吃少了，怕餓著；吃多了，怕?lián)沃?/span>

夏天出門，怕曬著；冬天出門，怕凍著

捧在手上，怕掉了；含在嘴里，怕化了

你一定知道我在說誰

千千萬萬父母正在對(duì)孩子進(jìn)行360度無死角的過度關(guān)照

這是皮克斯制作的著名動(dòng)畫短片《鷸》（yu），短短6分鐘，用萌萌的鷸寶寶講述了關(guān)于成長的故事，恐懼—思考—看見—體驗(yàn)—成長—喜悅。鷸寶寶就像是父母眼中的孩子，孩子要成長，既需要父母狠心地在身后輕推一把，也需要父母勇敢地在前面帶路，與其什么都替TA做好，不如教他生存的技能。

◆ 有個(gè)寶寶都快三歲了，還不會(huì)“說話”。不僅說話發(fā)音不清，而且連一句完整話都說不出來。比如想要吃飯，不會(huì)說：“寶寶餓或?qū)殞氁燥垺?，而是用：“啊啊或飯飯”來表達(dá)；想要的東西，不會(huì)說：“我要**”，還是用“啊啊或拿拿”來表達(dá)。去醫(yī)院檢查，并沒有器質(zhì)性的問題，只是語言發(fā)育遲緩，相當(dāng)于1歲多的水平。

如果父母常常在寶寶發(fā)出需求信號(hào)之前，就已經(jīng)滿足了寶寶的需求，那么孩子就無需開口。如果寶寶眼神一瞥，小手一指，一“嗯”一“啊”，家人就能心領(lǐng)神會(huì)，立馬滿足孩子的各種需求。如此，寶寶便無需通過語言來表達(dá)自己，學(xué)說話的動(dòng)機(jī)受到限制，語言發(fā)育就會(huì)遲滯。

父母可以這樣做

 適當(dāng)為難寶寶一下，“逼”孩子著急，TA就有更強(qiáng)烈的欲望去表達(dá)。

不必糾正寶寶說錯(cuò)的話，直接重復(fù)一遍正確的即可。比如寶寶說：“吃水”，父母可以問：“寶寶是要喝水嗎”

◆ 一年秋天，一群天鵝來到一個(gè)小島上。它們從北方飛來，準(zhǔn)備去南方過冬。島上住著老漁夫和他的妻子，見到天鵝，格外喜歡，拿出食物精心喂養(yǎng)天鵝。冬天來了，這群天鵝竟然沒有繼續(xù)南飛。湖面封凍，它們無法獲取食物，老夫婦就敞開茅屋讓它們?cè)谖葑永锶∨⒔o它們喂食，直到第二年春天湖面解凍。日復(fù)一日，年復(fù)一年。終于有一年，老夫妻去世了，天鵝也從此消失了?？伤鼈儾皇秋w向了南方，而是在第二年湖面封凍期間凍死、餓死了。

漁夫夫婦像極了對(duì)孩子無微不至關(guān)照的父母，吃什么、穿什么、玩什么、學(xué)什么……這一路的成長，無一不被父母決定，并鋪平道路。至于生活技能，天冷天熱怎么穿衣、怎么吃飯、怎么解決困難，孩子連遇到的機(jī)會(huì)都沒有，更別提積累經(jīng)驗(yàn)了。吃飯時(shí)，父母給孩子喂到嘴里；吃完飯，父母給孩子擦嘴；出去玩，父母給孩子穿衣穿鞋……這些孩子力所能及的小事，如今漸漸都被父母代替。以至于有一天，當(dāng)孩子長大了，父母老了，再也照顧不動(dòng)孩子的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，孩子被我們養(yǎng)“傻了”，離開了父母什么都不會(huì)、什么都不行。

父母可以這樣做

 不替代孩子規(guī)避困難，也不刻意制造挫折，盡量讓孩子自然成長

 給孩子試錯(cuò)、犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，只要孩子沒有求助，就要忍住想要幫忙的心

◆ 朋友家的寶寶是個(gè)“破壞狂”，新買的玩具玩不了幾天，不是壞了就是丟了。然后爸爸媽媽再給買新的。爸爸媽媽總是給寶寶買很多玩具。有一次我問寶寶：“你怎么不好好玩你的玩具呢，玩壞了怎么辦呢”，寶寶毫不猶豫的說：“再買新的唄”。

現(xiàn)在大多數(shù)父母，小時(shí)候的生活條件都不太好，雖算不上缺吃少穿，但玩具真的是我們小時(shí)候的奢侈品。現(xiàn)在生活條件好了，很多父母覺得不能再讓寶寶缺這少那的，無論是寶寶喜歡的，還是自己覺得好的，或者是別人家有的，都會(huì)給孩子買，無微不至的過度滿足著孩子的物質(zhì)需求。太輕易獲得的，孩子當(dāng)然不懂得珍惜，更難體會(huì)到真正的快樂?？赡茉赥A眼中，沒什么是真正重要的東西，甚至包括爸爸媽媽的愛。

