女兒小朵在北京一所名校上四年級。從她很小的時候，我們就帶她參加了多個興趣班，現(xiàn)在學校里的她真的算是個里的“小紅人”。琴棋書畫樣樣拿得出手，言談舉止也很得體大方，和老師同學的關系度都很不錯。

但自從上四年級后，孩子的數(shù)學成績便開始穩(wěn)步下滑，一開始還能排到班級中等，近幾次小考數(shù)學成績都快墊底了！為此，我急的到處托人聯(lián)系補習班。直到前幾天，有個朋友為我引薦了一位數(shù)學輔導老師。

“您孩子數(shù)學學習是什么情況？”在電話里簡單交流了幾句后，老師問我。

“如果題不難，成績還看得過去。只是一遇到難題，她的思路好像就完全不正確。我看過幾張她的卷子，有時候她寫出來的答案和題目問的完全是驢唇不對馬嘴…”提起孩子的數(shù)學，我還真有點頭疼。

“那她平時喜歡讀書嗎？”聽到這個問題，我不禁一愣，讀書不都是語文老師的事嗎？難道跟數(shù)學還有什么直接關系？雖是這么想，嘴上還得回答老師的話：“呃…不是特別喜歡，但也不是一點不讀。她平時有時間的時候會看看楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列，還有一些校園小說。但是經(jīng)典讀得并不多?！?/p>

“哦，那《水滸》、《三國演義》還有《十萬個為什么》等一些科普讀物讀過嗎？”老師接著問道。“沒有，她對歷史、科普類的書都不太感興趣。”我頗有些不好意思地回答。

“是有些問題……”老師頓了頓說，“孩子到了小學高年級，數(shù)學題的應用理解性就越來越重了，很多分值高的題都是需要孩子深入理解題干的。因此，孩子要想在數(shù)學上有所突破，必須得多讀書，特別是一些歷史、地理、自然科學類的書。多讀書的孩子思維活躍，視野也開闊，如果您想提高孩子的數(shù)學成績，必須讓她現(xiàn)在就養(yǎng)成讀書的習慣。否則，再怎么輔導，孩子的數(shù)學成績也不會有太大的提高?！?/p>

經(jīng)這位老師一提醒，我忽然有種頓悟的感覺。的確，因為孩子的閱讀能力不足，導致孩子不能對題意的要求作出正確合理的反應。而作為一名語文老師，我竟然忽略了孩子閱讀能力的培養(yǎng)！

我們平?？偘验喿x和寫作掛鉤，總以為閱讀僅僅和語文成績產(chǎn)生正相關，而實際上，孩子閱讀能力差，學習任何課程都會有困難！尤其是到了高年級，隨著題干中的文字和信息量大大增加，更需要孩子能快而準的捕捉到題目的關鍵信息。因此，閱讀的真正意義在于幫助孩子點燃思維的火花，發(fā)展孩子的智力。

了解到這一點，我便開始著手培養(yǎng)孩子的閱讀能力。恰好前幾天，學校組織老師們聽了一場關于《如何提升孩子閱讀能力和興趣》的講座，分享人云老師是兒童閱讀研究領域的專家，那一場講座，讓我對閱讀又有了新的認識。

閱讀，興趣的培養(yǎng)是原動力

因為興趣而讀書和被逼著讀書的孩子，他們的動力強度完全不同。

我一直覺得閱讀應該像呼吸一樣自然，家長在早期就要對孩子進行潤物細無聲的閱讀影響，讓孩子及早培養(yǎng)和鞏固閱讀興趣，進而形成良好的閱讀習慣。

如果很遺憾，您的孩子沒有在早期形成良好的閱讀習慣，那現(xiàn)在家長要做的就是找到合適的切入點去激發(fā)孩子的閱讀興趣，可以考慮從以下五個方面切入：

1.固定閱讀時間。這對培養(yǎng)孩子的閱讀習慣和興趣很重要。

2.父母以身作則，在家里營造閱讀氛圍。孩子都善于模仿，自己親身示范勝過一遍又一遍的說教。如果父母堅持每天都看一點書，慢慢地看書會成為自己生命的一部分，然后慢慢地看書也會成為孩子生命中的一部分。

