張威老師： 張楚君是非常優(yōu)秀熱心的學(xué)生，三年前我親自教她SSAT，她取得了96%的優(yōu)異成績(jī)，被美國(guó)著名私立高中hotchkiss school 錄取。今年，她又被世界著名大學(xué)斯坦福大學(xué)錄取。

以下文章是她給棕櫚大道投的一篇稿子。

導(dǎo)語：我叫Carina，曾就讀于上海復(fù)旦附中和位于美國(guó)康涅狄格州的Hotchkiss私立中學(xué)，今年即將就讀于斯坦福大學(xué)。很多家長(zhǎng)會(huì)提前考慮孩子的未來發(fā)展，所以在選擇高中的時(shí)候就會(huì)開始提前規(guī)劃。隨著國(guó)內(nèi)國(guó)際教育的發(fā)展，與留學(xué)人數(shù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，國(guó)內(nèi)開始出現(xiàn)了國(guó)際高中，國(guó)際學(xué)校。同時(shí)，也有很多家長(zhǎng)選擇直接將孩子送入美國(guó)的高中就讀。針對(duì)家長(zhǎng)和申請(qǐng)學(xué)生對(duì)于選擇高中的疑惑，我結(jié)合自身經(jīng)歷寫了這篇文章，解析國(guó)內(nèi)外常見的幾類高中，希望對(duì)申請(qǐng)學(xué)生的選擇與未來規(guī)劃提供幫助。

—— 國(guó)內(nèi)高中 ——

公立高中/私立高中

此類高中的統(tǒng)一特點(diǎn)是用中文教學(xué)、使用全市或全國(guó)統(tǒng)一的教材，大部分學(xué)生的目標(biāo)是通過高考，就讀國(guó)內(nèi)大學(xué)。此類學(xué)校的招生方式主要是通過中考或自主招生，所以排名越高、口碑越好的學(xué)校（例如上海的四大名校，北京的人大附中等），學(xué)生的學(xué)術(shù)能力一定是極高的。在我就讀于上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)的時(shí)候，感覺周圍的同學(xué)不僅聰明，還十分地刻苦，在國(guó)內(nèi)參加高考的話，錄取清北、復(fù)旦、交大等名校的比例非常高。

出國(guó)方面，這些公立高中在高三時(shí)會(huì)組建出國(guó)班，出國(guó)班學(xué)業(yè)壓力沒有高考班那么大，可以支配時(shí)間準(zhǔn)備出國(guó)申請(qǐng)等事宜。但是這類高中的劣勢(shì)是，無論學(xué)生的學(xué)術(shù)水平高低，學(xué)生所受應(yīng)試教育的影響比較大，氣質(zhì)比較“中國(guó)化”，可能會(huì)讓招生官產(chǎn)生“這樣的學(xué)生可以適應(yīng)美國(guó)大學(xué)生活嗎”的疑問。但是，越來越多的學(xué)校也開始著重素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。學(xué)生也可以建立各種學(xué)生組織、社團(tuán)來實(shí)現(xiàn)自己的想法，參加更多新穎、有意義的課外活動(dòng)開闊自己的眼界。所以，招生官對(duì)就讀于這類高中學(xué)生的看法也在不斷地在改變。我個(gè)人十分喜歡復(fù)旦附中，作為附中人也對(duì)母校很有感情。美國(guó)高中沒有班級(jí)概念，一開始非常難交朋友，但是直到現(xiàn)在我還跟復(fù)旦附中的同學(xué)有著緊密的聯(lián)系，這也是我人生的一筆寶貴的財(cái)富。