父母可以這樣做

 讓孩子承擔(dān)后果，父母不要彌補(bǔ)，讓TA知道有些東西失去了就再也無法挽回。

 可以讓孩子獲得的有點(diǎn)難度，比如通過一些好的表現(xiàn)、努力才能獲得自己想要的?；蛘哐舆t滿足。

◆ 一個(gè)2歲半的寶寶，快到入園年齡了，為了提前讓寶寶學(xué)會(huì)一些生活自理，媽媽下定決心讓她學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣、如廁。但讓寶寶自己吃飯，寶寶會(huì)說：“我不會(huì)，奶奶喂”，讓寶寶自己穿衣，寶寶會(huì)說：“我不會(huì)，奶奶穿”，讓寶寶自己如廁，寶寶會(huì)說：“我不會(huì)，奶奶把”。原來，以前做這些事情，都是奶奶代勞的，奶奶做的又快又好，有時(shí)寶寶想自己做，奶奶會(huì)馬上阻止說：“你不會(huì)、你做不好，我來吧”。

事事包辦替代孩子去做，并且常說：“你不行”，就會(huì)讓孩子覺得，大人什么都會(huì)，什么都能做好，大人是全能的；我什么都不會(huì)，什么都做不好，我是沒用的，我是不好的。這種觀念會(huì)隨著大人無微不至的關(guān)照，而根深蒂固。久之，孩子就會(huì)對(duì)更多的事失去信心。成長是孩子自己的事，父母可以協(xié)助孩子成長，但絕不能代替孩子成長。

父母可以這樣做

 自己的事情自己做，這是幼兒園小朋友都懂的，父母更該記住

 孩子不愿做，要鼓勵(lì)；孩子做的好，要表揚(yáng)；孩子做不好，不批評(píng)懲罰

◆ 一位爸爸，每次帶寶寶出去玩都呵護(hù)備至，尤其是寶寶身邊有其他小朋友的時(shí)候，更是不錯(cuò)眼珠的盯著。如果有別的小朋友打了寶寶，爸爸馬上沖上去護(hù)在孩子前面，恨不得也打?qū)Ψ揭话驼啤Ｈ绻袆e的小朋友搶了寶寶的玩具，爸爸馬上替孩子把玩具搶回來。只要發(fā)現(xiàn)寶寶身邊稍有“危險(xiǎn)”，就把寶寶抱走，轉(zhuǎn)移到“安全”地方?，F(xiàn)在寶寶已經(jīng)上幼兒園了，老師隔三差五的找家長，因?yàn)楹⒆硬荒芨渌∨笥严嗵?，不是被欺?fù)，就是欺負(fù)人。

孩子的成長無人可以替代，只有自己不斷體驗(yàn)、不斷感受、不斷矯正才能收獲經(jīng)驗(yàn)，人際交往的經(jīng)驗(yàn)不同于其他生活技能，不是光憑嘴說教就能教會(huì)的。如果因?yàn)榕聦殞毘蕴?，就把寶寶與外界隔絕，TA就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)如何與別人相處，遇到人際問題要怎么解決。從3歲入園開始，孩子就已經(jīng)邁進(jìn)了自己的小小社會(huì)，一個(gè)被過度保護(hù)的孩子，在人際交往中會(huì)吃更多的虧。

父母可以這樣做

 孩子之間的問題，別急于干涉或替代解決，先觀察，給孩子自己想辦法、嘗試解決的時(shí)間和機(jī)會(huì)

 別怕孩子吃虧，吃一塹長一智，TA會(huì)更快學(xué)會(huì)該如何與人相處，會(huì)更具社交情商

◆ 一個(gè)2歲的男寶寶，特別淘氣，他對(duì)所有事物都感興趣。他喜歡光著小腳丫在地板上跑來跑去，感受地板帶來的涼爽，但每次都被媽揪回來穿上襪子，因?yàn)閶寢屌滤_底受涼生病；他還特別喜歡玩土，用手可以把土團(tuán)在一起，也可以松散攤開，覺得很有意思。但每次都被媽媽揪到水池旁，把小手習(xí)得干干凈凈，不許再去摸土，因?yàn)閶寢屌滤男∈直慌K，吃飯、揉眼會(huì)生病。漸漸的，在媽媽的嚴(yán)防死守下，他越來越“乖”、越來越“聽話”，再也不愿去探索。

許多小孩子非常頑皮，這里看看，那里摸摸，甚至拆開、打破。這正是孩子接觸到新事物之后，運(yùn)用自己的感官和身體去做出認(rèn)知的過程。但是，父母往往以保持衛(wèi)生和安全的名義，阻止孩子們?nèi)ケM情玩耍和探索。殊不知，父母的一聲聲喝止、一次次包辦，實(shí)際上推遲了孩子感知世界、增長智力、發(fā)展自我的進(jìn)程，錯(cuò)過了孩子成長過程中許多寶貴的發(fā)育期。

父母可以這樣做

 別再以愛的名義，給孩子太多的限制和禁止

 坦然接受孩子探索帶來的“破壞力”，只要確保TA是安全的就好