3.好的閱讀即悅讀，不要讓孩子的閱讀帶有功利性。帶有功利心的閱讀，才是閱讀的大敵。僅想著功利的事情，只怕閱讀就失去了原有的快樂，而一件事變得不快樂，就沒有人愿意真正投入其中。孩子也是一樣，如果孩子閱讀是為了讓他達到某種目的，或是為了應試，他只會漸漸遠離閱讀。

4.給孩子充分的自由。孩子看書有個缺點，怎么舒服怎么來，這時千萬別演變?yōu)榍榫w對抗，他要躺在沙發(fā)上看書，你不許，他偏要，這樣一來二去還怎么看書？還有，孩子看書看快看慢，也別管，家長不要在孩子看書的時候過分要求他要讀懂，認字，理解等等，盡量先給孩子充分的自由，一切等孩子愛上了閱讀自然會水到渠成。

閱讀，技巧的提升是加速器

所有的閱讀技巧都無外乎會提升孩子的閱讀速度和質(zhì)量。

一．經(jīng)典原著改編的電視電影來“做媒”——閱讀不能強迫，要適當引導

雖然家庭教育中提倡家長盡量少帶孩子看電視，但是有選擇性看一些還是需要的，特別是一些經(jīng)典原著改編的電視電影。

當然，如果可能的話，孩子直接讀原著當然是最好的。但是如果孩子不樂意的話，可以先用接受度較高的電視電影來“做媒”，吸引孩子去讀原著。

二．鼓勵孩子聽后讀后說說自己的看法——輸入之后，輸出同樣非常重要。

在孩子閱讀書籍之后，家長可以多鼓勵孩子說出自己的感受和想法，來增強孩子思考能力、溝通和表述能力。

如果孩子只是一味地閱讀，所看的書也只是堆砌在腦中的信息。如果家長能鼓勵孩子說出自己的讀后感，則是讓他多經(jīng)歷了一次深度的思考。在他表達的過程中，孩子也在一定程度上鍛煉了自己的溝通和表達能力，這對于孩子之后的寫作能力也是很重要的培養(yǎng)手段。

如果當孩子閱讀完一本書之后，家長能引導孩子用思維導圖的方式提綱挈領式地梳理閱讀所得，孩子在閱讀方面的提升會是火箭式的迅速。

在閱讀量的積累方面，家長最需要做的是讓孩子擁有“一目十行”的快速閱讀能力。這種能力并不是那樣神乎其神，通過訓練可以幫孩子輕松獲得。

閱讀，孩子需要有營養(yǎng)的書單

我知道很多家長非常關心孩子的閱讀。他們向老師打聽，向家長們?nèi)〗?jīng)，甚至請專家推薦經(jīng)典。因為這份努力很感動，但教育孩子不單純是努力，更重要的是智慧的引導。

家長為孩子規(guī)劃閱讀，不能東一榔頭西一棒子地聽說什么書好讓孩子讀什么書，而是條理清晰重點突出的規(guī)劃，弄清閱讀想要達成的目標。就多年的經(jīng)驗來看，我認為可以從常識、性格與能力培養(yǎng)以及傳統(tǒng)文化和國際文化四大框架為孩子補充閱讀營養(yǎng)。

孩子成長中會面臨許多具體的困擾，有了一定的閱讀能力后，讓他們在書中找到問題的答案遠比爸媽們不停地說教有效！比如注意力不集中、前進動力不明晰、偏愛理科知識忽略文科信息的攝取等，一份高質(zhì)量的有針對性解決問題的書單是成長路上最有價值的幫助。

其實對父母來說，無論教會孩子多少知識多少技能，都不如教會他自主學習的本領，這是他可以受用終生的隱形財富，永遠無法被奪走。

閱讀，恰巧就是這樣一筆財富。

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