陪孩子做作業(yè)    怎么陪

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很多家長(zhǎng)白天上班累得夠嗆，回來(lái)還要陪孩子寫(xiě)作業(yè)。但是，有的家長(zhǎng)在陪孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，不僅沒(méi)有起到讓孩子提高做作業(yè)效率、養(yǎng)成良好習(xí)慣的作用，還無(wú)意之中讓孩子產(chǎn)生了厭學(xué)、過(guò)度依賴父母等行為。這種情況下，家長(zhǎng)辛苦不說(shuō)，孩子還不領(lǐng)情。

于是，很多家長(zhǎng)干脆就放棄了。其實(shí)，有實(shí)驗(yàn)證明，在有他人旁觀的情況下。人們工作的表現(xiàn)比自己?jiǎn)为?dú)進(jìn)行時(shí)更好，孩子學(xué)習(xí)也是如此。

那么，家長(zhǎng)怎樣陪伴孩子做作業(yè)才是正確有效合理的呢？

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做作業(yè)之前有5問(wèn)

在接孩子放學(xué)的路上，家長(zhǎng)可以和孩子聊一聊作業(yè)的事情，可以向孩子問(wèn)一問(wèn)下面5個(gè)問(wèn)題：

1、今天每科老師都布置了哪些作業(yè)？

2、你計(jì)劃從哪一科開(kāi)始做，為什么？

3、你覺(jué)得每科作業(yè)的難點(diǎn)是什么？

4、為什么會(huì)認(rèn)為這個(gè)是難點(diǎn)呢？

5、你打算怎么解決這些難點(diǎn)呢？

不要小看這幾個(gè)問(wèn)題，從以上5個(gè)問(wèn)題中我們可以比較清楚地了解孩子今天的學(xué)習(xí)情況。

孩子在回答第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，腦海中會(huì)構(gòu)造一個(gè)系統(tǒng)體系，然后從框架上把今天所學(xué)的內(nèi)容回顧一遍。

而且，家長(zhǎng)清楚了孩子的作業(yè)量，心里估計(jì)一個(gè)完成的時(shí)間，然后征詢孩子的意見(jiàn)，鼓勵(lì)孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。這樣有利于糾正孩子做作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣。

孩子在做作業(yè)的時(shí)候會(huì)傾向于先從容易的開(kāi)始，然后再集中精力攻克難題。第二個(gè)問(wèn)題可以讓家長(zhǎng)了解孩子比較擅長(zhǎng)哪一科，同時(shí)又在哪一科比較薄弱。從這些小問(wèn)題中捕捉到孩子偏科的傾向，并及時(shí)糾正。

同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)這個(gè)問(wèn)題了解孩子的作業(yè)哪些是腦力活，哪些是體力活。像是類(lèi)似抄寫(xiě)語(yǔ)文生詞這種“體力活”可以讓孩子放在精神不濟(jì)的時(shí)候做，而理解、背誦、做數(shù)學(xué)題之類(lèi)的作業(yè)就要在精神充沛的時(shí)候進(jìn)行。

最后三個(gè)問(wèn)題可以讓家長(zhǎng)和孩子了解有哪些內(nèi)容沒(méi)有掌握好，鼓勵(lì)孩子表達(dá)出自己的想法：為什么沒(méi)有掌握好這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢？是上課走神了，還是知識(shí)點(diǎn)本身就很難理解？孩子自己是怎么思考這個(gè)難點(diǎn)的？哪些地方需要家長(zhǎng)協(xié)助，哪些他自己能搞定？

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不要盯著孩子寫(xiě)作業(yè)

有的家長(zhǎng)不是陪著孩子做作業(yè)，而是像監(jiān)工一樣盯著孩子寫(xiě)作業(yè)。他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著作業(yè)本，一旦發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題，或者是字寫(xiě)得不好看，或者是題目做錯(cuò)了，他們便一邊幫著孩子修改，一邊指責(zé)埋怨孩子：“又錯(cuò)了，你怎么不想清楚再寫(xiě)呢？”“說(shuō)過(guò)多少次了，就是記不住，你是榆木腦袋嗎？”

這種看起來(lái)好像很負(fù)責(zé)任的做法，其實(shí)是對(duì)孩子專(zhuān)注力的一種很大的干擾。在這種緊張焦慮的氛圍中，孩子會(huì)無(wú)所適從，他的關(guān)注點(diǎn)就只有一個(gè)——家長(zhǎng)什么時(shí)候離開(kāi)。孩子的興趣和能量之門(mén)無(wú)法打開(kāi)，慢慢地，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

所以，當(dāng)家長(zhǎng)了解了孩子的作業(yè)情況后，就要放手讓孩子自己去做，自己可以在旁邊靜靜地看書(shū)等，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果遇到解決不了的難題，孩子自會(huì)向你咨詢。在檢查作業(yè)的過(guò)程中再和孩子一起想辦法解決。

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如何給孩子檢查作業(yè)？

檢查作業(yè)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，家長(zhǎng)不要一股腦地全指出來(lái)。正確的做法是，不要指出具體的錯(cuò)誤之處，而是說(shuō)出大體的范圍，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。

比如，家長(zhǎng)可以說(shuō)“這道題做得不錯(cuò)，但是有一處地方是不對(duì)的，用你的火眼金睛仔細(xì)看一看”，如果孩子發(fā)現(xiàn)了，不要忘了稱贊一下他；即使一時(shí)無(wú)法找出來(lái)，家長(zhǎng)也不要失去耐心。

數(shù)學(xué)作業(yè)要重點(diǎn)檢查孩子的做題思路，解題步驟，算式的列法，計(jì)算的結(jié)果要讓孩子自己確認(rèn)；語(yǔ)文、英語(yǔ)作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字，只需要在下面畫(huà)個(gè)小圓點(diǎn)，不要告訴孩子正確的寫(xiě)法，而是讓孩子自己去查字典糾正。這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

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