講述：

晚睡好，我想請教如何提高孩子學(xué)習(xí)能力？我女兒九歲不愛學(xué)習(xí)，不喜歡閱讀，也不喜歡獨(dú)立思考。不會的題全不做也不問，題做錯了也不主動改。每天寫到晚上十點(diǎn)以上，她的缺點(diǎn)很多。我用盡很多辦法，跟她說:做好獎勵做不好罰，寫快了滿足一個愿望，主動收拾書包，擦桌子我會夸她很棒！如果我說的不對或者又有意見跟我提?？墒撬椭荒芫S持兩天過后又恢復(fù)原狀，總是口頭禪我忘了，我不會，太難啦。說她多了也不會和我理論，跑她奶奶那不回來啦。我也知道有時候吼過她打過她，不對，可是我重復(fù)說幾十遍不改逼急了才動手。我該怎么幫助孩子，請您指點(diǎn)。

以前看過一個故事。有個媽媽抱著自己的孩子去找愛因斯坦，向科學(xué)家請教孩子的教育問題，愛因斯坦問：孩子多大了？媽媽說：四歲了。愛因斯坦說：那你已經(jīng)晚了四年了。

當(dāng)然這件事是否真的發(fā)生過已經(jīng)不可考，但這種理念是對的，孩子的教育問題是個漫長的過程，它的啟動應(yīng)該伴隨著孩子的出生。媽媽的耐心呵護(hù)，爸爸的陪伴，每一首溫柔搖籃曲，每一場開心的游戲，其實(shí)都是悄悄地在為孩子未來的人格和教育添磚加瓦。

所以9歲了，才發(fā)現(xiàn)孩子存在學(xué)習(xí)興趣不高、缺乏積極性、不愛閱讀、獨(dú)立性差等癥狀，說明你發(fā)現(xiàn)得太晚了，或者說，之前一定是有所忽視。孩子不會突然出現(xiàn)這些問題，這些問題也絕不是孤立存在，而是和整個家庭的氛圍、父母培養(yǎng)孩子的方式、教育理念，以及孩子的性格、心態(tài)等等密切相關(guān)。

現(xiàn)在關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)能力的講座或者培訓(xùn)很多，但有一些說來說去圍繞的還是教育本身，關(guān)于孩子會因?yàn)槟承┐煺鄱霈F(xiàn)焦慮、多動、暴躁、反叛，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的問題關(guān)注較少。每個家庭都是一個運(yùn)轉(zhuǎn)嚴(yán)謹(jǐn)和精密的系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)之內(nèi)發(fā)生的很多事情都是聯(lián)動的，孩子的問題，出現(xiàn)在孩子身上，但根源可能在父母關(guān)系上。孩子有了學(xué)習(xí)問題，表現(xiàn)在成績上，但根源可能在于孩子內(nèi)心情感的匱乏上。

比如，關(guān)于你家女兒的情況，最起碼已經(jīng)能夠看出你們做家長的在教育方式上的不統(tǒng)一，你一說她，她跑到奶奶那里你就管不了了，這樣你作為家長的權(quán)威怎么能樹立起來呢。她不聽你的，或者執(zhí)行不好你的計劃，你就動手打她，無論有多少你覺得必要的理由，這種采用暴力鎮(zhèn)壓的方式都是最錯誤的，這只能換得暫時的進(jìn)展，卻會埋下十分危險的隱患。

還有，表面上看你是用了很多方法，但問題恰恰在于你做得太多了，很多都應(yīng)該是孩子自己去做的，你卻表現(xiàn)得比她還要看重，那她怎么可能有動力。另外，你作為母親，盡到了自己的努力，可你一句都沒提她的父親，她爸爸在做什么，她爸爸是如何看待女兒的問題的，平時他們父女關(guān)系如何，這些問題也很關(guān)鍵的，知道嗎？

孩子的問題是顯而易見的，只是現(xiàn)在需要找到根源。

總的說來，孩子缺乏的是良好的習(xí)慣。幾點(diǎn)寫作業(yè)，什么時候游戲，每天閱讀多少時間，都應(yīng)該從很小的時候就建立起來的規(guī)則。家長的作用就是誘導(dǎo)和支持孩子執(zhí)行計劃，將獨(dú)立的樂趣逐漸交給孩子。這個過程中當(dāng)然會有反復(fù)，孩子畢竟還不是成年人，自我約束和自我控制的能力都比較差（成年人還有差的呢，何況孩子），所以這時候家長的態(tài)度就很重要，要忍得住，不要直接去否定孩子，而是要鼓勵，相信孩子，讓孩子自己承受結(jié)果，自己接受軟性懲罰，自己調(diào)整自己的行為。

