相信每一位家長在孩子入學(xué)前，都有這樣一個(gè)心理：一定要進(jìn)一個(gè)好班！那么家長眼里的好班是怎樣的呢？：老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)上進(jìn)有素質(zhì)，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚！

但大家別忘了，不是進(jìn)了好班成績就會(huì)好，好班里也有“差生”！

今天看見有一位多年的同事，發(fā)了這樣一條朋友圈：同一個(gè)班級，老師一樣、同學(xué)一樣、學(xué)習(xí)內(nèi)容一樣、回家作業(yè)也一樣，可是孩子間的差異為什么那么大？

這條朋友圈讓我特別有感觸，我的班里也有很多這樣的學(xué)生，成績好的德智體美勞全面發(fā)展，樣樣爭第一?？沙煽儾蠲刻炻耦^于學(xué)習(xí)，成績沒上去，更沒心思做其他的。

同在一個(gè)班，才小學(xué)四年級，孩子們之間已經(jīng)有了這么大的差距。造成這一現(xiàn)狀的原因，相信家長們都想知道，今天我就給大家具體分析分析。

小學(xué)三年級，在心理學(xué)上被稱為“馬鞍期”，孩子的自我意識正在形成，從青春前期慢慢進(jìn)入青春中期。在三年級之前，孩子比較聽話。但到了三年級，他們就會(huì)逐漸感覺到自己長大了，應(yīng)該有自己的思想，對于父母的安排或命令就索性不予理會(huì)。這時(shí)候孩子們就容易拉開差距。
以我多年的任教經(jīng)驗(yàn)看，孩子有差距，除了智力因素，首要的原因是家庭的影響和父母的態(tài)度。父母的好習(xí)慣，比如愛看書、準(zhǔn)時(shí)、守信等品格，以及堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞等精神，對孩子的影響，遠(yuǎn)比單純關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果更明顯！

存在不良嗜好的家長，即使他們的孩子很聰明，成績也可能相對偏下。也許孩子在一二年級，學(xué)習(xí)成績憑智商還能跟上，但是到了三年級后，隨著功課的難度增加，科目增多，成績會(huì)逐漸下降。

根據(jù)我和其他班主任討論，以下這些或許就是一個(gè)班級孩子差異的真正原因——

說了那么多，其實(shí)就想表達(dá)一個(gè)意思：不想讓孩子掉隊(duì)，與其期待自己人品爆發(fā)，孩子能分進(jìn)一個(gè)“好班”，爸媽們不如多花點(diǎn)時(shí)間和心思，做稱職的父母。