誰家孩子誰不愛呀！可是說別的還好，只要一提到學(xué)習(xí)，父母就開始抱怨：

“我家孩子不自覺，不管不行！”

“我家孩子太磨蹭，不催不行！”

“我家孩子愛忘事，不問不行！”

“我家孩子太懶惰，不幫不行！”

可是，大多數(shù)父母雖然盡己所能地陪著寫作業(yè)、背單詞、上課外班，幾年下來身心俱疲，卻收效甚微。甚至還會(huì)出現(xiàn)“孩子越來越懶惰，父母越來越勤奮”的現(xiàn)象，有的父母說“我自己上學(xué)時(shí)都沒這么累！”

問題出在哪里呢？我覺得主要是父母對孩子的成績過于焦慮，又沒有找到好方法。

大家不妨試試“三管兩不管”，這樣的方法不僅會(huì)令父母輕松，孩子也能逐漸恢復(fù)對學(xué)習(xí)的興趣和信心。孩子自己想學(xué)習(xí)，比父母一味地“用力過猛”效果要好得多，不是嗎？

管習(xí)慣——抓根本，打基礎(chǔ)

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)業(yè)順利的基礎(chǔ)。這些習(xí)慣不僅有助于孩子更好地理解和掌握知識，更有益于他未來的職業(yè)發(fā)展。

比如端正的坐姿和寫字姿勢，這對保護(hù)視力和形成良好儀態(tài)都有重要作用；

比如課前預(yù)習(xí)，帶著問題聽課，會(huì)使課堂效率更高，也是培養(yǎng)自學(xué)能力的有效方式；

比如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè)，可以及時(shí)鞏固知識點(diǎn)，更有助于高質(zhì)量地完成課后作業(yè)；

比如寫作業(yè)時(shí)不做其它事，能夠有效縮短作業(yè)時(shí)間，還能養(yǎng)成做事專注的習(xí)慣；

比如遇到不懂的問題向老師請教，既可以及時(shí)解決疑問，又能養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣；

比如每天睡前收拾桌子和書包，不僅有利于培養(yǎng)自理能力，更有助于形成對自己負(fù)責(zé)的思維模式和行為習(xí)慣。

習(xí)慣的養(yǎng)成需要相當(dāng)長時(shí)間的堅(jiān)持。

開始階段，父母可能因?yàn)榭床坏胶⒆拥倪M(jìn)步而對自己的做法產(chǎn)生懷疑，但正是這些行為習(xí)慣，才是保證孩子未來學(xué)業(yè)順利的基礎(chǔ)。

管困難——給孩子最需要的幫助

常有父母這樣訓(xùn)斥孩子：“怎么又抄錯(cuò)數(shù)了，做題時(shí)腦子里想什么呢！”“題目都會(huì)看錯(cuò)，眼睛長到腦袋頂上去啦！”“下次認(rèn)真點(diǎn)！仔細(xì)點(diǎn)！”

這些話父母可能已經(jīng)說了幾十遍，孩子聽到前半句，就能接上后半句，可是下次仍然會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。于是父母覺得孩子把自己的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，根本不往心里去。

在我的新書《陪伴的力量——我送孩子上清華》中有這樣一段：

閨女小學(xué)四年級時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她數(shù)學(xué)經(jīng)常抄錯(cuò)數(shù)，或者借位、進(jìn)位錯(cuò)。于是我把她叫到臥室，兩個(gè)人面對面坐在床上。

我問她：“你做題時(shí)，是不夠?qū)Ｐ模窟€是想趕緊做完？或者概念不清？”她說：“有時(shí)不夠?qū)Ｐ?，有時(shí)著急?！?/p>

于是我說：“如果題做錯(cuò)了，還要改，反而浪費(fèi)時(shí)間，所以越是著急越會(huì)慢。以后你可以適當(dāng)放慢速度。而注意力不夠集中，可能是能力問題，需要訓(xùn)練，但需要很長時(shí)間才能見效，你愿意試試么？”閨女趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭。

我曾經(jīng)在一本書里看到連續(xù)寫數(shù)字可以提高專注度，就讓她照著做。于是她開始每天練習(xí)。大概四、五年之后，閨女作業(yè)和考試的準(zhǔn)確率都有了明顯提高。