國(guó)際課程學(xué)校/高中國(guó)際部

此類高中的特點(diǎn)是用英語或雙語教學(xué)、不完全跟著高考教綱走、比上一類高中更加國(guó)際化、對(duì)學(xué)生的國(guó)籍沒有太大要求（中國(guó)籍孩子也可以無阻力入學(xué)）。此類高中水平參差不齊，有名氣且質(zhì)量有保證的學(xué)校在國(guó)際上有很好的聲譽(yù)（例如上海中學(xué)國(guó)際部、世界聯(lián)合學(xué)院UWC等）。隨著出國(guó)留學(xué)成為趨勢(shì)后，近幾年有很多機(jī)構(gòu)開辦的國(guó)際學(xué)校、高中自己辦的國(guó)際班層出不窮，質(zhì)量到底如何有待考證，但這類高中的優(yōu)勢(shì)是雙語教學(xué)，對(duì)美國(guó)的課程設(shè)置更為了解，可能會(huì)提供一些傳統(tǒng)高中沒有的學(xué)科（例如，經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、美國(guó)歷史等），語言方面也比較有優(yōu)勢(shì)，學(xué)校對(duì)出國(guó)申請(qǐng)更加了解，也會(huì)提供支持。學(xué)生在這類高中就讀，會(huì)對(duì)美國(guó)教育制度，課程設(shè)置，出國(guó)申請(qǐng)更加了解，并且會(huì)在將來更好地適應(yīng)美國(guó)學(xué)術(shù)生活。

國(guó)際學(xué)校（通常對(duì)學(xué)生國(guó)籍有要求）

例如上海美國(guó)學(xué)校、上海英國(guó)學(xué)校等，此類國(guó)際學(xué)校專門為外籍人士的孩子打造，教學(xué)質(zhì)量普遍不錯(cuò)（當(dāng)然，如果論理科教學(xué)的話，應(yīng)該是頂尖的公立、私立高中最好），校舍環(huán)境也是一流，在國(guó)際上也有很不錯(cuò)的聲譽(yù)。如果孩子從小就確認(rèn)要出國(guó)，也不喜歡中國(guó)的應(yīng)試化教育，這類學(xué)校是很不錯(cuò)的選擇。我只參觀過上海美國(guó)學(xué)校和上海英國(guó)學(xué)校，沒有親身體驗(yàn)過這里的教學(xué)與氛圍，但感覺這類學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生和美國(guó)高中學(xué)生的氣質(zhì)是最相接近的，而且學(xué)生一般都非常熱情，熱愛體育或藝術(shù)，著重全方面發(fā)展。

—— 美國(guó)高中 ——

公立高中

美國(guó)公立高中理論上來說并不允許非美國(guó)籍或無綠卡的外國(guó)人士子女正式注冊(cè)上學(xué)，可是如果參與了交流項(xiàng)目、父母在美國(guó)工作、父母準(zhǔn)備移民等特殊情況下是可以入學(xué)的。美國(guó)公立高中不收學(xué)費(fèi)，在經(jīng)濟(jì)上不會(huì)給父母帶來負(fù)擔(dān)。美國(guó)公立高中教育質(zhì)量取決于其公立高中所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和重視教育的程度。舉幾個(gè)比較極端的例子。在加州，尤其是南加州的富人區(qū)，很多富裕的亞洲家長(zhǎng)格外重視孩子的教育，要求孩子不僅在校成績(jī)好，在體育和藝術(shù)方面也要有特長(zhǎng)。于是，我在南加讀公立高中的美國(guó)朋友表示，即使不想用功讀書，也被同齡人壓力（peer pressure）影響，逼迫用功讀書。這樣一來，這個(gè)學(xué)校的體育隊(duì)、音樂社團(tuán)、機(jī)器人、數(shù)理化等隊(duì)伍就會(huì)越來越好，處在全國(guó)領(lǐng)先的位置。但是，我另一個(gè)在科羅拉多讀書的朋友則告訴我，他所在的小鎮(zhèn)是一個(gè)滑雪勝地，也基本上都是土生土長(zhǎng)的美國(guó)人，沒有外來移民。這些從小在小鎮(zhèn)上長(zhǎng)大的美國(guó)人認(rèn)為學(xué)習(xí)差不多就可以了，所以在公立高中基本沒人用功讀書、取得頂尖的成績(jī)，吸毒情況也很嚴(yán)重。有些人高中畢業(yè)后因?yàn)榧彝ズ偷赜蛴绊?，也不想申?qǐng)大學(xué)，就直接參加工作，從事一些體力勞動(dòng).除了上述的一些在教育資源豐富地區(qū)的公立高中外（一般這樣的公立高中學(xué)生亞裔居多），其他的公立高中多少有一些“反智主義（anti-intellectualism）”，只顧讀書的學(xué)生可能會(huì)被認(rèn)為是書呆子而受歧視（電影《壞女孩（Mean girl）》里的場(chǎng)景雖然在現(xiàn)實(shí)生活中不大會(huì)發(fā)生，但卻反映了很多美國(guó)高中生的思維模式：受歡迎的是運(yùn)動(dòng)員，受欺負(fù)的是書呆子）。

