鄉(xiāng)親們放心，本公眾號只有育兒干貨！

作為北師大教育學(xué)碩士，前繪本編輯的毛豆媽，

寧愿不推送也絕不制造文字垃圾！

上周末的時(shí)候，剛把希臘酸奶的文章鼓搗完，又想去北師大看看導(dǎo)師，因?yàn)閷?dǎo)師總能給我一些新鮮見解的啟發(fā)。這回也不例外，導(dǎo)師剛從英國參加完研討會(huì)回來，桌子上放了很多國外的育兒雜志，我便急不可耐的翻開來看。

翻了一下雜志，一個(gè)感受是：國外的育兒雜志明顯更接地氣，提出的問題都是媽媽們實(shí)際生活中能遇到的。再一個(gè)感受就是：觀點(diǎn)非常新，總是有一些國人忽視、但卻又是問題的關(guān)鍵。

比如，孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)，我們平時(shí)會(huì)講一些方法，但是卻忽略了：一些讓孩子玩起來妙趣無窮、不知不覺中主動(dòng)要求獨(dú)立的設(shè)施也是至關(guān)重要的！

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)爬行，能夠控制自己身體時(shí)，你有沒有想過給他一個(gè)輔助工具，讓他更多能產(chǎn)生“原來媽媽能做的事情，我也可以”的驕傲感？

比如，當(dāng)他看到大人的洗手池而望而生畏的時(shí)候，你可以給他一個(gè)腳凳臺階，讓他可以站上去把手洗了，而不是大人舀一盆水蹲在地上給孩子洗手，讓孩子有“我的手得被別人洗”的感覺。

同理，也可以自己站上去刷牙齒、照鏡子。這個(gè)兒童臺階，就是孩子培養(yǎng)獨(dú)立性最好的工具。

有了這個(gè)臺階，孩子甚至可以站上去幫媽媽洗菜、洗碗。

前一陣有的媽媽一直在問繪本書架的問題，事實(shí)上我覺得也不一定是必須。如果你家的繪本放在稍高一些的地方，那么完全可以用這個(gè)兒童臺階，讓孩子自己伸長手臂去夠書看呀！

孩子每次在臺階上踮起腳尖的一小步，就是邁向獨(dú)立性的一大步！

一般來說，兒童臺階可以隨著孩子活動(dòng)范圍的變化，放在廚房、衛(wèi)生間和客廳。孩子想要什么玩具，可以屁顛屁顛的抄起小板凳，就攀上去了。

科學(xué)研究證明：如果隨著兒童能力發(fā)展，你給他的是更多限制而非支持，他想自己做事情的時(shí)候總對他說“不要”、“不能”、“危險(xiǎn)”，則時(shí)間久了孩子就會(huì)發(fā)展出消極的自我認(rèn)知（總是淘氣、逆反）和較低的自我效能感。

而讓孩子自己上臺階去做事情，讓孩子自我施展的空間變大，成為一個(gè)對自己負(fù)責(zé)的人，才是最好的辦法。

還可以在臺階上，用字母貼出寶寶的名字

孩子到了承擔(dān)一定家務(wù)的年齡，首先要做的就是整理好自己的玩具。那句俗話叫：“一屋不掃，何以掃天下。”如果連自己的玩具都需要媽媽彎腰撅著屁股撿起來，還談什么獨(dú)立自主性呢？

玩具收納箱可以選擇透明的，這樣很清楚看到里面的內(nèi)容。像樂高、拼圖、積木塊都可以分類歸納好，還可以用便利貼寫上名字，更加一目了然。

如果你家的主色調(diào)是白色，顏值控的媽媽可以買上一堆各種顏色的折疊收納箱，不用的時(shí)候還可以合攏上。

如果做成抽拉式的柜子，也會(huì)比較省空間。

以上是幾種玩具收納箱的擺放法，毛豆媽整理出來，僅供大家參考！

也是一個(gè)培養(yǎng)獨(dú)立性的神器。有時(shí)候孩子“被洗手”的時(shí)候吱哇亂叫，并不是因?yàn)椴粣巯词郑且驗(yàn)闊o法自己做。

如果能讓孩子自己掌握洗手的節(jié)奏，開、關(guān)、水大水小都由自己掌握，而不需要家長來控制決定、越俎代庖，那么孩子喜愛上洗手的可能性會(huì)大大增加！

所以，當(dāng)孩子長大后，如果依賴性強(qiáng)，膽小怕事，不要責(zé)備孩子，好好檢討自己：你給他創(chuàng)設(shè)了獨(dú)立性的條件沒有？ 你能夠巧妙的用一些小物件，來讓他獨(dú)立做事的自信心萌芽了嗎？

有一天，我正站在廚房灶臺邊擇菜，毛豆放下他手里的玩具，嘴里念叨著“我也要來幫忙！”

我環(huán)顧左右，都沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)他能舒舒服服擇菜、做家務(wù)的位置和家具，只好拿來了一個(gè)小矮凳，讓他坐在上面。弓著小背、穿著小背心小褲衩的他，便認(rèn)真的剝起豆子來，煞有其事的做家務(wù)。

還有一次，是在朋友家里，看到朋友2歲半的女兒就會(huì)自己穿鞋了，我便討要秘訣，朋友說，沒什么，就是在鞋架前放一個(gè)符合兒童身高的小椅子，方便他坐著穿鞋脫鞋。如若不給這個(gè)機(jī)會(huì)，那么他只能坐在地上，覺得不得勁，也就不做了。

這兩件事讓我知道了，給孩子一個(gè)培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的工具，是多么重要??！

給孩子專用的小板凳，是方便孩子坐下來耐心穿鞋。時(shí)間久了，孩子看見凳子就自然地想起來可以穿好鞋，坐在上面等媽媽。

隨著毛豆長大，我觀察到家里的爬行墊也越來越不怎么常用，他好像更多喜歡像大人一樣，屁股坐在椅子上，把書本放在小桌子上讀。

所以，當(dāng)孩子長大有自己獨(dú)立的主張，卻還不能很好地完成一件事情的時(shí)候，我們可以用這些家具，使孩子的獨(dú)立性得到支持并順利過渡。當(dāng)孩子逐漸長大，肢體和身體發(fā)展到能夠獨(dú)立完成的時(shí)候，這些設(shè)施就可以逐漸去掉了。

毛豆媽總結(jié)

看完這篇文章，和大家的感受一樣，先是被這些設(shè)施的顏值和造型所吸引——好cute??！ 然后，細(xì)細(xì)品味，方知這些設(shè)施體現(xiàn)出西方教育文明中非常重要的一點(diǎn)：設(shè)計(jì)以孩子為本，用孩子的角度和感受去看世界。

文章里介紹的四種設(shè)施：兒童臺階、水龍頭延伸器、玩具收納箱、兒童板凳，都解決了孩子獨(dú)立性萌芽時(shí)的迫切需要，讓孩子在身高不高、力氣不大的時(shí)候能夠做到和父母一樣的事情。我能感受到這些設(shè)施蘊(yùn)含的誠意： 孩子，我尊重你，我?guī)湍銇頂[脫父母的幫助，去感受“I can do it!”的美妙！

讀這篇文章時(shí)，我感到很汗顏的原因是：這些設(shè)施我也從來沒有給毛豆買過，所以更說不上哪個(gè)品牌好，要購買的麻麻只能自己去搜了。

但是，我決心把這些都買到家里，讓毛豆的成長環(huán)境更有利于他自主功能的發(fā)揮。如果觀察到孩子細(xì)枝末節(jié)的感受，我會(huì)再寫出來和媽媽們一起分享！