每當(dāng)孩子反復(fù)出現(xiàn)同一個(gè)問題時(shí)，父母單純的批評、甚至發(fā)脾氣是解決不了問題的。有效的作法是幫助孩子分析原因、提供解決方案，這才是孩子最需要。

管休息——為孩子注入動(dòng)力

孩子每天學(xué)習(xí)時(shí)間都很長，而青少年時(shí)期又是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，因此足夠的睡眠和必要的運(yùn)動(dòng)對孩子的身心健康必不可少。

有個(gè)媽媽說孩子晚上睡不著，早上又起不來。我問孩子的運(yùn)動(dòng)情況，媽媽說很少運(yùn)動(dòng)。

大人們都知道如果白天郊游累了，晚上會(huì)很容易入睡。同樣的，如果能讓孩子增加戶外運(yùn)動(dòng)量，充沛的精力得以發(fā)泄，自然就會(huì)容易入睡。

同時(shí)，睡眠和運(yùn)動(dòng)還能使孩子學(xué)習(xí)時(shí)注意力更集中，學(xué)習(xí)效率更高。

不管作業(yè)——給孩子成長的機(jī)會(huì)

在前一篇文章《培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，從一扇門的距離開始》中，我特別提到父母不要檢查孩子作業(yè)、不給孩子講題，最重要的原因就是避免讓孩子形成依賴心理。

如果孩子養(yǎng)成了遇到難題就請父母解決的習(xí)慣，不僅使他逐漸產(chǎn)生思維惰性，課堂效率降低，更會(huì)形成凡事不思進(jìn)取的思維模式，在未來的職場上，也會(huì)缺乏主動(dòng)性和競爭力。

有個(gè)媽媽對我說她的兒子想?yún)⒓訆W數(shù)競賽，讓父母幫忙請輔導(dǎo)老師。可是父母因?yàn)楣ぷ骶o張一點(diǎn)兒也幫不上忙。于是“絕望”的孩子只好自己費(fèi)盡周章地找老師，最后竟然還得了獎(jiǎng)。

當(dāng)孩子意識到依靠不了父母時(shí)，他的內(nèi)在動(dòng)力往往就會(huì)被激發(fā)出來。

有些父母擔(dān)心自己一旦放手，孩子會(huì)更不自覺，學(xué)習(xí)會(huì)更差。我認(rèn)為，這對孩子來說也是必須要經(jīng)歷的成長過程，否則他永遠(yuǎn)不知道自己的努力多么有價(jià)值，自己的潛力有多大！

不管分?jǐn)?shù)——控制情緒，充分鼓勵(lì)

我相信大多數(shù)孩子每當(dāng)拿到自己的考試成績時(shí)，潛意識里首先想到的是父母可能出現(xiàn)的表情、語言，甚至還有動(dòng)作。

父母不要小看孩子，他的學(xué)習(xí)情況他自己最清楚。因此孩子會(huì)將父母不滿的態(tài)度更多看作是情緒的發(fā)泄，這樣又怎么能夠達(dá)到父母期望的效果呢？

我的做法是：成績好時(shí)，和她一起開心。成績低于預(yù)期時(shí)，更關(guān)心錯(cuò)題是否都已改正、發(fā)現(xiàn)的知識缺漏是否已補(bǔ)上、以及學(xué)習(xí)中是否還有困惑。

因?yàn)楦改甘呛⒆幼羁粗氐娜?，因此父母的情緒會(huì)對孩子造成很大影響。只有父母不把成績掛在嘴邊，孩子才會(huì)把更多的注意力放到學(xué)習(xí)本身，而不是擔(dān)心父母的態(tài)度。

同時(shí)，父母還要認(rèn)真發(fā)現(xiàn)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)。

有的父母說“打罵都不管用，夸他還不上了天！”然而誰不是越夸越開心，越干越帶勁呢？

要想讓孩子努力學(xué)習(xí)，就要讓他知道：父母能夠看到他的每一點(diǎn)努力和每一個(gè)進(jìn)步。要相信每個(gè)孩子都是有上進(jìn)心的，為了讓父母看到更多，他一定會(huì)付出更多的努力。