“英文啟蒙不應該是盲目的，而應該是從孩子學習語言的特點出發(fā)，科學有序的進行！”

在公共賬號設立的初期，很多家長都留言問我一個問題：怎樣給孩子進行英語啟蒙？

首先要說的一點就是“語言學習需要大量的輸入才能獲得可觀的輸出”。 不管是學習任何一門外語，想要學好，都離不開大量的輸入，我們能很好地運用母語，也是基于不停地接受母語刺激這么一個現(xiàn)實。“讀書破萬卷，下筆如有神”，說得也是這么一個道理。

那么如何進行科學有效的英文輸入呢？希望接下來的文章給能家長們一些幫助。

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關于磨耳朵

現(xiàn)在大家都知道的磨耳朵的，其實就是指大量的聽力輸入。但是只是聽音頻看動畫片就算磨耳朵了嗎？這樣做就真的有效果嗎？

聽聽專家怎么說：

兒童語言發(fā)展方面著名的專家帕特里夏·庫爾（Patricia Kuhl ）也有提到“對于幼兒來說，單純的‘聽’某種語言并不能出發(fā)孩子對該語言的語音學習；只用音頻和視頻，對提高孩子的語音學習都是無效的。幼兒的語音學習，需要通過與真人的互動才能實現(xiàn)。”

二語習得的專家克拉申(Stephen D. Krashen)曾經(jīng)說過“理解輸入的語言材料是語言習得的必要條件，不可理解的（ incomprehensible ） 輸入對于習得者而言，只是一種噪音?！?/span>

兩位專家的說法，都讓我們清楚的意識到，只是給孩子放音頻聽動畫這樣的磨耳朵，很多是徒勞的。因為孩子學習語言是需要情境對應的，單純聽音頻，很多時候就成了背景音樂。因為孩子不能夠理解其中的意思。

理想的輸入方式

還是剛才提高到那位學術界的大牛Krashen，他在“輸入假說”中提到了，理想的輸入要滿足以下幾個條件：

1.可理解的

Comprehensible input means that students should be able to understand the essence of what is being said or presented to them.提供的材料無論是說的還是呈現(xiàn)給學生的，都要是學生能夠理解的。

這里的能夠理解很重要，我們平時提供給孩子的磨耳朵的音頻，很多時候孩子是不知道是什么意思的。這樣的輸入很多就是無意義的。

2.有趣的 

這一點很好理解，如果沒有意思也沒有辦法激發(fā)起學習興趣。這方面的資源其實很多，很多的兒歌動畫繪本都滿足這樣的條件。

3.大量的

只有大量的積累，才能有質的飛躍！

4.系統(tǒng)的

前面三點其實都是很好做到的，我們平時接觸到的兒歌，動畫片，名家繪本，都能找到很多相關的資源，但是這些內容很難做到循序漸進的給到孩子，比較缺乏系統(tǒng)性。

那么說到系統(tǒng)性，我們最具備這個條件的學習資料就是分級讀物了。分級讀物可以理解為是用來幫助孩子學習閱讀的教材，一般都是經(jīng)過一大幫的專家研究，所以他們最大的特點就是循序漸進，非常有系統(tǒng)性。

雖然系統(tǒng)是分級讀物的優(yōu)勢，但是相對其它資源來說，分級讀物不夠有趣味性。我經(jīng)常聽到家長的反饋，就是分級讀物讀到后面讀不下去了。而且我們通常會認為需要有一定的磨耳朵基礎再進行分級讀物的學習比較好。

將兒歌等資源和分級讀物結合

自從我開始英文啟蒙教學開始，就一直在想，分級讀物還有兒歌動畫以及繪本各有優(yōu)勢，能夠相結合進行學習會是非常有效的。所以家長可以選一個分級讀物為框架，并在此基礎上增加兒歌繪本以及動畫做為配合，在孩子有一定積累之后再加入自然拼讀的學習。這是一個比較理想的英文啟蒙方式。

