圖書詳情 ▼ 一、《閱讀照亮教育》 作 者：謝云 出 版：華東師范大學(xué)出版社 出版時間：2016年12月 定 價：預(yù)售中 【目 錄】 自序：向著一本本書走去 悟讀：思考著的教育001 我的教育夢想 003 發(fā)現(xiàn)舊大陸010 努力營造局部的春天014 教育的原點與原點017 教育的姿勢 021 教育，需要的不只是批判027 教育依然是理性主義者的事業(yè)031 抬頭就能看見遠(yuǎn)方和天空035 美好教育的可能039
二、《只為做一個良師》 作 者：孫明霞 著 出 版：教育科學(xué)出版社 出版時間：2016年10月 定 價：35.00元 【內(nèi)容簡介】 本書作者擁有30余年豐富教育經(jīng)驗。她從學(xué)生管理、課堂教學(xué)、創(chuàng)意作業(yè)、生命教育、專業(yè)成長等方面給出了有益的建議。書中處處透著獨特而有效、用心而無痕的教育智慧。 【目 錄】 第一輯 還有第101種方法 學(xué)生讓我學(xué)會當(dāng)老師 教育，需要留白 特殊的禮物 第二輯 創(chuàng)造沒有恐懼的課堂 開學(xué)第一課怎么上 送給學(xué)生的“六個學(xué)會” “我”就是重要的課程資源 第三輯 只為做一個良師 努力成為自己的導(dǎo)師 如何走出教學(xué)的“高原期” 教育，需要不妥協(xié)
三《張文質(zhì)說1：教師的微革命》 作 者：張文質(zhì) 出 版：華東師范大學(xué) 出版時間：2016年7月 定 價：35.00元 【內(nèi)容簡介】 ˙教師專業(yè)成長路上志同道合的朋友——張文質(zhì)老師全新力作，專注于提高教師素養(yǎng)， 提升教育質(zhì)量； ˙面向廣大渴望成長的教師，說教育，說閱讀，說課堂，呼吁教師進(jìn)行一場面向自我的“微革命”，將友善、光明、健康傳遞給更多的人，改變自己，溫暖孩子，給教育帶來更多的希望； ˙兼具教育方法指導(dǎo)和教育理想追求，值得再三閱讀，細(xì)細(xì)品味。 編輯推薦篇章： 《教師的“微革命”》p3 《如何閱讀一本書》p109 《在課堂教學(xué)的旅途》p147 四、《教育與行為干預(yù)（RTI）》 作者：[美]卡拉·肖爾等著 出版社：華東師范大學(xué) 出版日期：2016年2月 定價：35元 【內(nèi)容簡介】 集美國十余位專家的教育智慧與研究成果，全方位、多角度介紹教學(xué)與行為干預(yù)的經(jīng)典力作；理論與案例相結(jié)合，對于在實踐中采用干預(yù)反應(yīng)模式（RTI）具有指導(dǎo)意。全書采用理論與案例相結(jié)合的方式，對RTI進(jìn)行了全方位、多角度的介紹，包括RTI的發(fā)展歷史，針對不同學(xué)習(xí)者、不同學(xué)科的實施策略，如何領(lǐng)導(dǎo)實施RTI 等。 編輯推薦篇章： 五、《卓越課堂的八大鐵律》 編著：鐘發(fā)全 余高雅 出版社：北京時代華文書局 定價：32.00元 出版日期：2016年7月 【內(nèi)容簡介】 全書八個章節(jié)，課堂教學(xué)本真秩序的遵循，直指課堂的關(guān)鍵要害和要領(lǐng)，富有繼承、遵守和革新三重內(nèi)涵。一本叩問近年教學(xué)現(xiàn)狀的書，一本謀求教師自主解決困難的書，集理性的文字與經(jīng)典的案例于一體、集理念高度與操作指導(dǎo)于一體，彰顯課堂教學(xué)改革的緊迫感和慎重感。 【目 錄】 鐵律一：以學(xué)定教1 鐵律二：先學(xué)后教27 鐵律三：授人以漁52 鐵律四：溫故知新77 鐵律五：舉一反三99 鐵律六：以疑促疑125 鐵律七：多少相宜149 鐵律八：靈動應(yīng)變176 花絮200 六、《給教師的5把鑰匙》 作 者：常生龍 出 版：教育科學(xué)出版社 出版時間：2016年9月 定 價：38.00元 【內(nèi)容簡介】 本書提出，教師成長需要“5把鑰匙”——拔高一層看教育、千方百計提升自己、有一顆學(xué)生的心、遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律、保持積極的心態(tài)，對中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展極有啟迪意義。 