老師聽(tīng)完課有個(gè)疑問(wèn),如果按照從低到高排列的話 高的書(shū)很容易倒,這樣的話還是要按照從低到高排列嗎? 親,關(guān)于書(shū)籍?dāng)[放問(wèn)題,加個(gè)書(shū)檔就解決了。 有一個(gè)問(wèn)題就是 電腦文件的話 按照年月分類,那如果有一個(gè)項(xiàng)目是你常年在做的,比如我開(kāi)設(shè)思維導(dǎo)圖訓(xùn)練營(yíng),每個(gè)月一期訓(xùn)練營(yíng),每個(gè)月我都會(huì)參照上個(gè)月的課程設(shè)計(jì)進(jìn)行思考改進(jìn),這樣的話如果同一個(gè)項(xiàng)目按照年月這樣分類,我查看就非常不方便要返回很多級(jí)別的菜單,而且這樣沒(méi)有按照項(xiàng)目分類,項(xiàng)目?jī)?nèi)再按照日期分類那么強(qiáng)烈的對(duì)比和參考感受,那這樣的情況該如何解決呢? 關(guān)于課程資料問(wèn)題,常用課程項(xiàng)目,按照第一期 2016年07月26日、第二期 2016年07月31日 進(jìn)行設(shè)置就可以了。具體問(wèn)題具體分析就好:) 衣服基本上都是黑色,疊起來(lái)就分不出來(lái)了,怎么辦?黑衣服,都疊著收納,找衣服的時(shí)候,還不是得全拿出來(lái)分辨? 就目前您只有黑色衣服的情況,最好的解決方法是全部掛起來(lái),不疊放,否則眼神再好的人也得一件件拿出來(lái)作二次、三次確認(rèn)。前提是家中衣櫥有這樣的懸掛空間。如果沒(méi)有掛起來(lái)的空間,只能疊放,就給所有黑色衣服自定義編號(hào),黑7分袖圓領(lǐng)是1號(hào),黑5分袖V領(lǐng)是2號(hào)等等。在限制性條件太多,就得另想辦法。另外需要增加一些服飾的豐富性,逐漸嘗試一些新的顏色,我以前也都是黑、白、灰,最近開(kāi)始嘗試藍(lán)色、綠色、紅色了。慢慢來(lái),突破下自己試試。 @小橙子 faruila 春楠老師,今天整理了家中的書(shū)桌,感覺(jué)已經(jīng)精簡(jiǎn)了很多,但還是視覺(jué)上感覺(jué)亂,是什么原因呢? 書(shū)桌整理圖片收到啦,如果想進(jìn)一步獲得工作中的清爽感,最好的辦法是持續(xù)整理。在這里提出10點(diǎn)小建議,親愛(ài)的自己決定要不要采納:) 1、摘除黃金三角區(qū)中的跑團(tuán)貼紙,可以貼在本子上或其他位置,不轉(zhuǎn)移小裝飾品,你的注意力就會(huì)被分散轉(zhuǎn)移。 2、電腦后面的手繪地圖摘下來(lái)。 3、地圖上的便簽紙需要摘下來(lái)整理,確認(rèn)是否平時(shí)每天都會(huì)使用,是否有信息已經(jīng)過(guò)期或者需要存檔。 4、插線板盡量放在電腦桌下方,不出現(xiàn)在視線范圍內(nèi)。 5、鼠標(biāo)墊圖案過(guò)于花哨,可以換純黑帶腕托款式。 6、筆記本電腦桌面墻紙比較花俏已經(jīng)和桌面圖標(biāo)相互沖突了,尋找文件夾或應(yīng)用會(huì)受到干擾,建議換掉桌面墻紙。 7、整理桌面文件,盡量做到桌面80%的留白。 8、灰色文件籃最好貼上標(biāo)簽和黑色文件籃,撕下機(jī)器貓貼紙 。 9、衛(wèi)生紙放入抽屜內(nèi)。 10、精簡(jiǎn)衛(wèi)生紙背后的小雜物。 @小橙子 faruila 春楠老師,抽屜里面咋辦呢? 目前來(lái)看,抽屜里面的收納空間并不小,也對(duì)物品進(jìn)行了分區(qū),接下來(lái)可以找到一些質(zhì)量好的紙盒盒蓋,當(dāng)成分隔不同類型物品的分區(qū)工具,把各種文具、個(gè)人物品、小食品等區(qū)分出來(lái),就目前來(lái)看這個(gè)抽屜夠?qū)挘殖勺笾杏?個(gè)區(qū)域是不錯(cuò)的選擇。 @小橙子 faruila 那么書(shū)桌旁邊的環(huán)境有什么可以升級(jí)的地方嗎? 針對(duì)這張圖片中的環(huán)境,作3點(diǎn)小建議: 1、書(shū)桌下方的紙箱鞋盒最好移開(kāi),不堆積在腳邊。 2、整體把植物移動(dòng)到離書(shū)桌更遠(yuǎn)30厘米的位置,要不認(rèn)真思考時(shí)還是很容易受到旁邊物品的擠壓感,長(zhǎng)的最長(zhǎng)的綠蘿現(xiàn)在看起來(lái)已經(jīng)像一根電線一樣了,會(huì)礙事,可以移動(dòng)到更遠(yuǎn)一點(diǎn)的區(qū)域,如果長(zhǎng)的再長(zhǎng)一些,很容易掛住凳子、衣服,隨手一動(dòng)把整盆花都摔地上。 3、花盆可以按照從矮到高排序陳列,看上去更順眼,更舒服。 @發(fā)憤的草莓 老師,您好!