|
關(guān)于理論的東西，其實(shí)有很多東西可以講，但是我知道大家不喜歡理論，所以這里呢就盡量言簡意賅吧。 這篇自學(xué)文章會回答3個(gè)問題，也會給大家布置一些思考和練習(xí)，請跟上節(jié)奏哦！ 1、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖？ 2、學(xué)這些圖的核心是什么？ 3、學(xué)習(xí)的正確姿勢（學(xué)習(xí)路線圖）。 首先，要把一些有關(guān)思維的詞語放在這里串成一句話。我們常常評價(jià)一個(gè)人思維能力很強(qiáng)，想事情全面而有條理，那么這種思維能力是天賦還是可以后天養(yǎng)成呢？我認(rèn)為答案是后者，也就是說，我們可以通過一些訓(xùn)練來提高我們的思維能力。而這種訓(xùn)練就稱之為思維訓(xùn)練，而它是需要借助一些思維工具來完成的。當(dāng)我們有意識地去運(yùn)用一些思維工具，按照一定的套路和章法去思考問題，就會逐漸形成一定的思維模式，并隨之固化，最后達(dá)到一個(gè)潛意識的狀態(tài)。因此，思維訓(xùn)練是一個(gè)長期的、積累的過程，目的是為了提高我們的思維能力。 思考1：請嘗試?yán)斫馍厦孢@段話，變成自己的語言講出來?；蛘咄ㄟ^繪圖的形式把幾個(gè)詞語的關(guān)系畫出來。 然后，我們來說思維導(dǎo)圖（mind maps），其實(shí)訓(xùn)練思維的工具很多，思維導(dǎo)圖僅僅是其中的一種，和thinking maps、概念圖等很多圖一樣，是為了讓我們的思維可視化，而可視化的好處之一是讓我們能夠看到自己的思路，看到對方的思路，這樣既可以輔助表達(dá)也可以利于交流，特別是對思維能力還處于發(fā)展階段的孩子來說，通過圖示的方法去幫助孩子理解一些抽象的概念，以及進(jìn)行相關(guān)思維能力的訓(xùn)練，無疑是一種比較便捷而可行的方法。 思考2：自測自己能否正確的分辨各種圖，你們還知道那些圖和工具，歡迎留言。 接下來，我們來回答第二個(gè)問題，到底學(xué)什么？答案很簡單，學(xué)思維。也就是說，學(xué)他們的形其實(shí)很容易，但我們還需要給自己定個(gè)高一點(diǎn)的小目標(biāo)——學(xué)其髓。所有的這些工具，我們做家長的（老師的），一定要探究它們背后核心的東西，就是它到底可以幫助我們提高哪方面的思維能力。 在這個(gè)原則的指導(dǎo)下，我們就很容易判斷出來學(xué)習(xí)的輕重緩急，因此畫畫也就不是障礙和重心了，關(guān)鍵還是要著重于思維；而且，這個(gè)學(xué)習(xí)注定是一個(gè)長期的、循序漸進(jìn)的過程，可不是靈丹妙藥，直接扔給孩子就可以幫助孩子的成績突飛猛進(jìn)了（其實(shí)效果也不會差，相信我） 思考3：坦誠的分析一下自己的能力強(qiáng)弱項(xiàng)，制定自己的分解目標(biāo)。 最后，我來簡單的說說學(xué)習(xí)的正確姿勢，說簡單一點(diǎn)，3個(gè)工具：紙、筆、腦。 紙： 簡樸派，任何空白的紙都行 講究派，A4素描本 反正不要帶線條、格子的紙。 筆： 樸素派，孩子的水彩筆 講究派，各種粗細(xì)的馬克筆 彩鉛太淡，蠟筆太粗，簽字筆太單調(diào) 腦： 樸素派，跟上溫蒂的節(jié)奏就行 講究派，刨根問底，自己找教材補(bǔ)，時(shí)不時(shí)扔幾塊磚頭拍拍溫蒂 開玩笑了，其實(shí)這里主要指大家需要對思維訓(xùn)練的學(xué)習(xí)線路圖有個(gè)大概的了解，我是懶人，連復(fù)制鏈貼都不想弄，大家查看這篇文章吧！ 附贈(zèng)一個(gè)路線圖供參考 至于參考書，我會整理一些市面上比較流行的，好用不好用還看自己怎么使用咯（拖延癥患者，還沒空寫）。 |
|
|