【目 錄】 自序·做更好的自己 第一把鑰匙 拔高一層看教育 第二把鑰匙 千方百計提升自己 第三把鑰匙 有一顆學(xué)生的心 第四把鑰匙 遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律 第五把鑰匙 保持積極的心態(tài) 附錄一 閱讀與寫作就是我的生活方式 附錄二 太忙了不讀書？沒想過 后 記 七《老師如何提問，學(xué)生才會思考》 [美]南?！と鳡枴⒄淠荨しǚ茽栔?/span> 出版社：中國青年出版社 出版日期：2016年5月 定價：33.8元 【內(nèi)容簡介】 這本書正是廣大教師所需要的！教育專家南希·塞西爾和珍妮·法菲爾在書中向教師展示了如何提問的技巧，告訴老師如何提出激動人心的、開放式的問題，幫助學(xué)生提出批判性的問題。 【目 錄】 前言 第一章 為什么要提問 第二章 創(chuàng)造課堂提問的理想環(huán)境 第三章 低年級教師的提問策略 第四章 中年級教師的提問策略 第五章 低年級學(xué)生的提問策略 第六章 中年級學(xué)生的提問策略 第七章 跨學(xué)科提問 八、《優(yōu)秀教師的警醒——八個無意識而致命的錯誤》 出版社：北京時代華文書局 編著：鐘發(fā)全 付建軍 定價：32.00元 出版日期：2016年7月 【內(nèi)容簡介】 全書八章，每章四個小節(jié)，直指四種錯誤表現(xiàn)形式。全書8大類32個診斷，像一把鋒利的刀，指向最致命的教學(xué)問題；像一瓶苦口的藥，治療教育行為暗藏的疾患。深信讀者會因理念上的前瞻性受到啟發(fā)，會因行動上的可借鑒性快速受益。 【目 錄】 第一章 被遺忘的課堂主角——教師越主動學(xué)生越被動 第二章 是誰關(guān)閉了課堂的門——課堂變成了封閉的講堂 第三章 完美課堂下的虛假——課堂內(nèi)涵的流失 第四章 “例子”的不當(dāng)使用——教材的不正確使用 第五章 為什么受傷的總是我——教學(xué)語言的無意識傷害 第六章 在似懂非懂之間——不能讓學(xué)生學(xué)有所得的課堂 第七章 熱鬧下的虛假與繁榮——缺乏實效的活動組織 第八章 不應(yīng)有的失誤——錯誤地對待課堂中的錯誤 后 記 九、《教育方法學(xué)》 作者：[日]佐藤學(xué)著，于莉莉譯， 出版社：教育科學(xué)出版社 出版日期：2016年3月 定價：38元 【內(nèi)容簡介】本書聚焦教學(xué)、學(xué)習(xí)、課堂、課程、教師、教師教育、教育信息化等方面，整理分析了最新的教育學(xué)知識與問題，揭示了新的教育實踐的方向。 書中深入淺出的教學(xué)觀、課程觀、教師觀、師生互動觀等，帶給教師諸多有益啟發(fā)，讀者據(jù)此可以建構(gòu)各自的教育學(xué)觀、展開獨自的教育學(xué)設(shè)計。 【目 錄】 第一章 教育方法學(xué)概要 第二章 教育方法學(xué)的歷史 第三章 日本的教學(xué)與授業(yè)研究 第四章 四、基于參與觀察的研究 第五章 第五章 教與學(xué)：意義和關(guān)系的重建 第六章 教室中對話（溝通）的結(jié)構(gòu) 第七章 課程研究的課題 第八章 教師的專業(yè)性 第九章 計算機(jī)與教育
十、《我就想淺淺地教語文：肖培東語文課例品讀》 作者：肖培東著 出版社：長江文藝出版社 出版日期：2016年1月 定價：36元 【內(nèi)容簡介】 《我就想淺淺地教語文》，精選了肖培東老師在全國各地示范課中的十六個經(jīng)典課例，涵蓋中小學(xué)課堂，以教學(xué)沙龍的形式給人以現(xiàn)場感。錢夢龍、黃厚江、王崧舟、王君等十六位語文專家精彩點評。每篇實錄都附上其教學(xué)理念、教學(xué)思路、課堂教學(xué)細(xì)節(jié)、教學(xué)感悟，可謂篇篇精彩，更富有啟迪。而所有的精彩凝聚起來，又凸顯了他獨特的教學(xué)理念：淺淺地教語文。教字，教詞，教句，教篇章，教我們能感受到的也應(yīng)該要感受的思想。 001序為“淺淺地教語文”喝彩 / 錢夢龍 十一、《做最具成長力的教師》 出版社：北京時代華文書局 著者：徐世貴 郭麗艷 定價：32.00元 出版日期：2016年7月
