一、近三年全國卷物理試題數(shù)據(jù)分析

全國1卷數(shù)據(jù)分析

2015年高考使用教育部考試中心編制的理綜1卷的省有陜西、山西、河北、河南、湖南、湖北和江西等。從抽樣統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，2015年全卷的難度與2014年基本持平。

2013—2015年全國1卷全卷的抽樣統(tǒng)計數(shù)據(jù)

從數(shù)據(jù)可以看出：2014年和2015年理綜1卷難度與2013年相比明顯降低，平均得分提高十幾分。2014年和2015年難度相當，平均分變化不大趨于穩(wěn)定。

全國2卷數(shù)據(jù)分析

2015年高考使用教育部考試中心編制的理綜2卷的?。ㄗ灾螀^(qū)）有寧夏、云南、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、新疆、甘肅、貴州、青海、西藏和廣西。從抽樣統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，2015年試卷難度比去年有所提高。

2013—2015年全國2卷理綜得分抽樣統(tǒng)計數(shù)據(jù)

從數(shù)據(jù)可以看出：近三年高考的平均分、難度和標準差變化不大，體現(xiàn)了高考穩(wěn)定的特點，2013年和2014年的均分和難度基本一致，2015年難度稍有增加，均分有所下降，但標準差變化不大。

二、試題特點

1、全國1卷試題特點

2、全國2卷試題特點

三、全國卷物理試題分析

1、選擇題試題分析

⑴2016年全國1卷選擇題重點關(guān)注考點

⑵2016年全國2卷選擇題重點關(guān)注考點

⑶選擇題命題中頻繁出現(xiàn)的考點及難易程度分析

⑷全國卷選擇題客觀特征

⑸2016選擇題備考啟示：

狠抓重點，關(guān)顧冷偏；靜心審題，去偽存真；專項訓練，提煉方法。

注重研究近幾年全國卷選擇題的命題特征和規(guī)律，把握全國卷選擇題的難度，在一輪全面復習的基礎上重點關(guān)注高頻考點，使選擇題的備考做到有的放矢。

2、實驗試題分析

⑴全國1卷實驗題

近三年全國1卷實驗題涉及的實驗考點和內(nèi)容：

2016年全國1卷重點關(guān)注的實驗

①與打點計時器相關(guān)的實驗和頻閃光源；平行四邊形法則。

②伏安特性曲線；半值法測表的內(nèi)阻；多用電表。

全國1卷實驗試題分析

全國1卷實驗題中力學實驗與電學試探交替出現(xiàn)，但一力一電的模式從未打破，且電學實驗占分較高。

實驗試題都是分多個層次進行設問，由易至難的梯度提出問題，分值分散，涉及面寬泛。能有效的區(qū)分不同層次考生的能力水平。

由近幾年全國1卷的實驗能看到如下幾個特征：

①全國1卷實驗題重視學生實驗的嫁接組合

②實驗情景新

③這些實驗題的設計全部取材于課本中的學生實驗或練習

⑵全國2卷實驗題

2016年實驗備考中關(guān)注：

①力的平行四邊型法則驗證；探究動能定理和機械能守恒定律。

②電源電動勢和內(nèi)電阻的測量；伏安特性曲線。

全國2卷實驗試題分析

①考查的內(nèi)容涉及面廣：

近些年考查過的實驗有研究勻變速直線運動、探究彈力大小與伸長量的關(guān)系、探究動能定理、驗證平行四邊形定則、驗證牛頓第二定律；讀數(shù)問題和多用電表的使用、替代法、半偏法和伏安法測電阻、測定金屬的電阻率、描繪伏安特性曲線、電表的改裝、創(chuàng)新實驗。

②實驗情景新：考查并不是對基礎實驗的簡單考查，而是在基礎實驗的基礎上進行拓展和拔高來考查學生的各種實驗能力,也就是具有“源于教材，高于教材”的特點，實驗題的設計全部取材于課本中的學生實驗，又比課本中的原實驗有所加深、提升與變化。

