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大學英語四級改革及應對策略 大學英語四級考試改革介紹 改革前試卷結構：100分制 改革后試卷結構：710分制 新的考試由四部分構成：聽力理解、閱讀理解、綜合測試和寫作測試。各部分測試內容、題型和所占比例如下表所示：
具體而言，聽力部分增加了TOEFL 聽力中的長對話，以彌補傳統短對話測試聽力的不足。長對話可能以日常生活對話段子、教授講座、廣播節(jié)目等形式給出。聽力中還加入了短文聽寫。這一題型在近幾年考試中已經嘗試性地出過，考生普遍反映難度很高。取消及格線后短文聽寫將會是拉開考生分數檔次的一部分，尤其是復合式聽寫。 閱讀理解部分也有很大的變化，分仔細閱讀和快速閱讀。仔細閱讀部分除了傳統的單項選擇題還增加了選詞填空，即考核在一定語境中對詞匯的靈活應用，這無疑比單純考詞匯題更科學。而快速閱讀理解題型的引入則是順應了時代發(fā)展的要求。因為當今社會信息爆炸，在學習、工作和日常生活中從海量信息中快速篩選出自己所需要的那部分已經成為現代人的必備素養(yǎng)?？焖匍喿x理解與仔細閱讀理解不一樣，重點是快速而準確地把握文章的總體邏輯走向（logic structure）信息要點（key points）。 增加的綜合測試部分共占15%的分值，保留了先前的完型填空或改錯（二選一），占10%；增加了篇章問答題或句子翻譯題，占5%。不難看出，無論采用何種題型，這部分出題主要意圖在于測出考生的英語語法、詞匯、邏輯及翻譯等方面的綜合能力。 最后一部分寫作與舊題一樣，沒有太大變化。 除了上述所提到的卷面上能看到的題目變化，另外比較有意義的一個變化是：整張試卷上取消了原來考查的詞匯與結構部分。原來詞匯與結構部分占到15分，現在的新試卷上完全取消了這個部分的30道試題。我們國家以前的英語教學太過于強調學生對于語法知識的掌握，而不注重英語的實際應用能力，這次的取消則體現了對原來考核體制的完善與推進。 總的來說，新題比舊題設計更加科學，能更好地反映出考生的英語真實能力，并逐步與國際標準化考試接軌。所以改革后的四六級考試更加具有權威性。 新四級與舊四級的5大比較 計分體制的變化 2005年6月份的四六級考試將正式采用全新的記分體制，參見下表：
用人單位將自行決定錄取何種英語等級的求職者。對英語能力有較高要求的單位，很可能要求四級要考到600分以上才行。一般的崗位，如果只要求英語基本合格的話，那就是500分左右。 大學的不同專業(yè)也可能會制定相應的畢業(yè)標準：一般專業(yè)四級500分，涉外專業(yè)四級要600分（或者六級500分）。各校保研時也會制定相應的標準：四級600分，或者六級500分。以后，不管是考試委員會也好、國家教育部也好，就都不再規(guī)定四六級通過的分數線是多少。這是一個比較重要的變化。 公平性的比較 今后的四六級考生和TOEFL考生一樣，無論分數多少，將會收到一份成績單，成績單上記錄總成績和聽力、閱讀、綜合及寫作各部分的成績。四六級考試委員會向學校提供分數解釋的含義。這一改革的科學性在于避免了傳統記分法所存在的不公平現象。
測試內容和形式的改變 舊四級：
新四級：
考試委員會將采用新的報名和考務管理系統，杜絕舞弊和泄題現象，同時把考生逐步限定在高校在讀學生范圍內，減輕四、六級考試的社會權重，突出考試為教學服務的功能。 附：四六級考試改革日程表 新四級：
自2006年1月份開始，從參加大學英語教學改革試點學生中試行改革后的四級考試，自2006年6月份開始以同等方式試行新的六級考試。初步定于2007年1月全面實施改革后的四級考試，2007年6月全面實施改革后的六級考試。 成績報導方式的改變 成績報導方式將由發(fā)放考試合格證書改為發(fā)放成績報告單。 以前的四、六級考試，每次考完后，大家將會拿到的是一紙合格證書，會根據考試的分數給予合格或者優(yōu)秀的評價。改革以后，每次考完試后每位考生將會收到一份成績報告單，內容包括總分以及聽力、閱讀、綜合、寫作各項的單項分。 上述變化將從今年的四、六級考試開始執(zhí)行。 n 四級改革對考生的影響 新四級提出四項新的能力要求 |
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