破譯專業(yè)成長密碼，讓教師少走彎路，快速成長 本書寫作方式獨特【精彩案例】——【問題分析】——【給你建議】，形式新穎、通俗易懂。 【目 錄】 ●觀念篇 2.生命中最值得投資的是自己——教師專業(yè)潛能開發(fā). 4.目標(biāo)大于努力——把一件事做好 ●方法篇 5.優(yōu)秀教師是讀出來的——閱讀與專業(yè)成長 6.簡單的招數(shù)做到極致，就是絕招——潛心備課提升法 7.給自己找一面鏡子——聽課評課提升法 16.把自己的教學(xué)方式沉淀下來——建構(gòu)教學(xué)模式法 ●勵志篇 18.學(xué)會獨處，耐住寂寞——做心靜但有活力的教師 后 記 十二、《做學(xué)生喜愛的教師》 主 編：張宏安 出 版 社：世界知識出版社 出版時間：2016年8月 定 價：35.00元
【目 錄】 專題一 智慧師愛贏得學(xué)生的喜愛 專題二 專業(yè)技能獲得學(xué)生敬佩 專題三 專業(yè)知識贏得學(xué)生認(rèn)可 專題四 審美素養(yǎng)博得學(xué)生敬重 專題五 教育機(jī)智令學(xué)生佩服 專題六 語言藝術(shù)讓教育變得輕松 專題七 良好心態(tài)影響學(xué)生人生 專題八 一手絕活博得學(xué)生喜愛 參考文獻(xiàn) 后記 十三《怎么上課，學(xué)生才喜歡》 作者：魏勇 出版社：中國人民大學(xué) 出版日期：2016年4月 定價：38元
【內(nèi)容簡介】 《怎么上課學(xué)生才喜歡》是北京十一學(xué)校特級教師魏勇的隨筆集。作者在書中真誠分享好課的秘密：要讓學(xué)生喜歡自己的課，教師要以真實的自我跟學(xué)生相處，選擇與自己天性一致的教學(xué)方式，需要跨界，要設(shè)計好的問題。 課堂是拆圍墻、開窗戶的工程。 自序 作者：丁際旺著 出版社：教育科學(xué)出版社 出版日期：2015年10月 定價：49.8元
【內(nèi)容簡介】 本書以默會認(rèn)識論為基礎(chǔ)，結(jié)合中國學(xué)者對默會知識的研究成果，借助經(jīng)典的心理學(xué)實驗和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的各種學(xué)習(xí)現(xiàn)象，對教學(xué)所涉關(guān)系進(jìn)行了具體和深入的探討。本書探討的內(nèi)容主要集中在兩個層面，一是透過學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，幫助老師了解關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“怎么想”的問題；二是借助默會認(rèn)識論的指導(dǎo)，具體討論老師為此應(yīng)當(dāng)“怎樣教”的問題。 【目 錄】 前言： 學(xué)生怎么學(xué)？ 我們怎樣教？———默會認(rèn)識論視野下課堂教學(xué)的新圖景 1課堂教學(xué)的核心： 默會知識 2知識教學(xué)的落腳點： 陳述性默會知識 3思維教學(xué)的落腳點： 程序性默會知識 4培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)意識和創(chuàng)新能力的落腳點： 策略性默會知識 后記 十五、《別樣課堂》 作者：彭敦運(yùn) 出版社：中國輕工業(yè)出版社 出版日期：2014年8月 定價：35元
【內(nèi)容簡介】
這是第一本從特殊視角窺視高效課堂的書。它從“新視點”入手，敘述啟示，并由此展開探尋。書中提出了關(guān)于高效課堂的別樣觀點，拿出了許多別樣措施，推出了別樣的課堂效率評價表，還做了一些評估嘗試以及評估結(jié)果的別樣開發(fā)。文筆生動，圖文并茂，即讀可即用，是一部很接地氣的教育佳作。
