前言  

昨天我家的街道舉辦一年一度的街慶。一大早，各家各戶都把吃的喝的搬到馬路中間，家家都門院大開，相互串門，就像學(xué)校開放日。大人在社交，娃自由活動。孩子們性格有霸道大氣的，也有靦腆嬌羞的，這次都玩開了，個個瘋得忘乎所以，街上的吵鬧歡叫聲此起彼伏。

我自然家來了很多娃，女娃讓我扎公主頭，男娃讓我畫臉。這些在我家里出出入入的娃，最小的不到3歲，最大的10歲。

在這種父母不在，娃又玩high的情況，教養(yǎng)這玩意，原形畢露。

PS：把“沒教養(yǎng)”和“釋放天性”的熊家長請自行注意當(dāng)中區(qū)別教養(yǎng)  

Breeding

1

我在家里給娃扎公主頭，十多個女娃瞬間傾巢而入。在大街上她們的吼聲震耳欲聾，一進(jìn)屋，立馬就靜了下來。有幾個比較小的比較遲鈍，沒及時消停下來，大的娃會立刻噓一聲，小娃就立刻靜下來了。一群瘋子瞬間變身一群公子。

我在地毯上動工，孩子們很自覺地排隊等候。踏上地毯之前，她們都會自覺地脫掉鞋子。我會招呼她們：“不用脫鞋，你們看我也是穿鞋的，脫鞋太麻煩?！?（大部分娃太小，自己穿鞋脫鞋很麻煩）有些娃會不好意思地一笑，說一句：“好吧，那我不客氣了”，去門口的小墊子上把腳底再踩踏一遍，才回來上地毯。有些回答：“不麻煩的，我還是脫掉鞋比較干凈。” 然后一屁股坐下來開始脫鞋，那笨手笨腳的樣子瞬間萌翻。

她們按照排隊順序挑選頭飾。我清楚地留意到，后面的娃眼巴巴地看著漂亮的頭花被挑走以后，臉上都露出失望的神色，但沒有一個娃鬧別扭，最小的那幾個（3-4歲）甚至?xí)皖^玩手、捂臉，避開看到心儀頭花被挑走的一幕來緩解自己心里的難過，這個細(xì)微的舉動真是把我萌化了。輪到自己的時候，她們會挑出剩下的里面最好看的一個，臉上又露出微微的喜悅，仿佛在說 ：“其實這個也挺漂亮。2

家里準(zhǔn)備了很多好吃的小東西，每個剛進(jìn)來的娃在看到這些精美的糖果時，都會問我：“請問我可以吃一個嗎？” 我說：“親愛的這些都是準(zhǔn)備給你們的，隨便吃，不用問我?！?這時娃才安心開吃。即使如此，拿的時候也是瞄來瞄去選了好久最后只拿一個。其實哪個娃不想一抓一把？可是這樣太沒禮儀，所以都成功克制住了。

其中有個5歲的小男孩問了我第二次：“這個糖果我弟弟一定會喜歡的，我可以拿一個給他嗎？” 我答應(yīng)后，他才很仔細(xì)地挑了一個。

被孩子們擁簇著到處竄門，竄著竄著，就到了某鄰居家里，小姑娘4歲左右，是個平時比較吵的“大姐頭”小不點。她拉了一下我衣角，仰著巴掌大的小臉說：“我想吃冰激凌，你陪我一起吃吧！”我說：“好啊”，于是小妮子屁顛屁顛地顛到冰箱，拿出兩根冰激凌。沒想到一個手笨，就有一根掉到了地上。她馬上撿起來，用手擦了擦說“沒臟”，然后把干凈的那根遞給了我，霸氣地說：“給，你吃這根?！?，自己若無其事地吃那根掉在地上的。3

到晚上7、8點，陸續(xù)有娃自己過來歸還今天的頭飾（其實在扎頭的時候已經(jīng)說過不用還）從她們交出頭飾時那遲緩的動作，看得出非常留戀?！拔襾磉€頭飾了，我今天很高興，謝謝Bing。”云云。我說，頭飾留著就好。這時娃的臉上才樂開了花，如獲珍寶地收起頭飾，再次說謝謝。

9點，娃都散了，我開始準(zhǔn)備簡單收拾一下家里，這時發(fā)現(xiàn)，放點心糖果的桌子非常整潔，桌面連碎屑都沒有；我拿到大廳的玩具，都整整齊齊地排列好了在角落；花園里面準(zhǔn)備給孩子們玩的小網(wǎng)小竹竿也全部整齊地挨著籬笆擱著。家里居然一點也不臟亂，和平時沒什么不一樣，本來還以為要大掃除的呢——要知道，這天至少有30多娃次光臨我家呢！習(xí)慣性&  公約性

昨天這二十多個娃，最小的才3歲，在這樣一個混亂的節(jié)日，大伙一窩蜂進(jìn)一窩蜂出的，即使在幾乎沒大人的情況下，還能自覺顯示出來的為他人著想的禮貌和克制，就是教養(yǎng)。

我住這條街道教育水平很高，有近50%的博士率，娃的父母都是溫良恭謙的君子做派，大環(huán)境是這樣， “教養(yǎng)“就算不上什么特別的禮數(shù)，只是一種單純的社會公約。大人不這樣，在自己的工作崗位會被看做奇葩，在社區(qū)鄰里間也沒法立足。