兒歌方面：Super Simple Songs，Weesing，語感啟蒙都是非常好的資源。

這里特別推薦的是結合身體和手部動作的歌謠，這樣可以使孩子根據(jù)動作來理解歌詞含義。公告賬號里錄制了很多的action rhyme和fingerplay的視頻，好玩又有趣。

具體參見這篇文章中關于兒歌部分的推薦

2015年英文啟蒙精華內容大放送（錯過了耽誤一年?。。?/a>

繪本方面：鑒于很多媽媽擔心自己的發(fā)音，如果大家要選擇英文繪本的話，推薦大家優(yōu)先選擇有JY出版社版本的音頻。

JYBooks出版社出版了一些列的英文繪本，都提供了繪本的音頻，除了一般的朗讀音頻以外，會有他們獨家的唱繪本的音頻。他們堅信的理念是“If You Can Sing, You Can Say! If You Can Say, You Can Read! '會唱就會說，會說就會讀。好聽的兒歌是非常好的讓孩子馬上能夠輸出的方式，旋律可以幫助孩子掌握句子。他們的繪本是唱和讀的結合的非常好的典范。

除此之外，對繪本進行各種形式的拓展也可以增加孩子學習的樂趣。公共賬號的之前就有很多的關于繪本拓展相關的文章，比如制作各種小書，各種繪本的打印模版。

具體參見這篇文章中關于閱讀部分的推薦

2015年英文啟蒙精華內容大放送（錯過了耽誤一年?。。?/a>

分級讀物方面：分級讀物有很多的選擇，經(jīng)典的有牛津閱讀樹，海尼曼，加州語文等等。我之前寫了一篇分級讀物閱讀的文章，大家可以參考。

《細說英文分級讀物》

來說說我自己的兒歌等資源和分級讀物結合的方法

我現(xiàn)在研究很多分級讀物的時候發(fā)現(xiàn)，海尼曼是一套非常經(jīng)典的分級讀物。他句式重復，非常適合初學英文的孩子。因為海尼曼句式非常統(tǒng)一，適合改編成兒歌，所以我在海尼曼GK的框架下，進行了一個嘗試，把GK級別的70個小繪本，套用了70首不同的兒歌彈唱了出來。于是就有了《唱讀海尼曼》系列啟蒙課程。

輸入有效性和高重復性

孩子借助繪本的圖片，就可以不需要家長太多的解釋就可以理解句子的意思，這樣就能保證了輸入的有效性。同時改編成兒歌，同一個句子，不斷的被重復演唱，這樣保證了輸入的頻率。正是因為改編成了兒歌，對于年齡比較小的小朋友也能夠很好的接受這樣的形式。

適應年齡范圍廣

歌曲是老少咸宜的！因為整個啟蒙采用的主要方式是唱，那么適應的年齡范圍會比較廣。對于像2歲以下年齡小的孩子，可以當做兒歌來聽就可以了。年齡稍大一些的孩子，歌曲也會讓他們非常的放松的狀態(tài)下培養(yǎng)對于英文的好感度。學生家長反映，孩子的外公也喜歡跟著一起唱讀。

形式多樣不枯燥

除此之外還增加了繪本的延伸和拓展，目的是為了孩子更好的理解繪本的內容。比如我會根據(jù)每周的內容，然后提供相應的游戲，手工或者是主題相近的名家繪本。

這樣整個啟蒙階段的磨耳朵就會是一個非常立體而且是全方位的學習。因為本身提供大家的內容就是非常全的，所以大家可以把收集資料的時間節(jié)省下來給孩子進行親子閱讀。

這里總結一下，唱讀海尼曼的特點就是：大量的優(yōu)質的輸入，趣味性和系統(tǒng)。

大家也可以參考最后的方式來跟孩子進行唱讀分級讀物，希望能拓寬一下大家的思路。如果對于這種課程形式感興趣，也可以點下面的鏈接進行體驗。下個月會有一定幅度的價格調整。

《歡迎免費體驗唱讀海尼曼課程內容》

當然除了科學的輸入之外，能夠開始行動起來才是真正重要的。