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小學(xué)是孩子各種習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，所以，家長(zhǎng)們不能緊盯著成績(jī)看，而更應(yīng)該想一想下面這些更重要的事情！ 1有一個(gè)可以被接納的環(huán)境 從心理需求角度來(lái)說(shuō)，安全感的滿足與歸屬感是這個(gè)年齡段孩子的需要，也是最重要的。 有一個(gè)被接納的環(huán)境可以讓他們感受到自己是被歡迎的，被接納的、被認(rèn)可的，這樣就會(huì)增加他們的安全感，讓他們有歸屬感。 而這個(gè)環(huán)境中，孩子最需要的是家庭環(huán)境的接納，其次，才是外界集體的接納。  2有一個(gè)屬于自己的非學(xué)校群體 為什么是非學(xué)校群體？很重要的一個(gè)原因是，在學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是單一的。 而非學(xué)校群體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校是有區(qū)別的，假設(shè)一個(gè)孩子的成績(jī)并不出色，但他的團(tuán)隊(duì)合作能力非常強(qiáng)，那孩子在這個(gè)群體里會(huì)得到認(rèn)可。 而擁有屬于自己的非學(xué)校群體，也可以避免讓孩子在單一評(píng)價(jià)環(huán)境里長(zhǎng)大，孩子需要知道，自己閃光的地方和與眾不同的特點(diǎn)。 3有一個(gè)可以暢所欲言的環(huán)境 隨著年齡段的增加，孩子的秘密越來(lái)越多，因?yàn)樗麄兒芮宄改傅钠诖?，因而很多話不愿意說(shuō)給父母聽(tīng)。 所以就需要有一個(gè)讓孩子可以暢所欲言的環(huán)境，說(shuō)說(shuō)他們的心里話，尤其是爸爸媽媽認(rèn)為不好的地方。這樣的環(huán)境可以幫助孩子完成獨(dú)立思考和溝通表達(dá)能力的提升。 這樣的環(huán)境可能不是家庭的環(huán)境，因?yàn)楹⒆觽兒茉谝庾约涸诟改感闹械男蜗蟆?br>  4有自己的精神導(dǎo)師 孩子在6-12歲的這個(gè)年齡階段，特別是10歲以后，他需要一個(gè)精神上的引領(lǐng)者。 能夠陪伴孩子長(zhǎng)大，和孩子和他一起探討未來(lái)，探詢自己想要什么，為什么？該如何做？能夠給到孩子建議或提示。 這個(gè)導(dǎo)師可以是父母，可以是老師，也可以是家庭里的一個(gè)成員，也可以是專業(yè)人士。 5有表達(dá)自己思想的習(xí)慣 父母需要幫助孩子慢慢的建立表達(dá)自己思想的習(xí)慣。當(dāng)孩子問(wèn)為什么的時(shí)候給到回應(yīng)，也可以經(jīng)常問(wèn)孩子“為什么”，這樣我們就會(huì)知道他做某一種決定的原因，甚至和他一起找到更好的解決問(wèn)題的方法。  6有不斷探索的經(jīng)歷 我們這一生都在探尋的問(wèn)題是：我是誰(shuí)？我想要什么？我喜歡什么？ 我們會(huì)看到，幸福感強(qiáng)的人，不會(huì)去追求內(nèi)心不渴望、但別人卻強(qiáng)加于自己的東西。 現(xiàn)在社會(huì)中大部分人想要的，通常是這個(gè)社會(huì)想要我們?nèi)ヒ?，而不是我們真正想要的東西。 不知道自己想要什么，會(huì)讓自己很迷茫，特別是青春期之后的孩子，會(huì)在這樣的思想狀態(tài)中迷失，而出現(xiàn)各種行為問(wèn)題。 那對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，要怎么做呢？最好的一個(gè)方式是問(wèn)為什么，通過(guò)不斷的提問(wèn)與思考，去滿足孩子不斷探索自己的需求。 人最大的幸福，來(lái)自于知道自己想要什么，并實(shí)現(xiàn)它！ 7有完成月度“厚”書的經(jīng)歷 關(guān)于“閱讀”，孩子從小積累，到了五、六年級(jí)，特別是六年級(jí)以上的的時(shí)候，他們需要有這樣一種閱讀經(jīng)歷，自己要完成對(duì)一本“厚”書的閱讀。 