十六、《讀書是教師最好的修行》 作者：常生龍著 出版社：教育科學(xué)出版社 出版日期：2015年10月 定價：38元
【內(nèi)容簡介】 本書作者根據(jù)多年的閱讀經(jīng)驗，精選了50余部教育類著作，闡述從中得到的諸多收獲，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略閱讀之美，汲取教育智慧。自序·讓我們都來讀書吧 【目 錄】 第一輯 教學(xué)即創(chuàng)造 第二輯 教育即生活 第三輯 學(xué)校即社會 第四輯 理論即支點 第五輯 變革即未來 附錄·向教師推薦的50本書 后記 十七、《從優(yōu)秀到卓越—10位全國名師的成長路徑》 出版社：開明出版社 編著：鄭立平 定價：32.00元 出版日期：2016年4月 【內(nèi)容簡介】 書中的每一個作者的名字，你大概都曾有所耳聞：萬平、鄭丹娜、孫穎、段惠民……讀過他們的文章，或是聽過他們的講座，可是你卻未必能如此親近地走進(jìn)這個名師群體的內(nèi)在心靈。10位名師，百種風(fēng)采；百種風(fēng)采，濃縮成一個主題：不斷成長！ 【目 錄】 序言：優(yōu)秀教師成長的規(guī)律探析 第一章 靜靜聆聽童心的呼喚 ……………………………………萬 平 第二章 全接納 慢引導(dǎo) ……………………………………………鄭丹娜 第三章 班級，心靈的家園 …………………………………………張玉芝 第四章 在課堂教學(xué)的深處行走……………………………… 孫 穎 第五章 心中的故事流淌著愛的歌 ………………………… 段惠民 第六章 閱讀，讓我遇到了今天的我 ……………………… 韓素靜 第七章 尋找語文教師的適宜位置 ………………………… 王立華 第八章 用思想書寫生命的傳奇 …………………………… 常作印 第九章 教師成長的“七顆鉆石” …………………………… 吳守濤 從草根教師走向?qū)I(yè)發(fā)展 …………………………… 李 波 后記：我用一生去成長 十八、《我這樣做老師》 作者：魏書生著 出版社：長江文藝出版社 出版日期：2016年1月 定價:29.8元
【內(nèi)容簡介】 本書為著名教育家魏書生40年教壇經(jīng)驗的心血之作。從教師修煉、教學(xué)方法、班級管理三方面闡述自己的教學(xué)理念。提出教書與育人并重，教師與學(xué)生一起成長。同時，作者根據(jù)自己多年的教學(xué)實踐，提出許多影響深遠(yuǎn)的實戰(zhàn)教學(xué)技法，如激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的高效，提高學(xué)生的記憶力等；也總結(jié)出許多廣為流傳的學(xué)習(xí)方法：四遍八步讀書法、五到聽課法等等。 【目 錄】 我為什么愿意教書(代序) 第二章教書與育人并重 第五章訓(xùn)練學(xué)生的高效 第六章學(xué)習(xí)方法薈萃 第七章輕輕松松管班級 第八章班級管理核心是學(xué)生的管理 十九、《教育為誰》 作者：李鎮(zhèn)西著 出版社：華東師范大學(xué) 出版日期：2015年9月 定價：39．8元
【內(nèi)容簡介】 《教育為誰》是李鎮(zhèn)西老師近兩年思考的精彩匯集。圍繞核心問題——“教育為誰”從常識雜談、文化在此、恕我直言、他鄉(xiāng)感悟、書評影論、人物傳奇等角度展開論述。他主張，在花樣翻新的教育現(xiàn)實中，教育要返璞歸真，回歸自然，遵循教育常識；面對眼前一個又一個的孩子，要堅守良知；學(xué)生的需要，就是教育的出發(fā)點……所有這些，都是對教師價值的深度叩問和思考。 編輯推薦篇章： 二十、《 怎樣教書不累人》 作 者：嚴(yán)育洪 出 版 社：中國輕工業(yè)出版社 出版時間：2016年7月 定 價：38.00元
