2017年1月15日，教育部教師工作司司長王定華在中國教育學(xué)會(huì)“教師專業(yè)發(fā)展研究中心”成立大會(huì)暨首屆全國教師專業(yè)發(fā)展研討會(huì)上表示，“十三五”期間我國181所師范院校一律不更名、不脫帽，聚焦教師培養(yǎng)主業(yè)，改進(jìn)教師培養(yǎng)機(jī)制、模式和課程，加強(qiáng)教師教育體系建設(shè)。

　　此消息一出，立即成為教育界高校圈最熱議的話題。小伙伴們知道教育部為啥指名師范類院校不得更名嗎？

　　教育部不準(zhǔn)師范類院校更名的原因

　　原來我國師范類院校最多，在行業(yè)性院校中占比最大，全國師范類本科院校就有120余所。但近年來，不少師范院校開始向綜合性高校轉(zhuǎn)型改名或縮減師范生招生比例。

　　比如，2002年，北京師范大學(xué)就在其百年華誕之際明確提出，將在未來15年內(nèi)，建成為一所綜合性、世界知名的研究型大學(xué)；2006年，煙臺(tái)師范學(xué)院更名“魯東大學(xué)”；2012年，江蘇技術(shù)師范學(xué)院更名“江蘇理工學(xué)院”。

　　再比如，江蘇省2015年招生，南京師范大學(xué)師范生約占20%，江蘇師范大學(xué)占25%，淮陰師范學(xué)院不足25%，南京曉莊學(xué)院不足20%，鹽城師范學(xué)院則不足15%。

　　而各地方師范院校的非師范專業(yè)占學(xué)校全部專業(yè)的比例已經(jīng)達(dá)到60%到70%，非師范專業(yè)的在校學(xué)生也已經(jīng)超過50%。

　　師范大學(xué)為何不安于師范定位？

　　小編覺得，部分師范院校不安于師范院校的辦學(xué)定位，急于想“脫掉”師范這一帽子，可能有以下幾方面的原因：

　　1、想脫離傳統(tǒng)行業(yè)形象，提高逼格

　　在2000年前后，當(dāng)時(shí)的改名潮還有一個(gè)動(dòng)機(jī)——大學(xué)改名之后，可以獲得更多的經(jīng)費(fèi)，也會(huì)獲得更好的生源，并且能提高學(xué)校的級(jí)別。

　　于是，中師消失，很多師范院校通過合并、轉(zhuǎn)型、升格，變成了綜合性高校，不再以“師范”命名。尤其師范院校畢業(yè)生還要和綜合大學(xué)的畢業(yè)生一起考教師資格證，這更淡化了師范專業(yè)的師范性。

　　2、師范專業(yè)“不景氣”，畢業(yè)生就業(yè)需求不旺

　　調(diào)查顯示，現(xiàn)在全國每年畢業(yè)的師范生有60多萬，但基礎(chǔ)教育的師資需求只有25萬，并且每年新入職的教師中，有四分之一來自非師范類院校的綜合性大學(xué)。

　　3、師范學(xué)校陰盛陽衰，快成“女兒國”

　　近年來，師范院校長期存在的性別比例失衡，也是一大問題。據(jù)媒體報(bào)道，江蘇第二師范學(xué)院2800余名新生，校園里川流不息的人群幾乎被女生“全線占領(lǐng)”，該校去年男女生比例幾近1：9，穩(wěn)居江蘇第一。

　　目前，為了吸引更多的男生就讀，江蘇、廣西、福建、湖南和四川五個(gè)省份實(shí)行男生免費(fèi)師范教育政策，一度引發(fā)爭議。

　　更名與否無法解決根本問題

　　師范院校更不更名，表面上看是師范院校本身的事，但實(shí)際上是整個(gè)社會(huì)的問題。

　　小編認(rèn)為，只有在教師地位和待遇得到保障的前提下，在教師的管理和評(píng)價(jià)科學(xué)合理并體現(xiàn)尊師重教指向的情況下，才會(huì)有更多的人愿意來當(dāng)教師，才會(huì)有更多綜合素質(zhì)高的學(xué)生愿意進(jìn)入師范院校學(xué)習(xí)。

　　這樣，師范院校也就能招到更好的生源，得到更高的聲望和地位，更名的動(dòng)機(jī)也就自然消失。

　　對(duì)此，愛吐槽的你，怎么看呢？