在中國，父母把孩子從幼兒園接回家時說的第一句話通常是：

1.今天在幼兒園吃什么了?

2.你們今天學什么了?

3.有人欺負你嗎?

4.今天老師布置作業(yè)了嗎?

而國外父母問孩子的那一句話通常是：

1.今天你快樂嗎?

2.今天有什么有趣的事嗎?

3.你有什么作品嗎?

4.今天和大家玩得高興嗎?

不同的問話體現(xiàn)了不同的教育觀念和方法。

中國的父母比較多地關(guān)注孩子的生活情況和學習情況；

而國外的父母則把注意力更多地放在孩子的情緒情感、興趣、能力以及孩子自身成功感的建立和與伙伴交往上。

前者的關(guān)心本來是無可厚非的，但是可能會讓孩子自己對生活和學習過程有更多的關(guān)注，而忽視了情緒情感的變化、成功感的建立等。

而后者的話，更容易讓孩子有傾談的欲望，有表達的意愿，會讓孩子對自己的作為有所感觸，并且會對今后的幼兒園生活產(chǎn)生向往。

專家指出，父母每天接孩子回家時，是孩子思維最活躍、最興奮的階段，也是開發(fā)孩子智力的黃金時間，父母可以好好利用這一段時間，開發(fā)孩子的思維，給孩子的表達創(chuàng)造良好的機會。

譬如，可以提一些這樣的問題：

你今天最快樂的事是什么?為什么它是最快樂的事?

今天你和小朋友一起做了什么游戲?

你聽見了/看見了哪些有趣的事?

你的好朋友是誰?他有什么優(yōu)點?

像這樣的問題，提問內(nèi)容具體，孩子知道從何而答。如果父母每天一出園第一句話就問：“你今天吃什么了?”

在孩子思維最興奮的階段，他不會理清思路，回答一天三餐是什么，可能只給您一個簡單的回答，比如面條，因為面條是孩子最易記住的詞匯。

如果您想了解孩子每天吃了什么，您可以把孩子領(lǐng)到園里的食譜園地，按照食譜問一問孩子，孩子就會把思路理清，認真告訴您。這樣您不僅能了解孩子飲食情況，還能大大增加孩子的講述欲望。孩子講述的多，就有助于父母了解孩子的學習情況、生活情況。這樣的問話，還能激發(fā)孩子的語言表達能力。孩子在表達的過程中，有時還會附帶上他自己的見解，這會讓孩子的思維更加活躍。

父母在提問時，需要注意一點的是，提問時最好使用開放性的語言，多問幾個“為什么”，而不要用“是不是”這類封閉性的語言。因為，封閉性的提問容易造成孩子思維的惰性，而問“為什么”，會讓孩子通過自己的思考，表達自己的想法，有助于開闊孩子的思維，而孩子豐富的想象力也會得以發(fā)展。同時，這樣的提問還能練就孩子尋找問題、思考問題和自己解決問題的本領(lǐng)。