文章來源：《中國基礎教育學科年鑒》

出版發(fā)行：北京師范大學出版社

策劃主編：南京師范大學 劉軍

本文作者：代政洪

手閱原創(chuàng)：紅色歷程 吳聃

歷史學科由于其獨特的學科特點，是進行愛國主義教育、培育和弘揚民族精神的重要載體。在歷史教學中滲透民族團結教育，主要有以下途徑：一、引導學生了解中華民族的形成過程，認識到中華民族的燦爛歷史和文化是各民族人民共同創(chuàng)造的。二、引導學生認識到各民族友好相處、共同發(fā)展是中國歷史的主流。三、引導學生了解各民族為統(tǒng)一多民族國家的形成作出的貢獻。四、引導學生了解歷史上重要的民族政策對社會發(fā)展產生的影響。五、引導學生了解各民族在自身發(fā)展過程中形成的風俗習慣和宗教信仰。