【內(nèi)容簡介】 本書作者在多年的教育教學(xué)實踐中，秉承尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生個性差異的原則，不歧視任何一個學(xué)生，并用不同的尺子，量出每一個學(xué)生之所長。本書有理論的高度，有實踐的真知，有教師魅力的體現(xiàn)，有學(xué)生成長的快樂，上通原理，下接地氣，是值得一讀的好書。 【目 錄】 總述 讓我們千萬次地問：怎樣教書不累人? 為什么教得累——因為“mɑng” 怎樣教書不累人方法 1擦亮學(xué)生的眼睛 2喚醒學(xué)生的耳朵 3解放學(xué)生的嘴巴 4用好學(xué)生的雙手 5鼓勵學(xué)生的閱讀 6引導(dǎo)學(xué)生的探究 7增強(qiáng)學(xué)生的記憶 8圖解學(xué)生的認(rèn)識 9愉悅學(xué)生的心情 10開闊學(xué)生的視野 11順應(yīng)學(xué)生的天性 12促成學(xué)生的共進(jìn) 13激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn) 14發(fā)揮學(xué)生的能量 15等待學(xué)生的步伐 二十一、《走下講臺做教師》 曹書德 著 出 版：教育科學(xué)出版社 出版時間：2016年8月出版 定 價：38.00元 【目 錄】 序一·曹公的獎賞/李希貴 序二·講臺之下/蘇子路 自序·走下講臺做教師 第一輯 從班主任到教育者 第二輯 從改變學(xué)生到助力學(xué)生 第三輯從教訓(xùn)學(xué)生到與學(xué)生對話 第四輯從指揮學(xué)生到與學(xué)生相處 第五輯從課堂的主宰者到學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者 附錄·一周工作日志 二十二、《微課的理論與制作技巧》 作者：李本友丶呂維智 出版社：中國輕工業(yè)出版社 出版日期：2015年5月 定價：35元 【內(nèi)容簡介】 本書系統(tǒng)介紹了微課的價值與意義，國內(nèi)外對微課研究的現(xiàn)狀與當(dāng)前微課的發(fā)展?fàn)顩r。具體講解了微課的概念、特點、構(gòu)成要素及類型，同時介紹了與微課相關(guān)的翻轉(zhuǎn)課堂的概念和特征。本書重點介紹了目前最受矚目的微課制作方法與途徑，微課研究平臺的開發(fā)與建設(shè)，最后對很多常用的微課例進(jìn)行了具體分析。本書重點突出了微課研究中的熱點問題，給廣大教師提供了了解微課、認(rèn)識微課、制作微課的系統(tǒng)全面的知識。 二十三、《滿足不同學(xué)生需求的教育策略》 作者：司學(xué)娟、劉暢主編 定價：35元 出版社：教育科學(xué)出版社 【內(nèi)容簡介】 作為教師，我們所能做的，并且必須做的，就是從尊重學(xué)生的生理需求和心理需求這一人性化的角度，以如何使學(xué)生在感到舒服、愉快的課堂中學(xué)習(xí)為目的，設(shè)計一系列寓教于樂的教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)校的日常教學(xué)中，找到激發(fā)他們持續(xù)努力的動力和滿足感。 本書就是根據(jù)選擇理論及教育實際，以人的五種基本需求為脈絡(luò)創(chuàng)編出近一千個實用性策略，不僅對教師有指導(dǎo)意義，對家長也有啟發(fā)、學(xué)習(xí)意義。 二十四、《做一個會經(jīng)營故事的教師》 作者：彭敦運(yùn) 定價：32元 出版社：中國輕工業(yè)出版社 【內(nèi)容簡介】 本書共四章，分別為“故事魅力”“采集亮點”“和諧鏈接”和“現(xiàn)實接龍”。40篇文章構(gòu)成一個完整的體系卻又獨立成篇。每篇文章的敘述方式，都是一個“鍥子”帶出“片段回放”，再在作者的“感悟”里，糅合相關(guān)的教育理論；語言直白生動，方便教師閱讀，而且讀后能用。 二十五、《課堂觀察與教師專業(yè)成長》 作者：王雁苓 世界知識出版社 定價：35元 二十六、《突破傳統(tǒng)的魅力課堂》 作者：李愛玲 世界知識出版社 定價：35元 二十七、《致教師》 作者：朱永新 出版社：長江文藝 出版日期：2016年9月 定價：42元
