設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著幼教改革的不斷深入，我們對(duì)《規(guī)程》的認(rèn)識(shí)和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快、主動(dòng)地發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

　　2、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配著進(jìn)餐。

　　3、能主動(dòng)進(jìn)餐，保持愉快的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　餐前將桌子圍成四組，營(yíng)造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)興趣

　　在優(yōu)美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動(dòng)物要請(qǐng)大家去做客，你們看，是誰請(qǐng)客呀?請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物名稱，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家中做客

　　3、認(rèn)識(shí)飯菜

　　教師提問：哪位客人愿意說一說小動(dòng)物請(qǐng)大家吃什么?聞一聞?dòng)惺裁次?嘗一嘗有什么味?幼兒回答后，教師小結(jié)。

　　4、幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)

　　(1)提醒小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

　　(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當(dāng)漏嘴巴。

　　5、結(jié)束活動(dòng)

　　(1)引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。

　　(2)跟小動(dòng)物道別，到戶外散步。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　將進(jìn)餐的要求巧妙地融入游戲當(dāng)中，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。孩子們到小動(dòng)物家做客，進(jìn)餐的欲望得到激發(fā)，并能積極主動(dòng)、愉快地進(jìn)餐。在以后進(jìn)餐活動(dòng)時(shí)，教師通過不斷變換動(dòng)物，又始終保持了幼兒的新鮮感，幫助幼兒逐步建立起良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

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