今天的小客人當(dāng)中，其中一個不到3歲，女律師媽媽陪她一起在我家里等扎頭花。女律師在抱娃上地毯之前為她不辭麻煩地脫鞋，等待過程中，無論娃想做什么，媽媽都很禮貌地問我是否允許?！敖甜B(yǎng)”就是這樣不知不覺，由上及下，自然而然地傳遞到娃身上的，是耳濡目染的一個過程。

街上同齡的娃都是好友，娃際圈中的交往互動，又使“教養(yǎng)”在環(huán)境中得到強化。（例如今天小娃進(jìn)屋后吵鬧，大娃會噓一聲）

所以，在某種社會環(huán)境里面，“教養(yǎng)”隨處可見。而市井氣重，生存資源競爭大，環(huán)境惡劣的地方，“教養(yǎng)”就成了奢侈品。所以，教養(yǎng)和“禮儀”一樣，是一種“上層習(xí)慣”， 它不像識字算數(shù)可以“教”，它只能從父母身上，環(huán)境當(dāng)中習(xí)得。

孟母三遷最重要的理由，肯定是這個吧！功利性

曾經(jīng)聽到一個真實故事。

某著名公司來了個實習(xí)生，業(yè)務(wù)能力很強，在領(lǐng)導(dǎo)面前春風(fēng)得意。但是每次午飯時，總把餐具連吃剩的湯湯水水渣渣一起扔到餐具回收的箱子里，看著非常反胃。同事提醒他，他還反駁：那清潔阿姨就沒活干了啊，她是要失業(yè)的呀！

三個月后，實習(xí)生要轉(zhuǎn)正了，HR讓大家給他寫評價。然后他被辭退了，走的那天還跑去跟領(lǐng)導(dǎo)求情，說自己業(yè)務(wù)那么好，為什么不留他。

原來好多同事都這么寫：不管他工作能力怎么樣，就他中午吃完飯那樣，我就不喜歡這樣的人。

作為一個社會人，一舉一動，別人都會看在眼里的，不提起并不代表不在意，一旦在關(guān)鍵時刻，平時每個細(xì)小行為積累的口碑，就會在那個關(guān)口，顯示出不可思議的力量來。

這些細(xì)小的行為，顯示的就是教養(yǎng)。

所以，教養(yǎng)是一種社會化工具，它為人的社會生存服務(wù)，有著它很重要的功利目的。今天來我家的“有教養(yǎng)”的娃，情商不用很高，嘴也不用多甜，我會歡迎他們隨時來，等長大一點，如果他們有需要我?guī)椭牡胤?，我會樂意效力；而“沒教養(yǎng)”的實習(xí)生，業(yè)務(wù)再強，還不至于強到老板為了他一個人犧牲整個團(tuán)隊的和諧。

所以家長給予孩子的教養(yǎng)，是為了他們將來在社會上好好生存鋪路。

當(dāng)然家長首先自己要先有教養(yǎng)——這點才是最困難的。總結(jié)  

因為教養(yǎng)是“上層習(xí)慣”，所以在物質(zhì)發(fā)達(dá)還沒三十年的中國，是個被遺忘了很久的東西。所以有些家長對“教養(yǎng)”并不完全理解。他們會想：娃過早社會化好不好？娃是該學(xué)會出于禮貌拒絕還是應(yīng)該順從天性去爭取和接受？娃察言觀色的時候內(nèi)心會不會很委屈？娃在未來社會中會不會遭遇挫折和吃虧呢？

施主您多慮了。

教養(yǎng)，是從長遠(yuǎn)的角度考慮，在遵守規(guī)則（例如扎花的先到先得），讓別人舒服（上地毯前脫鞋，掉地的雪糕自己吃），不給別人添麻煩（進(jìn)屋后保持安靜，別人家保持整潔干凈），不貪心（吃的不多拿，還頭花）的同時，也達(dá)到自己的目的：例如今天的小客人，該吃的吃了，該玩的也玩了，開心了一天，還拿了禮物。

相反，如果哪個娃在別人家里大吼大叫，臟兮兮的鞋在地毯上亂踏。。?？隙]誰會歡迎他到家里玩——誰家的野孩子??？管教管教??！

所以說，一點點的克制和細(xì)心，以后大家就可以長久地快樂地玩耍做好朋友了，娃也在成長中感受來自世界滿滿的善意，這對娃實在是太劃算了！

當(dāng)孩子通過對環(huán)境的觀察和對人的模仿，開始意識到在“家”的邊界之外，自己不是宇宙中心，開始考慮別人感受和立場——這就是社會化，人是社會性動物，其實出生以后娃的社會化過程就已經(jīng)開始，本來就無法避免。

而與教養(yǎng)相反的行為，例如霸道、自我中心、愛占便宜等?？窟@個思路，娃能不能占到短期好處我不知道，但長遠(yuǎn)來看，這只是向所有人表彰著，這娃來自一個不堪的成長環(huán)境而已。。。覺得挺酷？額。。。你開心就好。

有教養(yǎng)的孩子，一看就像來自很好的讓人尊敬的家庭背景。他們就像手捧鮮花的天使，無論別人還是自己，都覺得很舒服。