英語(yǔ)是語(yǔ)言交流的工具，學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)是為了培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。小學(xué)生知識(shí)面窄，年幼，但愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，缺少英語(yǔ)語(yǔ)言交流環(huán)境。所以教師要為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)言交流的環(huán)境。

    1、用英語(yǔ)組織教學(xué)?！　?/span>

教師在課堂上應(yīng)盡可能少說(shuō)漢語(yǔ)，要通過(guò)手勢(shì)、眼神、動(dòng)作和音調(diào)等輔助手段來(lái)組織教學(xué)，用英語(yǔ)組織教學(xué)能增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維、表達(dá)的習(xí)慣?！　?/span>

    2、創(chuàng)設(shè)實(shí)物情景進(jìn)行教學(xué)?！　?/span>

將客觀事物直接展現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的思維和實(shí)物直接聯(lián)系起來(lái)的方式叫實(shí)物情景教學(xué)。

3、創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)?！　?/span>

    一些無(wú)法用實(shí)物展示的人、物和情景可以用圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、多媒體等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，這樣可以把抽象的事物形象化，枯燥的教學(xué)趣味化，生動(dòng)化。

4、引進(jìn)游戲與角色扮演，富教于樂(lè)，富教于活動(dòng)中?！　?/span>

    在英語(yǔ)詞匯及句子教學(xué)時(shí)我們可以采用猜一猜、摸一摸、找一找聽(tīng)一聽(tīng)等游戲活動(dòng)；在對(duì)話教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演、創(chuàng)編新對(duì)話等活動(dòng)，通過(guò)這些游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

5、運(yùn)用歌曲和音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，渲染氣氛?！　?/span>

    小學(xué)英語(yǔ)課本編入了大量的英語(yǔ)歌曲，教師要充分利用這些歌曲進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。實(shí)踐證明，運(yùn)用英語(yǔ)歌曲和音樂(lè)教學(xué)能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得并鞏固所學(xué)的語(yǔ)言形式，進(jìn)一步加強(qiáng)聽(tīng)力理解，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造和諧愉快的環(huán)境?！　?/span>

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)感對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的重要性。教師不僅要在課堂上創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)語(yǔ)感，也要在課外創(chuàng)造條件讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言以增強(qiáng)語(yǔ)感，只有這樣，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感受能力才會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力才會(huì)逐步提高。