在最初，

我們創(chuàng)造了建筑，

到后來(lái)，

建筑改造了我們。

最美中學(xué)

還記得，

自己的中學(xué)吧。

閉塞的校園：

古板的教室：

壓抑的食堂：

寸草不生的操場(chǎng)：

土得掉渣的校服：

除了喂了狗的青春，

沒(méi)有絲毫值得留念。

但位于北京西南五環(huán)外的北京四中房山校區(qū)，卻讓在那里上學(xué)的學(xué)生們都忘了回家。

剛一落成，

就登上了，

《建筑學(xué)報(bào)》的封面。

看看別人家的學(xué)校：

（忍住、別哭）

學(xué)校從一開(kāi)始，

就定義為花園學(xué)校：

力求給學(xué)生提供更多，

自然和開(kāi)放的空間。

俯瞰整個(gè)建筑主體，

匍匐在起伏的山坡之上。

房子的“肚皮”和“山峰”相連，

與自然渾然一體。

頂樓的設(shè)計(jì)，

最體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的巧思。

利用率最低的教學(xué)樓頂樓，被設(shè)計(jì)者改造成一個(gè)有機(jī)農(nóng)場(chǎng)，為36個(gè)班的學(xué)生提供36塊實(shí)驗(yàn)田。

每一個(gè)師生，

都可以在這里學(xué)習(xí)耕種。

在屬于自己的田里，

做農(nóng)田的主人。

種植蔬菜、小麥···

參與從播種到收獲的，

每一個(gè)過(guò)程。

呼吸自然和泥土的氣息，

感受城市孩子，

很難感受到的光與風(fēng)。

收獲的莊稼，

被送進(jìn)學(xué)生食堂，

變成新鮮的饅頭花卷，

絕對(duì)綠色無(wú)污染、無(wú)公害。

“起伏山坡”的結(jié)構(gòu)，

將學(xué)校的功能空間，

分成上下兩個(gè)部分。

穿過(guò)明亮開(kāi)放的門(mén)廳，

沿著樓梯拾級(jí)而上。

造型驚艷的，

清水混泥土樓梯，

原始古風(fēng)十足。

人走在其中，

好似畫(huà)中游。

門(mén)廳往上走是教室、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生宿舍和行政樓等重復(fù)性更高更嚴(yán)格的功能區(qū)域。

房山教室的設(shè)計(jì)，

在視覺(jué)上弱化了，

教室走廊的隔墻，

但不完全通透。

既不像傳統(tǒng)教室幽暗封閉，

也不會(huì)因?yàn)橥耆_(kāi)放，

影響教學(xué)。

寬闊的長(zhǎng)廊，

如同一條寬大的河流。

各種顏色的“島嶼”，

星羅棋布。

學(xué)生們可以在這個(gè)，

半圍合的私密空間里，

獨(dú)享知識(shí)的浩瀚，

或進(jìn)行小型群組活動(dòng)。

與其說(shuō)，

這是一所學(xué)校，

它更像一座藝術(shù)館。

碩大的舞蹈教室，

是地表之上的，

另一個(gè)重頭戲。

教室一面，

是超大的落地玻璃，

一面是巨大的反射鏡墻。

陽(yáng)光傾灑而入，

窗外微微隆起的“山丘”，

和蔥蘢的綠色映入室內(nèi)，

學(xué)生宛若置身室內(nèi)花園。

門(mén)廳往下走，

是“風(fēng)雨操場(chǎng)”、攀巖墻、

報(bào)告廳禮堂和食堂。

室內(nèi)的“風(fēng)雨操場(chǎng)“，

位于地表的詩(shī)歌花園之下。

詩(shī)歌花園座椅上鑲嵌的玻璃，

就是“風(fēng)雨操場(chǎng)”的天窗。

外形猶如階梯的報(bào)告廳，

建在小水池之上。

坐在階梯上看書(shū)，

便可感受時(shí)光靜好。

每個(gè)不同的空間，以其不同的高度需求，從下面推動(dòng)地面隆起成不同形態(tài)的山丘。它們的屋頂以景觀園林的形式，成為新的起伏開(kāi)放的“地面”。

北京四中房山校區(qū)，

是中國(guó)第一個(gè)，

綠色三星級(jí)學(xué)校。

人工地面的起伏，

暗含了建筑，

與大地接觸的方式。

整個(gè)校園地面，

沒(méi)有澆灌的水泥，

都是在原始地面上，

直接覆蓋綠色植被。

你可以席地而坐，

就像回到自然一樣。

設(shè)計(jì)者力求構(gòu)建一個(gè)校園生態(tài)：無(wú)論屋頂還是地面，景觀并非簡(jiǎn)單的修補(bǔ)，而是參與整個(gè)下原生態(tài)的平衡。

在這樣環(huán)境下長(zhǎng)大，

學(xué)生更能切身體會(huì)，

自然不能一味索取，

而要學(xué)會(huì)與之共生。

學(xué)校的操場(chǎng)下，

有兩個(gè)大型的雨水回收池，

收集寶貴的雨水，

來(lái)灌溉農(nóng)田和花園。

為了最大化利用，

自然風(fēng)和自然光線，

建筑的布局和幾何形態(tài)，

都把被動(dòng)的節(jié)能考慮在內(nèi)。

蒼翠竹林、默默水潭、

綠植山坡、青石板路···

這是一個(gè)校園，

更像一個(gè)公園。

北京房山分校項(xiàng)目，

由OPEN建筑事務(wù)所設(shè)計(jì)。

（創(chuàng)始合伙人李虎+黃文菁）

正如它的名字傳達(dá)的那樣，

OPEN建筑事務(wù)所設(shè)計(jì)，

倡導(dǎo)包容與自由，

呼喚內(nèi)與外的交融。

即使一座中學(xué)，

也能折射人與自然的關(guān)系。

即使一棟建筑，

也能發(fā)揮社會(huì)對(duì)城市的巨大變革潛力。

建筑，

擁有可以，

改變世界的力量。