在2014年4月11日大會(huì)開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自全國(guó)，以及世界各地的近1200余名小兒康復(fù)專家齊聚鄭州，圍繞“規(guī)范兒童康復(fù)，重塑健康人生”的主題，就兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)的新發(fā)展進(jìn)行深入探討和交流。同時(shí)，還為全國(guó)2位資深兒童康復(fù)專家林慶教授、楊善存教授，頒發(fā)終身成就榮譽(yù)證書(shū)。
　　對(duì)于此次大會(huì)的召開(kāi)，現(xiàn)場(chǎng)很多與會(huì)專家表示，大會(huì)不僅對(duì)掌握國(guó)內(nèi)外兒童康復(fù)醫(yī)學(xué)新進(jìn)展，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的兒童康復(fù)及小兒腦癱康復(fù)的新理念、新知識(shí)、新技術(shù)是一次極好的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為廣大國(guó)內(nèi)同道進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、加強(qiáng)合作提供了平臺(tái)。
　　北京小兒腦癱醫(yī)院的專家在會(huì)上說(shuō)出了五種針對(duì)痙攣性腦癱的訓(xùn)練方法，現(xiàn)在讓我們具體的學(xué)習(xí)一下：
　　痙攣型腦癱是臨床上最常見(jiàn)的一種腦癱，給孩子和患者家屬帶來(lái)深深的傷害。眾所周知，腦癱除了接受醫(yī)院專業(yè)的治療外，還需要進(jìn)行家庭康復(fù)訓(xùn)練，為了幫助一些家長(zhǎng)在家?guī)椭⒆舆M(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，北京爾康百旺醫(yī)院的專家提出了幾個(gè)簡(jiǎn)單，但是很有用的家庭訓(xùn)練方法：
　　尖足，足內(nèi)、外翻的訓(xùn)練
　　自我牽拉法—患兒面對(duì)墻壁站立，然后緩慢前趴，直到跟腱處感覺(jué)牽拉為止，還可把雙腳尖轉(zhuǎn)向外側(cè)(似卓別林)做相同的動(dòng)作。足背屈肌肌力訓(xùn)練和坐式踝關(guān)節(jié)訓(xùn)練椅，拮抗痙攣的小腿肌，增大踝關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍，糾正畸形。
　　俯臥位壓膝整足法，牽踝，搖踝法，達(dá)到糾正畸形的目的。內(nèi)、外翻扳的應(yīng)用。
　　上、下臺(tái)階和跑步車訓(xùn)練，在運(yùn)動(dòng)中牽伸痙攣的肌肉，加大活動(dòng)范圍，恢復(fù)功能，協(xié)調(diào)步態(tài)。
　　肩關(guān)節(jié)屈曲，內(nèi)收，內(nèi)旋的訓(xùn)練
　　患兒仰臥，家長(zhǎng)一手握患兒前臂，沿身體中線慢慢上舉，接近耳朵為止，反復(fù)操作。
　　仰臥位或坐位，家長(zhǎng)一手握上臂，另一手握前臂，沿水平方向移至90°時(shí)(外展)，手心朝上方再繼續(xù)上移，直至耳根部，反復(fù)操作。
　　患兒坐或仰臥位，家長(zhǎng)一手按肩，另一手握其腕部將肘關(guān)節(jié)屈曲后，做外旋下壓動(dòng)作，反復(fù)操作。
　　上肢負(fù)重訓(xùn)練，啞鈴操，棒操，拉沙袋訓(xùn)練，增加上肢肌力，擴(kuò)大關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍，恢復(fù)運(yùn)動(dòng)功能。
　　舉臂摸肩(彎肱撥刀)，叉腰挺胸(雛鳥(niǎo)習(xí)飛)訓(xùn)練。
　　主動(dòng)、被動(dòng)肘關(guān)節(jié)的屈伸運(yùn)動(dòng)：
　　上肢負(fù)重，伸肘抓物訓(xùn)練;屈伸時(shí)關(guān)節(jié)(采荷挎籃)，展肩屈肘(力撥千鈞)，肩肘屈伸(白猿獻(xiàn)果)，雙手上舉(舉火燒天)。
　　腕指關(guān)節(jié)屈曲，拇指內(nèi)收訓(xùn)練：
　　被動(dòng)腕手操：術(shù)者雙手并列于腕關(guān)節(jié)下端，兩拇指并列于腕背側(cè)，指端朝向前臂，另四指托于手掌，將患兒手腕做屈、伸、抖、牽等手法，然后從指根到指端，用捻法和牽指法交替操作，最后用捋法在批端收尾，反復(fù)操作。
　　手掌抓握，雙手互握，手心向上抓握。(金龍?zhí)阶?;撓側(cè)抓握(握筆)訓(xùn)練，拇食指指尖捏法(扣子，黃豆，綠豆，拿湯勺，拿鑰匙開(kāi)門(mén)等)。
　　腕關(guān)節(jié)伸展(背屈)，屈曲(掌屈)，手指外展、內(nèi)收的訓(xùn)練(五指分開(kāi)，合攏動(dòng)作)。
　　拇指內(nèi)收的訓(xùn)練：
　　拇指內(nèi)收、外展、伸直訓(xùn)練：拇指屈曲，對(duì)掌，對(duì)指訓(xùn)練，雙手交叉訓(xùn)練。手功能訓(xùn)練遵循由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由粗大到精細(xì)的過(guò)程。
　　康復(fù)訓(xùn)練需循序漸進(jìn)，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由被動(dòng)到主動(dòng)，由靜力控制到動(dòng)力控制，由借助控制到自我控制。訓(xùn)練融于游戲之中、音樂(lè)之中，采取各種有效措施提高患兒訓(xùn)練的興趣。