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一、東區(qū)路名 1—1東區(qū)校園中心主干道 南北向 二冬大道,此學(xué)子每日求學(xué)往返必經(jīng)之路,寬廣開闊,足以振奮精神,恢宏志氣。孟二冬為我校學(xué)子楷模,其為學(xué)為文為師為人風(fēng)范,已成為新時(shí)代的民族精神的重要成份,已成為宿州學(xué)院精神的核心內(nèi)容。我校學(xué)子每日步履輕浥朝露,書聲沐浴花香,以二冬精神,揚(yáng)青春風(fēng)帆,遵循友善、博學(xué)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取校訓(xùn),不斷邁向高遠(yuǎn)弘大的錦繡前程。 1-2東區(qū)南大門以內(nèi)東西路 學(xué)海路,因通往圖書館,求知的源泉,通往知識(shí)的海洋。因?qū)W生課余學(xué)習(xí)大部分時(shí)間都在圖書館,故稱學(xué)海路。 1-3 東區(qū)北大門以內(nèi)東西路 明德路,師生要首重個(gè)人德行修為。語出《大學(xué)》“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善?！薄懊鞯隆?意為完美的德行, 重在“師德”“生德”。講求道德是育人之核心,同時(shí),師生要遵循“友善、博學(xué)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取”校訓(xùn),走好人生之路,努力為校園文明、社會(huì)文明多做貢獻(xiàn)。 1-4 東區(qū)學(xué)生宿舍樓門前南北路 閔賢路,此為學(xué)子求學(xué)食宿往返之途,夾道新綠,參差披拂,悠悠寸草,歲沐春暉。道名閔賢,乃源自孔門七十二賢弟子之首閔子騫,為源遠(yuǎn)流長(zhǎng)中華孝道傳統(tǒng)之典型代表。行于此道上,當(dāng)思衣食所安,求學(xué)之用,皆父母辛勞節(jié)儉以供給,詩云,“哀哀父母,生我劬勞”。求學(xué)諸生,自當(dāng)以閔賢為楷模,潛心攻讀,不負(fù)父母養(yǎng)育,務(wù)期學(xué)有所成,以老吾老以及人之老之心,于報(bào)答父母的同時(shí),走向服務(wù)社會(huì)報(bào)效祖國(guó)的人生之路。 二、東區(qū)景觀名 2-1東區(qū)校園中心主干道上橋 嘉言橋,嘉言,展現(xiàn)美好高德、有教育意義的話語。語出《尚書.伊訓(xùn)》,“圣謨洋洋,嘉言孔彰。”意思是,,大禹,圣明的謀略浩大而眾多,蘊(yùn)涵美德的語言更加鮮明而顯著。 2-2東區(qū)主干道橋西側(cè)拱形橋 懿行橋,懿行,展現(xiàn)美好品德、有教育意義的行為。語出《新唐書.柳公綽傳》 1 1/3頁 中所附的《柳玼家訓(xùn)》,“實(shí)藝懿行,人未必信,纖瑕微累,十夫爭(zhēng)指”。 說明,嘉言、懿行后來被合并在一起,當(dāng)作成語使用。如清代方苞為其母親所寫的傳記《先妣事略》,敘述其母對(duì)子女的諄諄告誡是,“晝夜語不休,然皆幼所聞古嘉言懿行及侍父母時(shí)事,無涉鄙倍者?！奔窝攒残幸部梢哉f成“嘉言善行”。如宋代朱熹《朱子全書?學(xué)五》,“見人嘉言善行,則敬慕而記錄之。有教育意義的好言 學(xué)五》,“見人嘉言善行,則敬慕而記錄之 語和好行為。出自《朱子全書 嘉,美好,懿,高尚。美善的言行。清?方苞《先母行略》,“幾二十年,每作,晝夜語不休。 2,3東區(qū)校園中東西小河 柳溪,岸邊排列垂柳的溪流。語出北宋初年靜道和尚的詩《泉州留題》,“游遍桃溪與柳溪,欣逢吉地看牛犁?！绷肀彼翁K軾詩《新城道中》也把垂柳和溪水合并說成溪柳,“野桃含笑竹籬短,溪柳自搖沙水清”。 2,4東區(qū)圖書館北側(cè)人工湖 珍珠湖,珍珠產(chǎn)于江湖河浦,古云,川生珠則岸不枯。湖名珍珠,既述自然化育珍寶,亦示學(xué)苑培育英才,既含科學(xué)真知,亦匯人文靈思。