一是標(biāo)志著他的閱讀能力已經(jīng)達(dá)到可以整整閱讀完一本大部頭的書； 二是標(biāo)志著他的大腦體能已經(jīng)發(fā)展到一定程度，可以更好的有效的學(xué)習(xí)，即可以靜下來(lái)學(xué)習(xí)； 三是他可以把閱讀變成一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的工作了。 因此，讓孩子有長(zhǎng)周期的閱讀經(jīng)歷，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有價(jià)值的。  8有指定目標(biāo)、計(jì)劃并實(shí)現(xiàn)的經(jīng)歷 從孩子9歲左右開始，孩子們需要有這個(gè)經(jīng)歷，自己制定目標(biāo)或計(jì)劃，并且去實(shí)現(xiàn)它。 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最大的價(jià)值是制定目標(biāo)的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)能力會(huì)得到提高，他們會(huì)去制定各種方法，從而激發(fā)他們自我實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)。 而完成目標(biāo)計(jì)劃的過(guò)程，也可以讓父母觀察到孩子的狀態(tài)：他是否了解自己，從而能更有效的幫助他的成長(zhǎng)。 9有和大自然親密接觸的經(jīng)歷 人需要與自然界有著最親密的關(guān)系，然而現(xiàn)在的生活對(duì)人們與自然接觸的束縛卻更多了。 對(duì)于人這種生物來(lái)講，接觸大自然是特別重要的，這種親密接觸帶給孩子的一是感知，感知大自然的生長(zhǎng)與變換。二是責(zé)任，包括對(duì)動(dòng)物和植物的責(zé)任。 孩子需要知道，人類，是需要對(duì)大自然負(fù)責(zé)任的。  10有一項(xiàng)喜歡、堅(jiān)持的體育項(xiàng)目 體育和藝術(shù)是人類發(fā)自內(nèi)心的情感，也是人情緒的發(fā)泄方式之一。體育使父母和孩子有了更多非學(xué)習(xí)類話題，會(huì)增進(jìn)親子溝通，因此可以說(shuō)，體育就是快樂(lè)的源泉，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這件事包含了兩層含義： a.孩子需要有喜歡看的體育項(xiàng)目，不一定他能做 世界上有一項(xiàng)東西，讓你不花錢又心情特別愉悅的，就是體育。無(wú)論是奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、錦標(biāo)賽，甚至其他各項(xiàng)賽事…… 在觀看比賽的時(shí)候，都會(huì)讓你熱血沸騰，體會(huì)到精神上的愉悅，對(duì)生活更加有期盼。但是這樣的一些喜歡，都是從小的時(shí)候就培養(yǎng)的，這個(gè)是要從家庭里爸爸媽媽要去做的。 b.孩子需要有一項(xiàng)堅(jiān)持的體育項(xiàng)目 堅(jiān)持，是最能體現(xiàn)體育精神的。而一種堅(jiān)持下來(lái)的體育項(xiàng)目，更是一種社交，體育可以讓你交到非常多的興趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也會(huì)因此擴(kuò)展孩子的社交面。 所以，讓孩子擁有喜歡或堅(jiān)持的體育項(xiàng)目，應(yīng)該是在孩子6-12歲時(shí)就去挖掘的。 11有定期參與的活動(dòng) 有定期參與的活動(dòng)，會(huì)幫助每個(gè)家庭建立自己的文化。 對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，每年定期參與一些的活動(dòng)，就會(huì)變成每個(gè)家庭的文化，例如旅行、活動(dòng)、比賽……這對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)特別重要。 為什么在小學(xué)階段這么重要？