說到幼兒園的工作，很多時候人們都會這樣形容：“麻雀雖小五臟俱全”，一方小小的幼兒園，卻與周遭有著千絲萬縷的聯(lián)系，園長要忙著上級安排的檢查、填表，班級區(qū)域活動、環(huán)創(chuàng)、戶外教具等等；教師忙著評比、和家長溝通、搞活動、照顧孩子和班級瑣事。然而忙來忙去最終卻發(fā)現(xiàn)，工作效率無法提高。

思來想去，應(yīng)當(dāng)是幼兒園的精細(xì)化管理不到位所致。記得《紅樓夢》中王熙鳳協(xié)理寧國府一節(jié)，鳳姐剛接管寧府事宜，派專人負(fù)責(zé)工作，整頓仆役之間偷奸?；娘L(fēng)氣，手段可謂是雷厲風(fēng)行。其極精極細(xì)之處，讓人嘆服。再試看幼兒園的管理，雖然幼師們的素質(zhì)都還可以，但是其中也不乏一些互相推諉，權(quán)責(zé)分配不明的狀況，更有甚者，優(yōu)秀的教師無法施展才華，老教師倚仗資歷等等。細(xì)看來，都是園所的管理出現(xiàn)了問題。

跨世紀(jì)曾有這樣一所加盟園，在加盟前，幼兒園曾更換過五位園長，管理十分混亂，教師團隊具有濃厚的公辦園風(fēng)氣，處于時刻崩盤的狀態(tài)。而在加盟跨世紀(jì)之后，這所幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。

招生啟動前，幼兒園按照總部的規(guī)劃制定了一整套的活動方案，從活動的前中后出發(fā)，環(huán)環(huán)相扣，直擊老師和家長的心靈，讓老師們喜歡干，敢于干，認(rèn)真干，把傳播先進(jìn)的蒙氏教育理念當(dāng)成一種責(zé)任和使命去對待，老師們氣勢如虹。

而在團隊管理中，早、午、晚例會，現(xiàn)場模擬例會，更是讓每個老師在會議上都動起來、說起來，講工作目標(biāo)，研討工作措施，使每個人目標(biāo)明確，思路清晰，措施得當(dāng)。同時還進(jìn)行“感恩、忠誠、專注、成長”的討論，老師們深刻理解平臺的意義和價值，每個人能將在本幼兒園上班當(dāng)做一種巨大的榮幸和驕傲。

通過一系列的管理措施，老師們的精神面貌發(fā)生了巨大變化，專業(yè)素質(zhì)也在不斷提升。最終這所幼兒園的招生啟動圓滿成功，在費用大幅提升的情況之下，85%的家長150人果斷選擇國際蒙氏教育。

忙，要忙到重點。做好精細(xì)化管理，做好工作規(guī)劃，園長會管理，幼師盡職盡責(zé)，這就是最好的工作狀態(tài)。