美國(guó)的教育理念，成績(jī)并不是唯一的，不是最重要的。但是，如果可以在公立高中名列前茅，取得第一名的頭銜，并且在畢業(yè)典禮上有演講的機(jī)會(huì)（Valedictorian），在申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候會(huì)很有優(yōu)勢(shì)，這有點(diǎn)類似于我們中國(guó)人所說的“寧當(dāng)雞頭，不當(dāng)鳳尾”。

私立高中

美國(guó)私立高中是高中申請(qǐng)的主流選擇。根據(jù)地區(qū)和性質(zhì)的不同，美高的體驗(yàn)也會(huì)很不一樣。總體來說，美國(guó)私立高中的教育質(zhì)量會(huì)比公立高中好，課外活動(dòng)也更豐富一些。美國(guó)有十所東北部的私立高中被稱為“小常春藤”（十校聯(lián)盟），分別為：Philips Exeter, Andover, Hotchkiss, Choate, Deerfield, Hill, Loomis Chaffee, Taft, St. Pauls 和Lawrenceville。當(dāng)然，除此之外還有很多其他的名校，例如加州的Cate, Webb等。我來自于Hotchkiss, 

所以就給大家講講東北部比較好的私立高中的概況。

我的學(xué)校Hotchkiss原為耶魯預(yù)備男校，坐落在康州的一角，校園十分美麗。學(xué)校一共有600多人，中國(guó)籍的學(xué)生一共有30到40人，學(xué)校的國(guó)際生比例在19%左右。學(xué)校分為9-12年級(jí)（美國(guó)高中從9年級(jí)開始）。學(xué)校每天八點(diǎn)半開始上課，三點(diǎn)二十下課，下課后每個(gè)人參加自己的體育項(xiàng)目，大概訓(xùn)練1-2小時(shí)；如果沒有體育項(xiàng)目，可以用其他藝術(shù)類的項(xiàng)目代替。我們這屆畢業(yè)生中，大概有超過20%的同學(xué)進(jìn)入Top10的大學(xué)讀書，其余的大部分同學(xué)也都申請(qǐng)到了很好的學(xué)校。

很多同學(xué)認(rèn)為，出國(guó)讀書比在國(guó)內(nèi)讀書輕松，老師只看課堂表現(xiàn)、對(duì)標(biāo)化考試沒有要求，出國(guó)申請(qǐng)比在國(guó)內(nèi)申請(qǐng)輕松，其實(shí)這些想法都是非常主觀的，和事實(shí)是有偏差的。首先，出國(guó)讀書要克服語言難關(guān)，如果從小沒有語言環(huán)境，一開始在學(xué)習(xí)生活上可能會(huì)遇到問題，尤其是擁有大量閱讀量、需要用直線思維思考理解的文科。其次，出國(guó)讀書除了學(xué)業(yè)壓力外，還有來自社交、體育、生活甚至是經(jīng)濟(jì)和其他各方面的壓力，很難像國(guó)內(nèi)一樣有“專心只讀圣賢書”的清閑。例如我們學(xué)校每天的作業(yè)量是非常大的，我在出國(guó)前都能保證每天8-10小時(shí)的睡眠，并取得優(yōu)異的成績(jī)，可是我到了美高后有時(shí)只能睡6小時(shí)或更少。在美的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生自主獨(dú)立的要求很高，對(duì)學(xué)生的自律要求也很高，沒有人查寢叫早提醒吃飯，有些老師甚至不查作業(yè)；如果在國(guó)內(nèi)一直是父母監(jiān)督讀書，那么出國(guó)之后很可能因?yàn)闆]有合理規(guī)劃時(shí)間、自我調(diào)整不當(dāng)、經(jīng)不起誘惑而荒廢學(xué)業(yè)。在美國(guó)，如果偷懶不做作業(yè)、或不完成閱讀任務(wù)，很容易被發(fā)現(xiàn)。我的學(xué)校Hotchkiss的文科教學(xué)采用圓桌教學(xué)（Harkness Table）的方式，上課以學(xué)生討論為主，如果輪到自己發(fā)言卻因?yàn)闆]有閱讀而發(fā)表不出有質(zhì)量的觀點(diǎn)，則很有可能被老師扣分。

