對(duì)夜間步行活動(dòng)中暴露出的諸多問題,學(xué)生有過批評(píng);治安狀況、家長素養(yǎng),也令校方恐懼,如果出安全事故,作為中學(xué)生,沒有民事責(zé)任能力,校方可能就不那么輕松了。此后教育界花頭精更多,社會(huì)懶得關(guān)注了,加之家長擔(dān)驚受怕,于是,學(xué)校決定不再舉辦。但是,因?yàn)橛心欠N“弄出動(dòng)靜來”的活動(dòng)思路,一些學(xué)生卻渴望媒體擁堵和“上鏡”,熱衷“活動(dòng)積分”與“歷練”,遂安靜不下來。 我勸學(xué)生:如果你們渴望步行,不必“搞活動(dòng)”,平時(shí)上學(xué)不要家里的接送,早起步行,不是很好嗎?想走,抬腿就走;想走,就悄悄地走,或者和志同道合的朋友一同走,誰能攔住你們?到近郊大道去走,人少車少,沒有干擾;可以選擇休息日或假期自行活動(dòng),不要去補(bǔ)課,不去上什么輔導(dǎo)班提高班,不必校方組織,如果你們真的認(rèn)為有能力走的話。 奇怪的是,學(xué)生干部希望校方組織“有規(guī)模的”活動(dòng)并提供各種方便,然后由他們“出面主持”,當(dāng)然,還必須在人多的地方走;沒有人看到,也就沒有“社會(huì)影響力”了。我感到無話可說。為什么會(huì)這樣?老師說,雖然由學(xué)生擔(dān)任各部“部長”,但具體事務(wù)及安全保護(hù)工作都要由教職工奔波忙碌。 學(xué)生干部仍然對(duì)學(xué)校放棄“步行”耿耿于懷,我于是再次出計(jì):既然你們認(rèn)為組織步行活動(dòng)功虧一簣,想鍛煉自己的能力,能不能做些力所能及,既安全又穩(wěn)的事?比如,組織校內(nèi)勞動(dòng)?學(xué)校里可以干的事太多啦。你們目前接受的只是應(yīng)試教育,暫時(shí)沒有啟蒙社會(huì)的能力,果真真想認(rèn)認(rèn)真真做點(diǎn)事的話,最好身邊小事做起。 你們真以為校園里無事可做嗎?不是沒有事,是不可能有轟動(dòng)效應(yīng)的事,你們往往就看不見。這是教育的缺失。如果學(xué)生熱衷在熱鬧處表演,那就不再是簡單的浮躁之風(fēng),而有可能在思想上走向低劣腐敗。校園的這種風(fēng)氣和社會(huì)環(huán)境相關(guān)。當(dāng)然,應(yīng)當(dāng)看到,多數(shù)學(xué)生對(duì)這類問題有自己的判斷。 學(xué)校和教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),更要關(guān)注教育本身,要引導(dǎo)學(xué)生“想大問題,做小事情”,要從身邊的事想起、做起。比如,早上和晚上,對(duì)學(xué)校門口交通狀況有沒有觀察和分析?造成交通安全隱患的原因是什么?學(xué)生自行車放置能否自覺遵守校規(guī)?體育活動(dòng)的安排,食堂就餐秩序,圖書館秩序,教學(xué)樓的清潔衛(wèi)生,布告欄的清潔,等等,這些事,要看到,要去干預(yù)。 還有,既然有積極性搞“夜間步行”,課間操為什么不能好好做?學(xué)校的課間操,校長主任年級(jí)組長班主任體育老師悉數(shù)到場監(jiān)督,已經(jīng)二十年了,每一屆有那么多“學(xué)生領(lǐng)袖”,有三分之一的“三好學(xué)生”,有成批“有影響力的”的標(biāo)兵,學(xué)生百分之百共青團(tuán)員,還有不少人打報(bào)告積極要求入黨,而做個(gè)操需要大批教師到場監(jiān)督,這不是笑話么?