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山那邊是什么呢? 媽媽給我說過海 哦，山那邊是海嗎? 于是，懷著一種隱秘的想望 有一天，我終于爬上了那個(gè)山頂。 可是，我卻幾乎是哭著回來了 --在山的那邊，依然是山 山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個(gè)零分! 媽媽，那個(gè)海呢? 在山的那邊，是海! 是用信念凝成的海 今天啊，我竟沒想到 一顆從小飄來的種子 卻在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次的失望過 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 但我又一次次鼓起信心向前走去 因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰 --那雪白的海潮啊，夜夜奔來 一次次漫濕了我枯干的心靈…… 在山的那邊，是海嗎? 是的!人們啊，請相信-- 在不停地翻過無數(shù)座山后 在一次次地戰(zhàn)勝失望之后 你終會(huì)攀上這樣一座山頂 而在這座山的那邊，就是海呀 是一個(gè)全新的世界 在一瞬間照亮你的眼睛…… 詩歌作品及詩學(xué)文章被選入多種國內(nèi)重要詩選及理論批評文集，并被北大、復(fù)旦等大學(xué)選入多種中國當(dāng)代文學(xué)史教材，詩作《在山的那邊》被人教社選入初一語文教材及鄂教版小學(xué)語文教材，寫這首詩時(shí)他還是一個(gè)剛從邊遠(yuǎn)山區(qū)進(jìn)入大學(xué)校園的大學(xué)生，隨父母工作調(diào)動(dòng)在五六個(gè)地方生活過，所以他童年充滿幻想，才寫下這首詩。詩作《帕斯捷爾納克》被人教社選入高二語文讀本 自1990年寫作《帕斯捷爾納克》到后來旅歐期間寫作《臨海孤獨(dú)的房子》《卡夫卡》《醒來》等，他在中國詩歌界的影響逐漸增大。這些流亡或準(zhǔn)流亡的詩人命運(yùn)是他寫作的主要源泉，他試圖通過與眾多亡靈的對話，編寫一部罕見的詩歌寫作史。作品中經(jīng)常有令人警醒的獨(dú)白，筆意沉痛。1996年之后，以《倫敦隨筆》《挽歌》為代表，又開始詩歌的新的探索。出版的詩集還有《一只手掌的聲音》《游動(dòng)懸崖》等。童年時(shí)，誰都有過童年的夢，作者生于湖北武當(dāng)山下，父母都是老師，所以從小就隨著父母的工作調(diào)動(dòng)，在五六個(gè)地方生活過，但是一直沒走出山區(qū)，所以一直想看看外面的世界! 解釋: 癡想(chī xiǎng):發(fā)呆地想。癡,極度迷戀某種事物。 隱秘(yǐnmì):隱蔽，不外露。 鐵青(tiě qīng):青黑色。常用與形容恐懼、癡心妄想，幼稚可笑。 凝成(níng chéng):凝結(jié)而成。 誘惑(yòu huò):這里是吸引、招引的意思。 喧騰(xuān téng):喧鬧沸騰。 一瞬間(yī shùn jiān):一眨眼之間。 整體把握詩中所說的"海"是什么呢?詩人說，"是用信念凝成的海"，"是一個(gè)全新的世界"。這就是說，"海"指的是理想的境界是成功。山那邊是海，這"山"不是一座山，而是無數(shù)座山。爬上一座山是非常吃力的，爬無數(shù)座山，那就更要?dú)v盡艱險(xiǎn)。這就是說，理想的實(shí)現(xiàn)是要?dú)v盡千辛萬苦的。這"山"也是人生中的艱難險(xiǎn)阻，當(dāng)你爬上第一個(gè)山頂才發(fā)現(xiàn)你的理想的實(shí)現(xiàn)還很渺茫。 一方面因?yàn)榭释缛諏?shí)現(xiàn)理想，一方面因?yàn)閷?shí)現(xiàn)理想的艱巨性估計(jì)不足，以為爬上一座山就能看見大海，就能達(dá)到理想境界，可事實(shí)并非如此，就不免失望、沮喪。"小時(shí)候，我常伏在窗口 結(jié)構(gòu)分析 第一部分:敘寫童年時(shí)的"我"追尋山外世界的經(jīng)歷。 第二部分:揭示了詩歌的象征意義，告訴我們?nèi)松恼芾?-理想并非虛無縹緲，只要百折不撓地奮斗，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。 主題思想 這首詩表達(dá)了一種信念，蘊(yùn)含了一個(gè)哲理。詩人以群山和大海為意象，以"海"象征理想，以"群山"象征種種困難，以"爬山"象征艱苦奮斗，從而告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長而崎嶇的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，終將到達(dá)理想的境界。 