因?yàn)楹⒆舆^(guò)完小學(xué)的6年就到了青春期，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子小的時(shí)候和他們有一些非學(xué)習(xí)的話題、非學(xué)習(xí)類的定期參與的活動(dòng)，可以幫助孩子很好的度過(guò)在青春期期間和父母?jìng)兡z著狀態(tài)。 因此，有定期參與的活動(dòng)，會(huì)成為家庭的文化，孩子也會(huì)知道生活中不僅僅有學(xué)習(xí)。  12有自己的收藏 不管是收藏火柴皮、郵票、游戲卡、商標(biāo)、芭比娃娃……收藏，能夠幫助孩子建立一個(gè)自己的愛(ài)好，建構(gòu)自己的世界。 有自己的收藏，幫助孩子建立自我認(rèn)知，我喜歡什么，在不斷收集的過(guò)程中，也會(huì)建立孩子的目標(biāo)感； 當(dāng)把自己的收藏展示給別人看的時(shí)候，也會(huì)讓孩子有成就感； 收藏還可以尋找生活中的樂(lè)趣，創(chuàng)造新鮮的話題，這些是孩子在6-12歲時(shí)需要有的，教給孩子、滲透給孩子該如何生活。 13有動(dòng)手制作的經(jīng)歷 孩子動(dòng)手制作一個(gè)東西，鍛煉的孩子的動(dòng)手能力，更重要的是，孩子能夠完成一個(gè)自己的作品，能夠獨(dú)立參與這樣一個(gè)過(guò)程，這對(duì)于他成就感的滿足是非常有價(jià)值的。  14有接觸社會(huì)的經(jīng)歷 每個(gè)孩子都是一個(gè)社會(huì)人，他們要面對(duì)的是整個(gè)社會(huì)。他們要在社會(huì)中認(rèn)識(shí)自己，接觸不同的人，不同的文化，會(huì)有自己的總結(jié)自己的感受。 中國(guó)孩子只有一個(gè)身份，學(xué)生。孩子應(yīng)該是社會(huì)人，然而我們的孩子接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)太少了。當(dāng)他們真正踏入社會(huì)的時(shí)候會(huì)緊張，會(huì)不知道怎么辦。 孩子們需要真正體驗(yàn)向陌生人求助、問(wèn)路、自己做預(yù)算、自己學(xué)習(xí)乘坐當(dāng)?shù)氐墓步煌ǎ?dāng)然是在安全的前提下。 15有失敗的經(jīng)歷 通過(guò)某些事件，讓孩子面對(duì)失敗，或者說(shuō)讓孩子有失敗的感受，這樣會(huì)讓孩子對(duì)自我認(rèn)知有反思。 有很多父母比孩子更接受不了失敗，有時(shí)孩子面對(duì)失敗時(shí)并沒(méi)有太大的反應(yīng)，但父母非常在意，經(jīng)常最后逃掉的都是爸爸媽媽，這樣的一種逃避，是孩子成長(zhǎng)最大的障礙。  16有拒絕或被拒絕的經(jīng)歷 發(fā)現(xiàn)，父母特別害怕拒絕孩子，父母?jìng)儠?huì)覺(jué)得：我怎么能拒絕他呢？我要讓他自由的成長(zhǎng)，拒絕他，孩子會(huì)不會(huì)覺(jué)得我不愛(ài)他？ 當(dāng)孩子沒(méi)有被拒絕的經(jīng)歷，他的人生是非常脆弱的。其實(shí)，是父母接受不了對(duì)孩子說(shuō)“不”，當(dāng)說(shuō)“不”的時(shí)候，父母是非常難受的，所以他拒絕對(duì)孩子說(shuō)“拒絕”。 如果12歲以前，都沒(méi)有過(guò)被拒絕，當(dāng)他以后逐漸離家庭的保護(hù)越來(lái)越遠(yuǎn)，他面對(duì)被拒絕時(shí)怎么辦？ 另外，孩子也需要有體會(huì)說(shuō)“不”的經(jīng)歷，如果我們的孩子小的時(shí)候沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)“不”，他也沒(méi)有尊重自己的權(quán)利，有機(jī)會(huì)說(shuō)不，勇敢的表達(dá)出來(lái)，說(shuō)不的過(guò)程，逐漸體現(xiàn)自己價(jià)值的過(guò)程。 (來(lái)源：南充家長(zhǎng)社區(qū)推送) |
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