)順序。
15.請(qǐng)以“慈善”為話題,再寫兩句話,與例句構(gòu)成排比句,要求內(nèi)容貼切,句式與例句相同。(5分)
慈善是一種美德,當(dāng)別人遇到困難時(shí),它是融化冰雪的陽(yáng)光,是消除陰霾的春風(fēng);______________,______________,______________,________________;______________,________________,______________,______________。
答:____________
____________
答案 (示例)慈善是一種胸懷當(dāng)別人陷入窘境時(shí)它是緩解干渴的雨露是滋潤(rùn)心田的泉流慈善是一種境界當(dāng)別人遭遇坎坷時(shí)它是躲避風(fēng)暴的港灣是帶來(lái)慰藉的星光
解析 仿寫時(shí),應(yīng)按照“慈善是一種……,當(dāng)別人……時(shí),它是……,是……”的基本形式,設(shè)置兩處貼切的比喻,擬寫體現(xiàn)“慈善”力量的主題思想句子。要做到仿句與例句構(gòu)成排比,形神一體。
細(xì)節(jié)決定成敗 糾錯(cuò)成就完美
錯(cuò)
題
卡 題 號(hào) 錯(cuò)題原因摘要
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來(lái)自: 鯉魚山九龍門 > 《高中語(yǔ)文必修三》