③在考查實驗原理和科學方法的同時，更注重考查學生利用所學的物理原理解決新問題的遷移能力，也考查學生實事求是的科學態(tài)度。

④考查題目是“一力一電”，2016年力學實驗的比重有可能加大。

⑶2016年高考實驗題復習建議

實驗題的命題趨勢逐漸以組合題的方式呈現(xiàn)，題目命制的形式多為一力一電，擴大了實驗題的覆蓋面，加強了對物理問題進行定性分析的設問及開放性設問。

⑴實驗題是高考物理成績高低的分水嶺，是物理成績“跨臺階”的必爭之分！

抓住出題規(guī)律，狠抓熱點；關(guān)注實驗原理和方法；注重過程和操作規(guī)范；注意規(guī)范表達。

⑵考綱必考實驗共11個，前6個為力學實驗，其中：

實驗1.研究勻變速直線運動；

實驗4.驗證牛頓運動定律；

實驗5.探究動能定理；

實驗6.驗證機械能守恒定律。

均為與打點計時器相聯(lián)系的實驗。復習時，可讓學生以打點計時器為核心進行實驗規(guī)律歸納總結(jié)，并在此基礎上進行拓展。

以紙帶為依據(jù)的實驗考查，打點計時器的紙帶可以反映出運動學的所有物理量（初速度、末速度、加速度、時間、位移）。

通過這條紙帶可以解讀各類直線運動、牛頓運動定律，機械能守恒定律、動能定理等動力學問題。

①如果把紙帶數(shù)據(jù)分析與牛頓第二定律結(jié)合起來考慮，可以探究力F的作用效果；

②如果把紙帶數(shù)據(jù)分析與動能定理結(jié)合起來考慮，可以探究合外力做功；

③如果把打點計時器置于豎直方向使用，則可以通過紙帶數(shù)據(jù)分析得到重力勢能的變化量或動能的變化量。

④可以關(guān)聯(lián)許多實驗情景：頻閃、光電門、平拋運動、“等時間間隔”的勻變速問題、以及逐差法的應用。

⑶考綱必考實驗的后5個為電學類實驗，其中：

實驗7.測定金屬的電阻率；

實驗8.描繪小電珠的伏安特性曲線；

實驗9.測定電源的電動勢和內(nèi)阻；

實驗10.練習使用多用表。

這四個實驗前三個為測量性實驗，后一個是測量儀器的使用。以電阻的測量為主線把它們串起來，為了適應能力為主的考試要求，可以引導學生以設計者的姿態(tài)進行復習。

a.電學測量儀器的選擇及電路的設計問題

①儀器的選擇（電源、電流表、電壓表、滑動變阻器等的選擇）；

②測量電路和選擇（安培表內(nèi)、外接的選擇）；

③滑動變阻器限流、分壓電路的選擇。

b.根據(jù)實驗目的及設計實驗的要求充分發(fā)揮想象設計實驗

①明確實驗要求，給出多于實驗要求的實驗器材，練習正確的選取方法；

②按要求設計出實驗原理并畫出對應的電路圖。

③說出實驗步驟并連接實物圖。

④依據(jù)實驗原理進行誤差分析

⑤變化器材，重新設計。

3、近三年全國卷計算題命題分析

計算題命題形式已經(jīng)固定，一力一電，總分32分。

2013年—2015年新課標1卷計算題涉及的知識點及內(nèi)容

值得注意的是：在2013年之前，全國卷的壓軸大題已經(jīng)連續(xù)6年考的都是帶電粒子在電磁場中運動，從2013年到2015年這類題型在壓軸大題中再沒出現(xiàn)過，但在三年的選擇題中都有考查。

物理課程改革給高考物理命題以及中學物理教學帶來的影響是顯注的。

試題分析時應注意幾點：

第一、從知識結(jié)構(gòu)及整體要求來看，課改前后高考物理考綱并無太大變化。

第二、概覽近幾年全國卷一和全國卷二，高考物理計算題知識考查主要以“力與運動”、“電磁學”為主。

第三、課改后高考物理計算題主要考查的三種“能力”的題型：運用數(shù)學解決問題的能力、理論聯(lián)系實際能力、情境分析能力。

全國1卷計算題分析

⑴全國1卷第24題主要考查必修模塊（靜力學或運動學）的知識內(nèi)容

第24題物理情景的設計強調(diào)與現(xiàn)代生活、體育項目和社會實踐緊密相關(guān)，保證適當?shù)碾y度與必要的區(qū)分度。一般涉及2個物理過程，研究對象為1個或兩個。

從近幾年全國1卷命題來看，24題應是學生必得分題目，命題以必修內(nèi)容為主，難度要求較低。當然，看似難度較低，但知識點較多，對考生表達規(guī)范性、分析問題能力等有一定的要求。備考中的策略是嚴防死守，要求學生不要滯后做這道題。

⑵第25題主要考查選修模塊的知識內(nèi)容

從2007年一直到2012年，全國1卷第25題一直把帶電粒子在電磁場中的運動作為壓軸大題；2013年壓軸題考查了電磁感應滑軌模型；2014年壓軸題考查了平拋運動+帶電小球在電場中的運動；2015年考察了動力學中的板塊模型。

可以看出壓軸大題是以選修3-1、3-2為主要命題內(nèi)容，近年來趨向于必修、選修綜合命題。

分析近三年的考題，在備考中能總結(jié)出一些得分的規(guī)律。

全國2卷計算題分析

⑴全國2卷第24題的命題強調(diào)考試內(nèi)容的基礎性，總是從基礎知識入手，簡單明確的物理過程，要求學生將所學物理知識靈活應用于解決問題當中。

⑵25題以能力測試為主導，考查學生綜合運用知識分析、解決實際問題能力，難度較高。

觀察近幾年全國2卷25題的命題特色可以看到：

①重基礎,依考綱。考題圍繞力、電等主干知識展開。

②題型穩(wěn)定,重點突出。重模型、考思想,強化基本方法。

將復雜的實際過程簡化為一個利用高中物理知識可以進行計算的兩階段模型，這是物理學家研究實際問題常常使用的一種方法，也是考生必須掌握的探究客觀世界的能力。

③重應用,求創(chuàng)新。重視基本知識和基本規(guī)律的應用。

④考生在平時學習時應重視分析綜合能力的提高。遇到一個過去沒有遇到過的問題，首先在心理上不要有“畏懼”，要有“勇氣”，特別是要有“興趣”去研究它，不要輕易放棄，仍要堅持“一定要自己去解決它”的頑強精神，最終慢慢地把問題解決。只有在這樣的過程中，分析綜合能力才能得到有效的提高。

計算題主要考查三種能力

①推理能力：能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確結(jié)論或做出正確的判斷，并能把推理過程正確的表達出來。

②綜合分析能力：能獨立的對所遇到的問題進行具體分析、研究，弄清期中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境，找出起重要作用的因素及有關(guān)條件；能把一個復雜的問題分解為若干較簡單的問題，找出之間的聯(lián)系；能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。

③應用數(shù)學處理物理問題的能力：能夠根據(jù)具體物理問題列出物理量之間的關(guān)系，進行推導和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行分析和表達。

4、全國卷選考試題分析

全國1卷與全國2卷選考部分的重點和難度要求基本相同。

選考3-3的考生復習重點是氣體實驗定律。

《2016年全國卷考試說明》中，氣體實驗定律的能力要求由Ⅰ改變?yōu)棰?/b>，想必在2016年的命題中會有所體現(xiàn)。