【內(nèi)容推薦】 這是《致教師》20萬冊的精裝紀(jì)念版。 朱永新先生圍繞教師提出的教師關(guān)心的重要問題和教師成長的關(guān)鍵問題，如“成為教師的理由”“怎樣具備好教師的慧眼”“如何書寫教師的生命傳奇”“怎樣過一種幸福而完整的教育生活”四大方面，一一為教師“解惑”。 教師成長中，優(yōu)秀的教師是否有迅速拔節(jié)的訣竅？這本書能一一為你找到答案。 【第一輯】 給我一個做教師的理由 【第二輯】借我一雙好教師的慧眼 【第三輯】愿我書寫一部教師的生命傳奇 【第四輯】讓我們過一種幸福完整的教育生活 后記 /254
二十八、《40歲，開始學(xué)做教育》
作者：萬瑋 著 出 版：人民大學(xué)出版社 出版時間：2016年12月出版 定 價：39.80元
【內(nèi)容簡介】 本書50多篇教育隨筆，真實地再現(xiàn)了萬瑋在40歲的專業(yè)成長。跟隨他的思想腳步，你會進(jìn)入新的教育境界。 作者認(rèn)為，對于教育者而言，40歲才是出發(fā)點。 【目 錄】 自 序 第一輯 學(xué)校是什么地方 第二輯 教育的不同 第三輯 禪意班主任 第四輯 學(xué)校教育的核心 第五輯 認(rèn)識自己 第六輯 教師的影響力 后記 二十九、《教與學(xué)的秘密》 ——解讀佐藤學(xué)的課堂教學(xué)觀 王曉春 著 出 版：教育科學(xué)出版社 出版時間：2016年12月出版 定 價：38.00元
【內(nèi)容簡介】 這是一本詳細(xì)剖析日本著名教育家佐藤學(xué)課堂教學(xué)理念的書。作者針對當(dāng)前中小學(xué)教學(xué)的實際情況和師生特點，結(jié)合其豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗及教育科研經(jīng)驗，提出了在中國學(xué)校和課堂上“移植”佐藤學(xué)教學(xué)理念的具體建議，對于將日本教育家佐藤學(xué)教學(xué)理念本土化具有一定的指導(dǎo)意義。 【目 錄】 前 言 上 篇 1. “主體性”神話 5. 回應(yīng)每個學(xué)生獨特的“邏輯世界” 7. 沒有兩所完全相同的學(xué)校，也沒有兩間完全相同的教室 8. 教師培訓(xùn)，講課的作用是有限的 9. 學(xué)校是一個頑固的組織 12. 應(yīng)對學(xué)生的教學(xué) 19. 佐藤學(xué)的課程觀 下 篇 29. 濱野老師的公開課：《魔奇樹》 33. 何為“相互傾聽”？ 34. 何為“串聯(lián)”？ 36.“教什么、怎么教”與“學(xué)什么、怎么學(xué)” 39. 夸克7292老師提供的幾個中國案例 57. 西方與東方：不同的學(xué)習(xí)姿態(tài) 58. 五年前我對合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識 三十、《學(xué)生教我做老師》-----羅恩·克拉克學(xué)校的成功秘密 （美）金·比爾登 著 王小慶 譯 出 版：教育科學(xué)出版社 出版時間：2016年11月 定 價：38.00元
【內(nèi)容簡介】 本書有17個主題，每個主題相對獨立，都反映了教育的重要方面。在主題編排上，本書講故事、談反思，每個主題后有本課要點和作業(yè)，要點突出簡明，作業(yè)具有實踐操作性，實際上就是一個練習(xí)工具，實用性強(qiáng)，對讀者理解、掌握本書觀點進(jìn)而做出行動改變很有幫助。 在書中，比爾登老師通過分享這些收獲告訴我們，孩子們能幫助我們每個人尋找到個人及職業(yè)生涯中的快樂，也能幫助我們尋找到生活的意義。 【目 錄】 前言 課程介紹 1.建立親密感 2.創(chuàng)造神奇 3.培植勇氣 4.學(xué)會嬉戲 5.懂得復(fù)原 6.發(fā)現(xiàn)才能 7.保持樂觀 8.愛的力量 9.互相給予 10.堅持播種 11.欣賞差異 12.設(shè)置期望 13.建立關(guān)系 14.鼓勵創(chuàng)新 15.隨機(jī)應(yīng)變 16.學(xué)會感恩 17.堅持信仰 致謝 回 執(zhí)
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