知道您是一位整理咨詢師,想向您請(qǐng)教了一個(gè)困惑了很久的問(wèn)題:長(zhǎng)輩家里堆積了很多我看起來(lái)他們并不需要的東西,勸他們?nèi)?,他們舍不得,總說(shuō)某天會(huì)用到,我?guī)退麄內(nèi)?,他們又很生氣,說(shuō)家是他們的,不用我動(dòng)手??墒牵覀冃〕鞘羞@邊又沒(méi)有像你們這樣的咨詢師可以上門(mén)來(lái)給老人上課,他們相對(duì)比較固執(zhí),更別說(shuō)讓他們?nèi)タ词裁础稊嗌犭x》之類的書(shū)。很想幫他們改變家里東西到處亂堆的情況,但真苦于無(wú)計(jì)。我曾試圖幫他們悄悄扔掉一些,但過(guò)段時(shí)間東西又多起來(lái)了;而且如果被他們發(fā)現(xiàn)我悄悄扔,他們會(huì)很生氣。不知道老師在以往的客戶中,是否有遇到過(guò)這么棘手的,或者有什么文章可以幫幫我嗎?自己去長(zhǎng)輩家里時(shí),心里不舒服,呆不下去,總想改變他們。 可以嘗試帶著家人一起看整理收納類日劇《我的家里空無(wú)一物》《怦然心動(dòng)人生整理魔法》等等。用第三方的觀點(diǎn)給予長(zhǎng)輩教育氛圍吧。當(dāng)然,也可能他們看得時(shí)候覺(jué)得電視劇很有趣,不一定能立馬跟現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),會(huì)出現(xiàn)知識(shí)與理論脫節(jié)。如果實(shí)在沒(méi)有改變就不要嘗試勸說(shuō)了,家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的生活習(xí)慣,順其自然就好。 @櫻草 你好,關(guān)于宿舍整理有疑問(wèn),想要請(qǐng)你幫忙解答\(//?//)\一直很喜歡整理。覺(jué)得好幸福的感覺(jué)。先是看相關(guān)問(wèn)題,后來(lái)看了《斷舍離》和《怦然心動(dòng)的人生整理魔法》相關(guān)電影、視頻。也一直在整理。但總覺(jué)得不夠好,因?yàn)槭菍W(xué)生,好多東西不能丟掉。近期又看了《我的家里空無(wú)一物》里面有些觀點(diǎn)不太認(rèn)可,但還是再次勾起了整理的沖動(dòng)^_^。可是問(wèn)題來(lái)了:一想整理,室友就會(huì)說(shuō),“你又要斷舍離!你東西都被你扔沒(méi)了!你別瞎倒騰了......”而且似乎整理會(huì)有動(dòng)靜“你要整東西嗎,我準(zhǔn)備睡了,會(huì)有動(dòng)靜吧(室友睡眠很淺,而能整理的時(shí)間多是課余)”整理積極性很受打擊。想整理又整理不了,丟東西會(huì)被說(shuō)很浪費(fèi),開(kāi)始猶豫,不知道應(yīng)不應(yīng)該堅(jiān)持整理理論,進(jìn)行下去。 與其堅(jiān)持理論,不如堅(jiān)持自己,你的東西所有權(quán)和是否淘汰權(quán)利都在于你本人。上大學(xué)的時(shí)候很容易被身邊人影響,不用管別人怎么說(shuō),在意別人會(huì)丟了自己。 學(xué)員回復(fù): 會(huì)繼續(xù)整理下去的!( ^_^)/~~~ 可以在我的博客上看到這份清單 http://blog.sina.com.cn/s/blog_76afde530101hwr2.html @終生學(xué)習(xí) 請(qǐng)您幫忙看看我家的儲(chǔ)物柜怎整理呢,感覺(jué)很難呀。 1、簡(jiǎn)化:這個(gè)置物架上能看到每一層都堆積了各類型的物品,如果想有效整理,一定要先把已經(jīng)過(guò)期的藥物、零食等,以及不必要保留的包裝盒、紙箱淘汰掉 2、收納:將留下的物品進(jìn)行分類、例如可以分成書(shū)籍一類、文件一類、藥品一類,按照使用頻率把不同類型的物品放在同一層固定位置。將來(lái)使用之后隨時(shí)記得歸位。 3、升級(jí):如果這個(gè)置物柜在家庭中擺在明顯位置,會(huì)在視覺(jué)上感覺(jué)亂,分散注意力,影響心情??梢試L試加個(gè)布簾,把雜物掩蓋起來(lái)。 學(xué)員反饋 因?yàn)槟骋惶斓哪骋豢炭吹酱洪某砷L(zhǎng)記錄,自己被嚇了一跳,原來(lái)這世界上真的有這么堅(jiān)持的人在做一件看似很簡(jiǎn)單卻一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單的事。被啟發(fā)、被感染,自己也嘗試著去做了一些一直想做的事,在實(shí)踐過(guò)程中因?yàn)楦鞣N原因會(huì)被自己放棄,然而每次看到春楠的文字總會(huì)再拾起力量,謝謝春楠的力量。我會(huì)在這中間再找到自己的力量。 |
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