交換生

很多國(guó)內(nèi)的學(xué)生想選擇一種折衷的辦法：去美國(guó)做交換生。這樣一來，既能保持原有的學(xué)籍，又可以體驗(yàn)美國(guó)的高中生活。我認(rèn)為，如果并不是百分之百確定自己是否適應(yīng)美國(guó)學(xué)術(shù)生活、自己喜不喜歡來美國(guó)讀高中，那么交換是一個(gè)非常好的辦法。以前復(fù)旦附中每年都有交換生項(xiàng)目，可以送十余名讀完高二的學(xué)生去美國(guó)不同的高中體驗(yàn)一年，這些學(xué)生之后會(huì)返回復(fù)旦附中讀完高三。很多時(shí)候，這些學(xué)生的申請(qǐng)結(jié)果會(huì)比沒有任何國(guó)外交流經(jīng)驗(yàn)的孩子好一些；但由于這些交換項(xiàng)目本來就是選擇很優(yōu)秀的學(xué)生參加，所以并不能說一定是交流的經(jīng)歷讓他們的申請(qǐng)占了優(yōu)勢(shì)。但是這樣的經(jīng)歷，的確能使學(xué)生增強(qiáng)語言能力，更加能適應(yīng)與了解美國(guó)的教育制度，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的學(xué)術(shù)能力。

但是選擇做交換生也是有劣勢(shì)的，由于項(xiàng)目限制，選擇美國(guó)學(xué)校的余地更?。挥行┙涣黜?xiàng)目允許學(xué)生出國(guó)之后轉(zhuǎn)學(xué)到美國(guó)，但有些項(xiàng)目要求學(xué)生結(jié)束交換后必須回國(guó)。況且，也不是所有學(xué)校都提供交流項(xiàng)目，如果是盈利機(jī)構(gòu)辦的交流項(xiàng)目，那么選擇時(shí)一定要注意仔細(xì)考量?jī)?yōu)勢(shì)劣勢(shì)。如果國(guó)內(nèi)學(xué)生非常想做交換生卻不愿意去那么久，可以選擇通過夏校（Summer School）的方式去體驗(yàn)。當(dāng)然，夏校生活和真正的美國(guó)生活相比，也是小巫見大巫了。