以宿州學(xué)院地理方位而言,“珍珠”之名,更含融匯中外之深微寓意,美國(guó)女作家賽珍珠獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之作《大地》,Good Earth,,即以宿州為取材淵藪。宿州學(xué)院為本地最高學(xué)府,自當(dāng)以智慧靈泉浴潤(rùn)莘莘學(xué)子,為江淮豐饒大地培育棟梁。學(xué)子置身湖畔,觀波光云影,沐曉日晴霞,賞校園景,品珍珠湖,自足引發(fā)無涯遐想,感受自然人文的雙重?fù)嵛俊?br/> 2-5東區(qū)人工湖旁長(zhǎng)亭 賽亭,亭名為賽,湖稱珍珠,與向世界介紹中國(guó)鄉(xiāng)村《大地》的賽珍珠氏,堪稱天造地設(shè),珠聯(lián)璧合。徜徉水濱,小憩亭下,觀波展縠紋,朱欄映綠,足以澄懷明目,心曠神怡，若以傳統(tǒng)文化闡釋,則賽者,競(jìng)也,亭者,高也。故而“賽亭”之名,于諧趣幽默、添助韻致怡思之際,亦蘊(yùn)涵勵(lì)志攀登、催人奮進(jìn)之意。 2-6東區(qū)人工湖邊奇石 登攀石,此石棲身萋萋芳草之中,點(diǎn)綴于賽亭與珍珠湖畔,既以悅目,亦堪品味。古人寄情明志,常附義于石。如女媧補(bǔ)天,精衛(wèi)填海神話,帝王試劍、將軍射虎故事, 2-7逸夫樓前的靈璧石 奮進(jìn)石,該靈璧石為雄師形狀,取校訓(xùn)中的“奮進(jìn)”二字。展示中華文明中“石文化” 2 2/3頁 的積極向上精神,石以奮進(jìn)命名,彰顯校訓(xùn)中勸學(xué)勵(lì)志內(nèi)涵。 2—8東區(qū)圖書館前的靈璧石 臥龍石,該靈璧石的西面有一條巨龍,寓意宿州學(xué)院人才濟(jì)濟(jì),大師輩出。此石來自靈璧奇石之鄉(xiāng),臥踞靈秀廣場(chǎng)入口。體表溝壑縱橫,如無數(shù)欲飛之龍潛藏其間,于晨光夕曦之中,盤旋舞動(dòng)、儀態(tài)萬千。易之乾卦,始于“潛龍”,繼以“在田”,再則“躍淵”,進(jìn)而“龍飛在天”。潛龍者,藏龍也。蓋龍為中華民族精神象征,象“天行健,君子以自強(qiáng)不息”情操。此石名曰臥龍,寄寓著我校師生肩負(fù)中華巨龍騰飛之歷史重任,為此重任而奮進(jìn)不已之壯志雄心。 2-9工科樓前的靈璧石 迎客石,該靈璧石形狀似一只張開的手掌,歡迎莘莘學(xué)子, 2—10東區(qū)人工湖邊花廊 綠蔭花廊,紫藤,繞纏不斷而向上攀升,喻我校要不斷進(jìn)取。在夏季,紫藤茂盛,形成綠色的長(zhǎng)廊,綠蔭下不失消暑的去處,為學(xué)子提供綠色的通道。同時(shí)也象征這我院的發(fā)展。清幽的香氣,盈是充滿,此香氣撲鼻的景色花廊。 2—11圖書館前廣場(chǎng) 靈秀廣場(chǎng),靈秀者,靈慧秀美也。廣場(chǎng)位于圖書館、教學(xué)區(qū)之間,后為人類智慧府庫,前為滋蘭育才場(chǎng)所。遍布自然潤(rùn)澤花木,橫臥鐘靈毓秀奇石。莘莘學(xué)子于此或去來匆匆,書山探寶,或步履閑閑,聯(lián)袂悠游。是以軒敞明麗廣場(chǎng),冠以靈秀之名,正使此陶冶性靈,化育秀棟之區(qū)名副其實(shí)也 入圍,靈秀廣場(chǎng) 三、西區(qū)路名、景點(diǎn) 3-1西區(qū)教學(xué)樓前東亭 春華亭 3-2西區(qū)教學(xué)樓前西亭 秋實(shí)亭 3,3西區(qū)化生樓和物理樓之間假山 疊翠,此山立于水云之間,挺拔高聳,潺潺溪水由山而下,宛如銀河下落,疑似九天,此勢(shì)更襯托出假山猶如頂天之柱,威武壯觀,因此取名'一柱天'含蓋山,水,天,融為一體,美不勝收。 3-4西區(qū)北大門——教學(xué)樓南北路 學(xué)院路 3-5教學(xué)樓西側(cè)南北路 居易路 3-6西區(qū)教學(xué)樓后東西路 嘉蔭路 3 3/3頁全文完 |
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