培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

良好的意志品質(zhì)就是指人們在行動中能夠持之以恒，堅持到底。一個具有良好意志品質(zhì)的人，他決不會因有所成功而驕傲；也決不會因有所失敗而氣餒，他就不會被形形色色的誘惑所干擾，也不能被各種各樣的困難所嚇倒，當(dāng)前很多學(xué)生缺乏意志，培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)是心理健康教育的重要內(nèi)容，筆者對如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)作以探討。

一、幫助學(xué)生明確生活目的。生活目的，人人都有，但性質(zhì)、特點各不相同。比如，有的清楚，有的混沌；有的正確，有的錯誤；有的穩(wěn)固，有的動蕩；有的比較單純，有的比較復(fù)雜。不論是哪一類，哪一種生活目的，都會對意志品質(zhì)產(chǎn)生這樣或那樣的影響。要培養(yǎng)學(xué)生堅強、健康的意志品質(zhì)，就必須使他們樹立明確的、端正的、穩(wěn)固的生活目的，就必須注意使其在較復(fù)雜的生活目的中，選擇那種健康的、有益于人民和社會的生活目的，作業(yè)主導(dǎo)的生活目的，節(jié)制、消除那些有害的生活目的。青少年學(xué)生只有有了明確的、穩(wěn)定的生活目的，才有可能為此而克服重重困難，爭取達(dá)到希望的結(jié)果。

二、促使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向。學(xué)生是一個社會的人，他們必定要踏入社會與他人交往，并從事社會工作。而社會迎接他們的并不都是鮮花和微笑，更多的是困難和挫折。因為生活是嚴(yán)峻的，對所有的人都如此。更何況在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、改革開放的今天，對年輕一代的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)都提出了更高的要求。假如在幼年和少年期竭力替他們清除掉生活道路上的所有困難和障礙，那就為他們的生活設(shè)置了更大的困難和障礙。因此，教師應(yīng)增強社會責(zé)任感和義務(wù)感，幫助學(xué)生明確自己的生活目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的志向，提高做事的自覺性和目的性。

三、激發(fā)學(xué)生增強實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的責(zé)任感。人們無論做什么事情，只有明確的目標(biāo)是不夠的，還必須有實現(xiàn)目標(biāo)的強烈欲望和責(zé)任感。比如，運動員要打破世界紀(jì)錄，不僅要目標(biāo)明確，而且要有強烈實現(xiàn)目標(biāo)——打破紀(jì)錄的欲望和責(zé)任感。這種責(zé)任感和欲望不僅可以提高他們的意志力，而且還可以增強他們的力量。同樣，運動員在有較強對手參加比賽的情況下，容易取得較好的成績，如果同較弱的對方比賽，則不容易有多大長進(jìn)。

四、在教育教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。堅強的意志，要在實踐中鍛煉。要有意識、有計劃地把整個教育教學(xué)活動變成鍛煉學(xué)生意志的實踐活動，而且這是鍛煉學(xué)生意志的最基本的途徑。培養(yǎng)學(xué)生的自治、自理能力。班里實行管理班級制。這種制度包括：學(xué)生自己組織班級領(lǐng)導(dǎo)班子，自己組織班級紀(jì)律管理、宣傳、衛(wèi)生等工作，自己組織班級講評、班會，還搞班長輪值制。有些班級為了培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，還實行了學(xué)生干部化制度，讓學(xué)生輪流執(zhí)管小組、班級，人人爭當(dāng)班干部，學(xué)當(dāng)管理人員。這樣做，自然有許多方面的意義，其中對學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性、自制性的培養(yǎng)也是顯而易見的。在勞動活動中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。學(xué)生在勞動中會遇到很多困難，克服困難需要毅力。要使學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我認(rèn)識、自我教育，在較長時間內(nèi)去努力完成有一定難度的勞動任務(wù)，經(jīng)受鍛煉，這樣才能培養(yǎng)堅定的信心、頑強的意志、持久的耐性。培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志，需要一個過程，老師要細(xì)心觀察他們在進(jìn)行某種勞動實踐中遇到什么困難，要幫助他們確定適宜的進(jìn)取目標(biāo)，讓他們在向著這個目標(biāo)前進(jìn)的過程中保持高昂的情緒、強烈的欲烈和旺盛的斗志。抓住學(xué)生好的構(gòu)思和行動，給予更多的時間和鼓勵，給予更多的關(guān)心和幫助，激勵他們接受困難和挑戰(zhàn)，深信經(jīng)過自我努力，前面一定會有新的成功機會，從而去努力、去改變、去完善，付出更有價值的勞動，一直達(dá)到成功才罷休。

五、針對意志特點，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。針對學(xué)生的年齡發(fā)展階段的意志特點，鍛煉學(xué)生的意志。據(jù)研究，自覺性品質(zhì)在小學(xué)階段較薄弱，有的孩子還可能出現(xiàn)下降趨勢，因此，應(yīng)該加強培養(yǎng)。要針對各個學(xué)生的意志特點，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。鍛煉學(xué)生的意志，要針對不同的個性。由于各種因素的影響，不同學(xué)生具有不同的意志特點與弱點。有的勇敢、急躁，需著重培養(yǎng)自制力；有的冷靜有余，果斷不足，需要重培養(yǎng)果斷性；有的聽話、服從，但獨立性差，需著重培養(yǎng)獨立性；有的依賴性強、自卑心重，就要培養(yǎng)獨立性與自信心；有的任性、倔強，就要幫助學(xué)生區(qū)分任性與獨立性的界限；有的膽小、怯懦、靦腆、畏首畏尾，就應(yīng)培養(yǎng)大膽、勇、果斷精神；有的冒失而輕率，就應(yīng)培養(yǎng)冷靜、沉著、克制約束自己的能力；對虎頭蛇尾、有始無終、缺乏堅持性的學(xué)生，則應(yīng)培養(yǎng)其“恒心”、“毅力”、“韌性”與克服困難的精神，如此等等。這就要求教師與家長要了解、分析學(xué)生品質(zhì)的優(yōu)點與弱點，有針對性地比較機智地采取學(xué)生樂于接受的鍛煉措施。

意志品質(zhì)在學(xué)習(xí)、生活中起著十分重要的作用，人的意志不是天生就有的，而是在后天的生活與實踐中，在教育的作用下，通過自己的努力而逐步發(fā)展起來的，我們對學(xué)生通過有效的培養(yǎng)就可以培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。