連十分鐘操也做不好,以后又能做什么事? 舊說“一屋不掃,何以掃天下”,那個(gè)陳蕃不是沒有掃一屋的能力,只是他那時(shí)總在想“掃天下”的大事,被父執(zhí)吆喝一下,也許就想通“掃一屋”與“掃天下”沒有矛盾。那時(shí)候沒有虛應(yīng)故事的媒體,沒有假大空風(fēng)行的環(huán)境,他讀書多,獨(dú)立思考,壞風(fēng)氣影響不了他。 拓展閱讀 吳非:答吳老師 我不在意自己是少數(shù)。只要還能思考,何必在意自己是“少數(shù)”呢? 我對(duì)自己成為“少數(shù)”從不感到恐懼,如果曾有過什么擔(dān)心,那也是少年時(shí)代的事了。我小學(xué)四年級(jí)才被批準(zhǔn)加入“中國少年先鋒隊(duì)”,——這是我唯一參加過的“組織”,雖然其實(shí)我根本不“先鋒”。我們班第一批少先隊(duì)員是二年級(jí)時(shí)由班主任老師勾名單的。1959年,“六一”前一天,臨放學(xué),她報(bào)姓名,表情一如既往地陰沉沉的。我以為會(huì)有我,但全班二分之一的同學(xué)入隊(duì)了,竟沒有我,那時(shí)我不知道我做錯(cuò)過什么,我想她可能是把我漏了,或許我太不起眼吧,或者我某次做操排隊(duì)慢了兩步吧??傊?,我可能從那時(shí)起就是一個(gè)“群眾”樣,不夠積極。誰知后來入隊(duì)就那么容易了(怪不得人們都知道要搶“頭班車”),因?yàn)槌税嘀魅斡袥Q定大權(quán),班上還有一群少先隊(duì)干部,“小隊(duì)長”,“中隊(duì)委”,“中隊(duì)長”,他們要開個(gè)會(huì),決定其他人的命運(yùn)。九歲十歲的小學(xué)生中儼然分出了階級(jí),少先隊(duì)員稱沒有紅領(lǐng)巾的同學(xué)是“非隊(duì)員”。有了一群有投票權(quán)的人,你想入隊(duì),就得和所有的“小干部”搞好關(guān)系。少先隊(duì)小干部在小學(xué)生中也是頤指氣使的,上學(xué)放學(xué),“一道杠”的遇上了“三道杠”的,就得靠邊走,沒杠的,沒紅領(lǐng)巾的,更得小心翼翼;在班上,“三道杠”“兩道杠”都是教師的“近衛(wèi)軍”,有教師授權(quán),能“管人”的。學(xué)校出現(xiàn)這樣一個(gè)體制,簡直是在逼兒童做奴才。我最后是怎么入隊(duì)的,我也記不太清,也許老師認(rèn)為我的學(xué)習(xí)成績還過得去,也許看出我并不是“落后分子”。然而,我在這個(gè)時(shí)代的“政治面貌”也因此定型了。 后來我就被作為“群眾”,直到退休,都屬于沒有組織的“群眾”,一個(gè)個(gè)體的“復(fù)數(shù)”,或者是一個(gè)“復(fù)數(shù)”的“之一”??偠灾?,你只能并入無足輕重的“分母”。我當(dāng)教師時(shí),很在意班上那些不怎么表達(dá)意愿的人,我想知道他們是否有我童年時(shí)的那些想法,的確有。 我不在意別人如何看我,我在快六十歲時(shí),還有人私下非常欣慰地說“我們已經(jīng)成功地把他邊緣化”了?!?dāng)今之世,一個(gè)人如果蒙昧無知,膨脹到把自己作為中心,是一件多么可憐的事啊。 我說過,我不怕“孤”,我只怕自己不夠“獨(dú)”,就是這個(gè)意思。 |
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