相關(guān)練習(xí) 一、詩歌中的形象除字面所指外，往往另有內(nèi)涵。有感情的朗誦課文，說說詩中的"山"和海有怎樣的內(nèi)涵。 二、聯(lián)系上下文，品味下邊的詩句中加點(diǎn)詞語的含義。 三、朗讀詩歌，要注意詩中的感情起伏，并用合適的語氣、語調(diào)表達(dá)出來。試與同學(xué)一道，討論下面語句中作者表達(dá)的思想感情，并嘗試?yán)首x。 教學(xué)設(shè)計(jì) 指導(dǎo)思想 ⒈閱讀文學(xué)作品，要培養(yǎng)感受、理想、欣賞和評價(jià)的綜合能力，要使學(xué)生能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的精妙之處，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。 ⒉重視朗讀訓(xùn)練。 ⒊從第一課開始，著力開創(chuàng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生定位于"語文學(xué)習(xí)的主人"，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)和組織探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。 課時(shí)安排 1.看導(dǎo)語，默讀課文。 ⒉讀一讀，寫一寫。 癡想 隱秘 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 漫濕 一瞬間 ⒊朗讀。 要求用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 ⑴教師范讀。 ⑵各自練習(xí)朗讀。 ⑶領(lǐng)讀。 ⑷齊讀。 ⒋內(nèi)容研討。 可在適當(dāng)時(shí)候?qū)?有關(guān)資料"中的詩人創(chuàng)作談讀給學(xué)生聽，以幫助理解詩歌。 研討，首先要發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。疑難就是問題，深層的含義或奧妙也是問題。讓學(xué)生用鉛筆打問號，然后提出問題，教師補(bǔ)充。 ⑴"在山的那邊，是海"，對這個(gè)"山"字，"我"小時(shí)候理解的和今天的理解有什么不同? ⑵詩人領(lǐng)悟媽媽所說的"海"，"是用信念凝成的海"，不是自然界的海，那么，什么是"信念凝成的海"?詩中有沒有回答這個(gè)問題? ⑶讀第一部分，你覺得小時(shí)候的"我"是一個(gè)怎樣的孩子?他為什么想到山的那邊，而且是"常伏在窗口癡想"?為什么去爬山?為什么又說自己的想望是"幻想"? ⑷"隱秘的想望"指什么?為什么說"隱秘"? ⑸山那邊的青山，為什么"鐵青著臉"? ⑹"給我的幻想打了一個(gè)零分"，改用議論語言，怎么說? ⑺"一顆從小飄來的種子"指什么?一座座山頂為什么誘惑著我?"我"為什么失望?心靈為什么是枯干的?海潮漫濕枯干的心靈又是什么意思? ⑻結(jié)尾表達(dá)的信念，如果用議論語言該怎樣表達(dá)? ⒌小結(jié)內(nèi)容研討的經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也是教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)筆記應(yīng)該有一部分專門記"語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)"，閱讀、寫作、口語交際等等方面應(yīng)該分頁記。每次小結(jié)只須提要式地記一兩點(diǎn)。 ⒍再朗讀。 ⒎課外作業(yè)。 從"研討與練習(xí)"選題，或自行設(shè)計(jì)。 相關(guān)資料 山那邊的海──關(guān)于《在山的那邊》 作者:王家新 《在山的那邊》是我在二十多年前寫下的一首詩，那時(shí)我還是一個(gè)從邊遠(yuǎn)山區(qū)來到大學(xué)校園不久的大學(xué)生。因此，對我來說，重讀這首詩，猶如翻開封存多年的老相冊，重新又看到了那個(gè)不無稚氣、卻讓人感嘆和懷念的早年的我。 顯然，《在山的那邊》起源于童年經(jīng)驗(yàn)......世界對于幼年的我來說，就是放學(xué)后一片寂靜的校園、山川中那條清澈的河流以及環(huán)抱著這一切的無言的群山。