我相信大多小孩都有這樣的經(jīng)歷：一遇到語文多音字就頭疼，總是搞不清楚這些多音字到底咋讀？

這也難怪，中國的文學就是這么博大精深，拿它也是沒辦法！

小學階段，有的孩子對詞語的意思理解不夠，有的一知半解，在基礎閱讀中，要理解多音字就更困難了。

從小學二、三年級開始，多音字的學習就提上了日程。家長也可以通過一些生活實例，引導孩子認識到學好多音字的必要性。比如下面這幅圖所呈現(xiàn)的生活場景：

多音字分開記憶，的確是不好記，而且很容易記混，但是如果他們集中在一起，放在一個句子里去讀，就會非常順利地讀出該字的發(fā)音了。具體可以參見下面的資料：

作為一名老師，我一直堅信，沒有學不會的孩子，只有不會學的孩子。

一味的記憶知識點是不可取的，同學們要主動積極去學習這樣才不會感覺到吃力。

對于同學們的學習方式我提倡的是知識點一定要掌握，方法也非常很重要。

學習重在掌握好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，這樣才能提高孩子的學習成績！

中小學生記憶力不好，在學習中缺乏學習方法，單詞記不住，背誦困難，學習效率不高。

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