作為啟蒙教育，小學(xué)語文對于學(xué)生來說尤為重要，因?yàn)樗绊懼鴮W(xué)生以后的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。而作為新手來說，一堂充滿激情的語文課，不僅學(xué)生聽著是享受，教師本身也會享受到成功的喜悅！對于剛進(jìn)校門的小花朵們，對于這個大千世界肯定十分好奇，因此作為他們的入門老師，小學(xué)語文教學(xué)的好壞便顯得特別重要。那么，我們改如何勝任這個工作呢，現(xiàn)在小編來帶大家進(jìn)行一番解說。

　
一、呈現(xiàn)充滿激情的課堂

　　學(xué)生在課堂上興趣盎然就要求教師做到以下三點(diǎn)：

　　1.立足文本，讀中感悟

可以先讓學(xué)生朗讀文章段落，然后讓學(xué)生進(jìn)行提問或根據(jù)段落問些問題。無需太難，因?yàn)槲覀兊哪康氖窃谟谔岣叽蠹业姆e極性跟參與力度。

　　2.關(guān)注需要，善于激趣。

　　尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的”需要”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)”學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)、提高教學(xué)效率”的前提。學(xué)生只有樂在其中，才有學(xué)習(xí)動力。我們可以重在引發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。切忌一味地灌輸文本知識，照搬照抄課本，這種教學(xué)方法一定要避免。

　　3.適時(shí)點(diǎn)撥，情感共振

　　“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學(xué)當(dāng)中的”情”猶如教與學(xué)雙邊活動的”催化劑”，有了它，學(xué)生才會在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。　

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

　　情境創(chuàng)設(shè)是一個提供各種形式的刺激信息，引起心理反應(yīng)或活動的過程，我們可以進(jìn)行現(xiàn)場的情景演繹或是情景對答，增加學(xué)生之間的課堂互動，讓學(xué)生參與其中，這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，還可以建立深厚的師生感情，讓學(xué)生“親其師，信其道”。從各方面感染學(xué)生。使學(xué)生耳濡目染，激發(fā)起學(xué)好語文的情感。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)教材的內(nèi)容和

　　所教學(xué)生的層次創(chuàng)設(shè)問題情境。常用方法有：

　　1.聯(lián)系生活展現(xiàn)情境

　　生活是文章的唯一源泉，一切文章都是彼時(shí)彼地的生活在作家頭腦里反映的產(chǎn)物。以文章為例子，要培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，也就是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解作者在文章中反映的生活，而后才能知道作家立意、選材、謀篇、運(yùn)用語言的高明，才能領(lǐng)略作者在文中表露的感情，進(jìn)而受到真、善、美的熏陶。

　　2.運(yùn)用實(shí)物演示情境

　　俗話說：”百聞不如一見?！币话阒R性課文中涉及的物體，對學(xué)生來說是陌生的，實(shí)物一出示，兒童便豁然領(lǐng)悟。課堂上如果可以拿出事物進(jìn)行演繹也是可以起到不錯的效果。

　　3.借助圖畫再現(xiàn)情境

　　文與畫是相通的，因此，借助圖畫再現(xiàn)課文情境，可以把課文具體化、形象化，收到”一圖窮千言”的效果。在圖畫面前，學(xué)生看得清楚，感受得真切，從畫的顏色、明暗中不僅能迅速立體地感知課文內(nèi)容，易于接受和理解涵養(yǎng)美感，同時(shí)也能體會到作者把圖畫變成語言文字的高明以及依文繪圖的創(chuàng)造性。

　　三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，陶冶孩子性情，提高他們的閱讀興趣

　　小孩子正是一個極大吸收各種知識的時(shí)期，如果這時(shí)候他們能夠閱讀大量的書籍，就能大范圍地了解這個大千世界。

　　 四、多表揚(yáng)少批評

　　 愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，如沒有做好上課準(zhǔn)備，老師泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚(yáng)有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。

　　五、傾注真心真愛，促進(jìn)感情內(nèi)化

　　師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。因?yàn)楦黝愋』ǘ涠加幸粋€共同的特點(diǎn)，那就是他們的心靈都還是非常脆弱的，需要我們?nèi)ハば臐补唷?/p>

　　總之，小花朵們都是正在成長的小幼苗，我們就是那耕耘者，播下去的是愛的種子收獲的便是愛的海洋。若是任其成長，則很有可能成為一片雜草四處招搖。