我生于湖北西北部山區(qū)的武當(dāng)山下，父母為中小學(xué)老師，從小隨著父母的工作調(diào)動(dòng)，在五六個(gè)地方生活過，但一直沒有走出山里的世界。 而我偏偏又是一個(gè)耽于幻想、對外面的世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心的少年。詩的開頭兩句，正是我"小時(shí)候"的 導(dǎo)讀 趙尋 《在山的那邊》述說的，顯然與他自童年起就一直伴隨他的挫折經(jīng)驗(yàn)以及在這種挫折中他的日見深沉的感悟和信念有關(guān)。然而，詩歌是一種特殊的藝術(shù)，它要求詩人用"形象"而非簡單的、概念化的語言來處理他所反復(fù)體會(huì)的痛苦、激情、信仰和經(jīng)驗(yàn)。王家新沒有像很多人一樣把他在生活中所遭受的折磨變成一種憤懣的喧囂，而是從中體驗(yàn)出所有的理想的破滅之苦，并把它轉(zhuǎn)化成一種以"山"與"海"的對立為基本模式的沉思詩意。 從表面上來說，"山那邊還是山"這樣的發(fā)現(xiàn)，自然不過是"山那邊是海"一類幼稚幻想的破滅。然而，"山"在詩中，是阻礙詩人通向他無比向往的"大海"的一個(gè)屏障，是一種阻礙他夢想實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)存在。所以，這種挫折也就喻示了詩人生活中所有的傷痛和失敗，它超越了具體的生活經(jīng)歷而成為一種普遍性的情感經(jīng)驗(yàn)的象征。 與之相對應(yīng)，"海"則是那種永遠(yuǎn)呼喚著我們出發(fā)的誘人的愿望的象征:"在山的那邊，是海/是用信念凝成的海";"那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈"。詩人相信，"你終會(huì)攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀";這"海"，"是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛"! 從一般的意義上來講，"山"與"海"的對立，往往是一種無法打破的對立，正如另外一位詩人在《山民》中所說，"他想，這輩子是走不出這里的群山了/海是有的，但十分遙遠(yuǎn)/所以沒等他走到那里/就會(huì)死在半路上/死在山中"?？墒牵谕跫倚碌倪@首詩中，"山"與"海"的對立，"山"對"海"的隔絕，因?yàn)橐粋€(gè)"一次又一次失望"卻一次又一次攀登，不停地翻越群山去追尋大海的倔強(qiáng)的"孩子(我)"的出現(xiàn)，而告克服。這"孩子"可以說正是那不屈的"信念"本身。這個(gè)山與海之間的"追夢者"，體現(xiàn)了我們內(nèi)心"隱秘的想望"，更體現(xiàn)了一代人在現(xiàn)實(shí)的重重磨難與對理想的苦苦堅(jiān)持之間的精神歷程。 在藝術(shù)上，《在山的那邊》看似線條單純，卻又波瀾迭出，緊扣人心。詩人富有堅(jiān)韌的信念，但他的語調(diào)并不總是高亢的。他沒有回避生活的真實(shí)，在詩歌的第一部分，他甚至以一個(gè)孩子的語調(diào)這樣寫道:"有一天我終于爬上了那個(gè)山頂/可是，我卻幾乎是哭著回來了/──在山的那邊，仍然是山/山那邊的山啊，鐵青著臉/給 解析 作者小時(shí)候?qū)ι酵獯蠛５南蛲豌裤?，課文中的山實(shí)際指在人生道路上的種種困難，山外還是山，可是只要有堅(jiān)韌不拔的意志，克服重重困難的決心就能到大海，也就是最后克服困難迎來的成功。 作者簡介 王家新，中國當(dāng)代著名詩人，教授。1957年生于湖北省丹江口市。1978年考入武漢大學(xué)中文系，大學(xué)期間開始發(fā)表詩作。1982年畢業(yè)分配到湖北鄖陽師專任教，1983年參加詩刊組織的青春詩會(huì)。1984年寫出組詩《中國畫》《長江組詩》，廣受關(guān)注。1985年借調(diào)北京《詩刊》從事編輯工作，出版詩集《告別》《紀(jì)念》。1986年始詩風(fēng)有所轉(zhuǎn)變，更為凝重，告別青春寫作。1992年赴英作訪問學(xué)者，1994年回國，后調(diào)入北京教育學(xué)院中文系，任副教授。2006年被中國人民大學(xué)文學(xué)院聘為教授，為中國20世紀(jì)90年代以來知識(shí)分子寫作的代表性詩人。 |
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