當(dāng)一個(gè)人有了高尚的精神追求的時(shí)候，這個(gè)人怎么看都覺得跟其他人不一樣，而要讓一個(gè)人立刻有了這種高尚追求最簡單的方法就是帶他們走入閱讀的天堂，走入書籍的世界，走入一個(gè)真正能夠陶冶人性情的充滿正能量的書籍世界里。

不知道我們這些語文老師有沒有觀察過身邊的那些學(xué)生？看那些氣質(zhì)跟一般學(xué)生不太一樣的，有點(diǎn)書卷氣的，這些學(xué)生肯定是喜歡閱讀的，他們那種精氣神就透露出高貴氣息，或者是一種超出普通同學(xué)的氣質(zhì)。如果我們?cè)僮屑?xì)詢問下去，就會(huì)了解到這樣的學(xué)生的家庭背景多少對(duì)他們產(chǎn)生了影響，但也不乏有一些盡管出身貧寒，卻酷愛閱讀之人，他們盡管看起來樸素，甚至有些土，土得有點(diǎn)掉渣，但身上散發(fā)出的那種硬朗的氣息，那種積極向上的氣息，怎么看都讓人覺得他的身上有著一種讓人無法說得清的魅力。這些人，有的是家庭的影響，有點(diǎn)純屬個(gè)人愛好，但是他們不約而同選擇了與書為友，讓閱讀伴隨自己的生活每一天，我們?cè)谶@些同學(xué)身上看到了什么？看到了閱讀的潛移默化的影響，深刻的影響。

其實(shí)如果我們?cè)倏纯瓷磉叺某扇耸澜绾螄L不是如此呢？喜歡閱讀的人與不喜歡閱讀的人，他們之間是有著一種天然的區(qū)別，一種不說自明的區(qū)別，只要兩個(gè)站在一起，哪怕他們不說話，只是靜靜地站在那兒，我們都可以清晰地從他們的眼神里，從他們的一舉一動(dòng)窺視出這個(gè)人身上的精神力量與內(nèi)在的氣質(zhì)的差異。有些人為什么會(huì)被人說有超凡脫俗的氣息？而有的人卻別人說成了俗不可耐？人的臉長得差不多，單單從外表是看不出本質(zhì)區(qū)別的，只要稍微交談幾句，只要稍微交往一下，就不難發(fā)現(xiàn)：人與人內(nèi)在的精神差異還是很明顯的。那些能夠把閱讀作為生命的一部分的人，那些將金錢與物質(zhì)作為生命至尊的人，絕對(duì)是不可同日而語，絕對(duì)是天壤之別。

作為一名語文老師，我們對(duì)學(xué)生的影響是有限度的，如果我們能夠從身邊的現(xiàn)象領(lǐng)悟到閱讀的重要性，能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀的同時(shí)，并在自己的語文課堂里指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀，讓學(xué)生真正明白閱讀的價(jià)值與意義，我們的學(xué)生盡管家庭背景不一樣，盡管有的學(xué)生當(dāng)下還是不太喜歡閱讀，盡管有的學(xué)生對(duì)閱讀還有畏難情緒，只要我們語文老師自己能夠帶頭閱讀，分享閱讀的體驗(yàn)與感受，引導(dǎo)學(xué)生享受閱讀帶來的樂趣，學(xué)生是會(huì)慢慢地進(jìn)入閱讀的境界的，學(xué)生是可以在一個(gè)相對(duì)漫長的閱讀過程中逐漸體會(huì)到閱讀的魅力的，學(xué)生也是可以在堅(jiān)持閱讀的過程中一點(diǎn)一滴地將自己閱讀優(yōu)秀作品過程中所獲得的理解與的思考不知不覺之中轉(zhuǎn)化為某種內(nèi)在的精神氣質(zhì)的，或者精神力量。而這個(gè)是一筆是無價(jià)的財(cái)富，是老師講課所無法替代的，是老師布置多少練習(xí)所不可能生出來的；而這個(gè)恰恰是我們這些語文老師可以做，也應(yīng)該做的事情——讓我們的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀作品世界里，在優(yōu)秀作品中徜徉，在優(yōu)秀作品里跋涉，在優(yōu)秀作品里深思冥想，學(xué)生一旦能夠走進(jìn)優(yōu)秀作品，一旦能夠真正將優(yōu)秀作品的內(nèi)在精神品質(zhì)內(nèi)化吸收，這不僅對(duì)于他們個(gè)人成長是一筆財(cái)富，對(duì)我們這個(gè)社會(huì)，對(duì)他們身邊的世界何嘗不是一個(gè)最美的禮物呢？如果這個(gè)學(xué)生從中學(xué)起，就把閱讀當(dāng)成一件十分重要的事情，甚至當(dāng)成自己生命最重要的事情，這樣的學(xué)生的未來會(huì)怎樣？我們都可以想象得到。

一個(gè)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的人，一個(gè)熱愛閱讀的人，一個(gè)視閱讀為生命的人，一個(gè)把閱讀當(dāng)成一種休閑、修身的人，這樣的人怎么不可能成為一個(gè)有高貴氣質(zhì)與昂揚(yáng)向上精神的人？