比如胖墩從小我就特別注重他學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，他每天都是寫完作業(yè)才看書做游戲，從不拖沓，因?yàn)樗?，余下的時間都是自己的，和家長沒關(guān)系。我也從不看著他寫作業(yè)，從小學(xué)就沒看過，我們家都是自己做自己的?？炜荚嚵?，我只會督促他自己制定計劃自己復(fù)習(xí)，而不會給他出卷子，考得不理想我和他一起找原因，下次改進(jìn)，很少批評他?，F(xiàn)在胖墩已經(jīng)完全把學(xué)習(xí)作為自己的事情，根本不用我們管，否則我也不可能有這么多時間做自己的事情。

我們在教育上常常會犯一個錯誤，那就是注重知識的掌握，而不是注重能力的培養(yǎng)。注重教育的結(jié)果而不是教育的過程，就會導(dǎo)致當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績上不去了，才開始著急，如果成績沒問題，就會忽視能力的問題。事實(shí)上，有的孩子雖然學(xué)習(xí)小時候成績好，但是家長死看死守的成果，缺少自主能力，越往上學(xué)越艱難，等家長發(fā)現(xiàn)開始掉隊(duì)的時候，已經(jīng)很難扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀。

學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是孩子自己的事情，家長要把方式和方法教給孩子，然后放手讓他們自己去做，家長切忌參與更多。

只有逐步的放手，才能得到最后敢放手的結(jié)果，你開始就不敢放手，最后就徹底變成了一個包袱，丟不下了。

前面啰里啰嗦說了這么多，其實(shí)全都是空話，真正的福利在這里：這次我特邀了我的好朋友——熊小胖的媽媽來回答關(guān)于如何培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的問題，她在這方面的心得比我要豐富，而且有措施有辦法，非常有幫助哦。

下面歡迎熊小胖她媽上場（此處應(yīng)該有掌聲）：

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣要做到以下幾點(diǎn)：

一、家中要有讀書的氣氛

家長愛讀書，孩子慢慢也會愛上閱讀。如果家長每天閑暇時間都用來玩手機(jī)、打麻將，整天家里烏煙瘴氣，很難想象孩子會喜歡讀書。一句話：家長讀書，帶動孩子讀書。

二、家中要有一定數(shù)量的適合孩子讀的書

家長要有給孩子買好書的意識，低年齡的孩子可以親子共讀《嬰兒畫報》之類大圖大字的讀物，低年級小學(xué)生可以自主閱讀一些積極向上的童話故事書，再大一點(diǎn)的孩子可以讀一些歷史故事書、自然科學(xué)書、著名人物故事書等讀物。此外，要有適宜讀書的環(huán)境，家中要有孩子的專屬書架和書桌，在孩子觸手可及的地方（沙發(fā)、書桌）擺上一些適合孩子閱讀的書。

三、家長要有技巧地引導(dǎo)孩子讀書

孩子很小的時候，家長在親子共讀時，可以先引導(dǎo)孩子看圖，然后指讀，幫助孩子把字音與字形慢慢形成對應(yīng)關(guān)系，使孩子順利度過識字關(guān)。識字多，閱讀障礙少，孩子更容易愛上閱讀。

對大一些的孩子，可以考慮從孩子喜歡的動畫片、動畫人物入手，先引導(dǎo)孩子閱讀有關(guān)的周邊圖書。孩子喜歡這種類型的故事，閱讀起來有興趣，就容易培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。順便說一下，培養(yǎng)外語閱讀用這種辦法也很有效。

在孩子具備一定的閱讀能力以后，家長可以適當(dāng)縮短親子閱讀時間，采取“講評書”的方式，在關(guān)鍵時刻停住閱讀，去做別的事情。一般來講，孩子會想辦法自己繼續(xù)閱讀。

四、要將閱讀化為孩子的精神食糧

孩子閱讀完一本圖書后，家長最好有意識地跟孩子交流一下閱讀體會，請孩子重復(fù)一些有趣的段落，詢問孩子遇到這種事情會怎么辦，不僅加深了印象，鍛煉了孩子表達(dá)能力，還可以及時幫助孩子樹立正確三觀。

大多數(shù)孩子遇到喜歡的讀物會反復(fù)閱讀，家長不要因?yàn)槟康男蕴珡?qiáng)而著急催促孩子讀新書。因?yàn)楹⒆用看沃貜?fù)都會有新發(fā)現(xiàn)，都相當(dāng)于一次新的閱讀。

好了，掌聲歡送熊小胖她媽媽下場。

今天就說到這里，關(guān)于孩子的教育我推薦去看尹建莉的《好媽媽勝過好老師》，教育孩子，永遠(yuǎn)都應(yīng)該父母的自我教育和自我完善開始。