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《“精彩極了”和“糟糕透了”》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

 昵稱36441353 2016-10-24

  【教學(xué)目標(biāo)】

  指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。在反復(fù)的誦讀中,體會(huì)含義深刻的句子,逐步感悟母親和父親兩種不同表現(xiàn)形式的愛,并聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  “糟糕透了” 對“精彩極了”和兩種完全不同評價(jià)的理解。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

 ?。?、欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》:

  師:這是一首大家都很熟悉的歌,是呀,“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。”你認(rèn)為這個(gè)“愛”都包含了什么樣的愛?

  你認(rèn)為那些表現(xiàn)才是父母對子女的愛?

 ?。?、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》,相信大家一定會(huì)進(jìn)一步理解愛的真諦。

  二、仔細(xì)品讀,讀中體會(huì)情感

  1、學(xué)習(xí)“童年故事”這部分內(nèi)容:

 ?、拧⊥ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都了解了些什么?

 ?、啤∽寣W(xué)生自己讀一讀“童年故事”這部分的內(nèi)容,并勾畫出感受最深的語句,想一想你從中體會(huì)到了什么?

  ⑶ 全班交流,各抒己見:

  學(xué)情預(yù)測:

  教師適時(shí)點(diǎn)撥。

  生1:讀了第一自然段,我體會(huì)到母親很興奮。

  師:你體會(huì)得多好,能不能把你的經(jīng)驗(yàn)向同學(xué)們介紹一下,是怎么體會(huì)到母親的興奮?

 ?。◤摹把劬Πl(fā)亮、興奮地嚷、贊揚(yáng)、擁抱”體會(huì)到的。)

  師:原來你是抓住重點(diǎn)詞句來體會(huì)的,你能不能學(xué)著母親的語氣,興奮地嚷著──

 ?。ㄉ懈星榈乩首x。)

  引導(dǎo):要知道,當(dāng)時(shí)“我”才幾歲?──是?。∑甙藲q就能寫詩,多了不起啊,作為一個(gè)母親,看到自己的兒子七八歲就能寫詩,該是何等地興奮和激動(dòng)呢?

  小結(jié):

  這一段短短幾句話,通過母親的神態(tài)、語言、動(dòng)作,把母親看到“我”寫了第一首詩的那種興奮、欣喜和自豪表現(xiàn)得淋漓盡致。全班同學(xué)齊讀一遍,讀出母親的那種興奮和自豪。

  生2:“我”的心情是既靦腆又得意洋洋。

  師:“靦腆”是什么意思?生活中,你有過這樣的感受嗎?

 ?。▽W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際回答。)

  師:能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來體會(huì),你對課文的理解會(huì)更透徹。生活中,大家肯定有過被人贊揚(yáng)的時(shí)候,所以,這種既靦腆又得意洋洋的感受相信大家都不會(huì)陌生。

 ?、取》纸巧首x父母親的對話,感受一下人物的不同心理好嗎?

  設(shè)計(jì)意圖:品詞析句、分角色朗讀、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),將無聲的語言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語言,將枯燥的文字變成立體的形象,將文章的情趣和學(xué)生的感悟融為一體,使朗讀變成一種享受,一遍又一遍地體會(huì)親切、動(dòng)情。

  2、學(xué)習(xí)“長大認(rèn)識(shí)”這部分內(nèi)容:

  ⑴ 文中父親母親的兩種評價(jià)的真正目的我們都清楚了,生活中你遇到過為一件事,就招來截然相反評價(jià)的情況嗎?

 ?、啤‖F(xiàn)在大家明白了這兩種評價(jià)的好處,要是問你到底喜歡那種評價(jià),你能說出你的真實(shí)想法嗎?

 ?、恰】磥泶蠹叶純A向于鼓勵(lì)性的評價(jià),這不奇怪,老師也和你們一樣,也有這樣的想法,這也許是大多數(shù)人的共性吧!可是,假如生活中只有一種評價(jià)行嗎?大家讀一讀“長大的認(rèn)識(shí)”這一部分。讀完后,有疑難的問題提出來在小組里討論交流,能解決的小組里自行解決,解決不了的小組長作好記錄,提出來全班同學(xué)一起探討。

  學(xué)情預(yù)測:

  估計(jì)學(xué)生提出的主要問題有:

  ① 長大后,作者為什么體會(huì)到自己當(dāng)初是多么幸運(yùn)?

 ?、凇螒{母親的這種愛,為什么會(huì)把人引入歧途?

 ?、邸槭裁凑f“精彩極了”也好,“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是“愛”?

 ?、取∽杂勺x書,小組討論。

 ?、伞〗涣鲄R報(bào),互相啟發(fā)。

 ?、省〈舐暲首x最后一段,進(jìn)一步深化閱讀感受。

  設(shè)計(jì)意圖:讀議結(jié)合,暢所欲言,教師輔以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí),激發(fā)了學(xué)生愛的情感。

  三、升華認(rèn)識(shí),寫出感想

  師:通過這篇課文的理解和體會(huì),讓我一下子覺得同學(xué)們突然間長大了許多,懂得了不少新的道理,也成熟了不少。相信還有很多同學(xué)想發(fā)表自己的見解,卻沒有得到機(jī)會(huì),現(xiàn)在老師就給每個(gè)同學(xué)搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。(課件出示小小贈(zèng)言板)贈(zèng)言板上有我學(xué)完這課后的一點(diǎn)感想,拋磚引玉,愿與同學(xué)們共勉。

  大家也可以把自己學(xué)完這課后的點(diǎn)滴感受,通過只言片語記載下來,相信大家會(huì)寫得更精彩。

  設(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生用個(gè)性化的語言發(fā)表自己的見解,互相啟發(fā),取長補(bǔ)短,把語文學(xué)習(xí)和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)及情感體驗(yàn)溝通起來,做到既學(xué)語文又學(xué)做人。

  四、總結(jié)拓展,推薦書目

  師:是啊,美國作家巴德·舒爾伯格是幸運(yùn)的,因?yàn)樗扔幸粋€(gè)嚴(yán)厲的父親,又有一個(gè)慈祥的母親。其實(shí)在古今中外的許多作品中都閃爍著許多這樣愛的光芒,今天老師想給大家推薦其中的三篇,有興趣的同學(xué)課下可以去細(xì)細(xì)地品味。

  設(shè)計(jì)意圖:課文內(nèi)容的延伸,再次激活了學(xué)生課外閱讀的興趣,目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

 

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