我在被譽(yù)為“小常春藤”的高中讀書：

路程坎坷，但我迎難而上

我初中的時(shí)候認(rèn)為必須學(xué)奧數(shù)才能進(jìn)好學(xué)校，于是放棄了很多愛好，報(bào)名了奧賽班。在八年級(jí)的時(shí)候有出國(guó)讀高中的想法，但是家里人認(rèn)為我不夠成熟，希望等我中考結(jié)束后再考慮申請(qǐng)的事情。在我通過自主招生如愿以償?shù)剡M(jìn)入了復(fù)旦附中后，我開始著手申請(qǐng)美國(guó)高中；當(dāng)時(shí)我認(rèn)為，如果不申請(qǐng)到排名前十的美國(guó)高中就不值得去美國(guó)。在幸運(yùn)地被Hotchkiss錄取之后，我認(rèn)為接下來的一切都會(huì)如魚得水?？墒?，到美國(guó)之后，我經(jīng)歷的國(guó)外生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我想象地那樣一帆風(fēng)順。自己也會(huì)因?yàn)槌鮼碚У?，沒有文化背景與生活經(jīng)驗(yàn)鬧點(diǎn)笑話。比如，十年級(jí)時(shí)我報(bào)名參加曲棍球隊(duì)，然后發(fā)現(xiàn)自己從頭到腳的裝備都跟別人不一樣，很是尷尬；第一次參加學(xué)校舞會(huì)，穿了一件從中國(guó)帶去的禮服，但發(fā)現(xiàn)穿得太隆重（overdress）等。

除了日常的穿著、習(xí)慣外，我一個(gè)常常被人稱為“學(xué)霸”的學(xué)生，一開始在學(xué)校學(xué)習(xí)方面也遇到了許多問題。在理科方面，我以為在中國(guó)打下的基礎(chǔ)可以走遍天下都不怕，可是在第一年學(xué)習(xí)大學(xué)預(yù)修（AP） 化學(xué)課程的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)國(guó)內(nèi)并沒有教，第一遍用英語學(xué)習(xí)還是有些吃力的。文科方面，我第一篇?dú)v史論文只得了80多分；由于習(xí)慣了在國(guó)內(nèi)名列前茅，我剛來美國(guó)得到這樣的分?jǐn)?shù)的時(shí)候立馬就哭了。在美國(guó)，每一個(gè)得到的分?jǐn)?shù)都會(huì)算入最終的成績(jī)，所以當(dāng)時(shí)以為一年的GPA會(huì)被我毀于一旦。好在我的歷史老師非常理解我的處境，主動(dòng)提出要我在課余時(shí)間到他的辦公室為我補(bǔ)習(xí)以前沒有學(xué)過的歷史知識(shí)。久而久之，我的歷史成績(jī)好了起來。第二學(xué)期，歷史由另外一位老師代課，因?yàn)橹把a(bǔ)起了很多知識(shí)點(diǎn)，并且掌握了學(xué)習(xí)技巧，學(xué)得更是如魚得水。11年級(jí)時(shí)，我10年級(jí)的歷史老師病故了，得到消息的我再一次留下了眼淚。正是由于10年級(jí)歷史老師對(duì)我的鼓勵(lì)與支持，我在11年級(jí)的歷史課程學(xué)習(xí)才能這么順利，也使我有勇氣學(xué)習(xí)美國(guó)歷史和其他文科的大學(xué)預(yù)修課，并且對(duì)文科學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣。申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，我的哲學(xué)老師為我寫了大學(xué)推薦信，在他的指引下，我也漸漸開始了解哲學(xué)與宗教，漸漸地消除了之前對(duì)于宗教的偏見。不得不說，雖然在美國(guó)的求學(xué)之路充滿坎坷，但是這份經(jīng)歷對(duì)我性格的培養(yǎng)和塑造功不可沒。

在文章的最后，我想結(jié)合自己的經(jīng)歷告訴各位申請(qǐng)者，選學(xué)校不能只看排名。從申請(qǐng)結(jié)果來看，如果去最頂尖的高中，需要面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)與壓力，很難在這樣的高中脫穎而出，申請(qǐng)結(jié)果可能并不如在一個(gè)稍微次等的高中但脫穎而出的學(xué)生好。從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來看，高中是性格形成的重要時(shí)期，如果在一個(gè)壓力過大或者不喜歡的學(xué)校過得不開心，很有可能會(huì)出現(xiàn)焦慮和抑郁的情況，也會(huì)對(duì)以后的人生觀產(chǎn)生負(fù)面影響。選擇高中時(shí)一定要想清楚自己想要什么，該高中是否可以匹配自己的興趣和特長(zhǎng)，千萬不要一時(shí)的虛榮而后悔一生。