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1、某段或某句在文中的作用題型 在首段——總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對比，反襯出……。 文章中間——承上啟下、引起下文 文章末尾——總結(jié)全文、點明中心，深化主旨、首尾呼應(yīng)、篇末點題 2、概括某段大意 （1）要準(zhǔn)確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句之間的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。沒有中心句的，要在理清句與句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準(zhǔn)確概括。 （2）摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老師》中第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。 （3）概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容十分豐富，記述的人物事件多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。 ” （4）聯(lián)合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用筒練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點加以概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服,紡線使大家形成了新的美的觀念。 3、概括全文的主要內(nèi)容 誰——（為了什么）——做了什么——（結(jié)果怎樣） 4、說說主人公思想性格變化題型——關(guān)鍵要答出“變”來，如：他從以前的……變得…… 5、五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情 記敘文中的議論是作者在記敘中對所記事物發(fā)表自己的看法?；蛸潛P，為什么贊揚；或反對，為什么反對。 記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（托物言志、借景抒情）。 6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。 問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多 讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思， 豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。 說明文的閱讀理解。 說明文的閱讀理解。 本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭 露了、批判了）……的思想(性格、精神、實質(zhì))，抒發(fā)了作者的 ……的感情。 議論文答題技巧 1.概 括 作 者 思 路 。主 要 考 查 學(xué) 生 對 文 章 的 整 體 把 握 ，答 題 時 應(yīng) 對 各 段 內(nèi) 容 進(jìn) 行 準(zhǔn) 概 確 概 括 和 巧 妙 串 聯(lián) 。語 言 表 述 為 ：先 通 過 ……引 出 論 點 或 分 論 點 ，再 用 ……事 例 或 名 言 加 以 論 述 ， 最 后 得 出 ……的 結(jié) 論 。 2.論 證 方 法 。 主 要 從 兩 方 面 進(jìn) 行 考 查 ： (1)辨 析 論 證 方 法 。 常 用 的 論 證 方 法 有 ： 舉 例 論 證 、 道 理 論 證 、 比 喻 論 證 、 對 比論證。 (2)分 析 論 證 方 法 的 作 用 。 語 言 表 述 為 ： ① 舉 例 論 證 ： 是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。舉 出 … … 的 事 例 ， 具 體 有 力 地 論 證 了 … … 的 觀 點 。 能增強(qiáng)文章的說服力 ② 道 理 論 證 ：引用具有權(quán)威性的言論證明論點的方法具有權(quán)威性，增 強(qiáng) 文 章 的 說 服 力 。 ③ 對 比 論 證 ：是用正反兩方面的事實和道理進(jìn)行鮮明對比，從而證明論點的方法。分析對 比論證方法作用，首先分辨文中用什么和什么作對比，然后分析對比為了證明什么，最后把 握對比論證法的特殊作用——是非曲直分明，給人印象深刻。 ④ 比 喻 論 證 ：通過形象的比喻來證明論點的方法，形 象 生 動 地 論 證 了 … … 的 觀 點 ，使 論證淺顯易懂，易被接受。 3、 分 析 關(guān) 鍵 詞 語 、 句 子 或 語 段 的 含 義 及 作 用 。 答 這 類 題 時 一 要 聯(lián) 系 文 章 內(nèi) 容 ，尤 其 是 要 聯(lián) 系 文 章 的 中 心 論 點 ；二 要 結(jié) 合 語 境 ，結(jié) 合 上 下 文 揣 摩 其 具 體 含 義 。分 析 作 用 時 ，首 先 要 找 出 論 點 ，其 次 確 定 本 段 在 文 中 地 位 ，然 后 分 析 其 對 論 證 論 點 的 作 用 (更 嚴(yán) 密 、 更 有 權(quán) 威 性 、 更 有 說 服 力 )。 如 果 考 查 的 是 在 結(jié) 構(gòu) 上 的 作 用，通常情況下是起承上啟下的過渡作用。 7.文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請你說說你的理解。 問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。說明文的閱讀理解。 8.句意 1. 語言表達(dá)：是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象； 2. 語言風(fēng)格：具有怎樣獨特的語言風(fēng)格(幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等)； 3. 修辭手法：運用了什么獨特的修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)。 從表達(dá)方式入手分析句意 1. 記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用； 2. 議論文中的記敘往往起到例證的作用； 3. 說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。 4. 夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力。 10.概括文章主旨 對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過……故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。 11.文中劃線句子運用了什么表達(dá)方式？有什么作用？ 看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩，引起讀者的興趣。 |
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