為孩子選興趣班，這三類(lèi)堅(jiān)決不要！

伶瓏有聲

暑假到了，擔(dān)心孩子過(guò)得百無(wú)聊賴(lài)，沒(méi)有意義，很多媽媽都會(huì)選擇把孩子送去暑期興趣班。上興趣班的好處確實(shí)不少，能培養(yǎng)興趣、陶冶性情、塑造氣質(zhì)、打發(fā)時(shí)間，但有的孩子就是不愛(ài)上。

幫孩子選興趣班，有哪些技巧？這位媽媽的總結(jié)很精辟。

在日本，孩子們每天只上半天課，其余的時(shí)間全在學(xué)校參加社團(tuán)活動(dòng)；在美國(guó)，不但課余特長(zhǎng)培訓(xùn)極其豐富，奧數(shù)、鋼琴、游泳層出不窮，而且各名校全都熱衷于招收特長(zhǎng)生；歐洲就更不用說(shuō)了，要是從小不搞點(diǎn)音樂(lè)美術(shù)什么的，那簡(jiǎn)直就成了異類(lèi)。

中國(guó)也有興趣班，但是變味了：媽媽逼著去，孩子哭著練，怎么就那么累呢？

我不要當(dāng)這種媽媽。女兒現(xiàn)在也上了幾個(gè)興趣班，她自己趣味盎然，我們也輕松簡(jiǎn)單，甚至都不耽誤女兒每天晚上和小朋友瘋玩。怎么做到的？就在于選擇的技巧——

千里迢迢的不去

一說(shuō)起興趣班，很多家長(zhǎng)都有一種“拜師學(xué)藝”的心態(tài)，總想一步到位，尋得名師。最典型的是丁俊暉家，從東北搬家到了廣東——并不是說(shuō)這樣的心態(tài)不好，而是這就不叫“興趣班”了，應(yīng)該叫“職業(yè)培訓(xùn)班”。

既然是興趣班，樂(lè)趣就最重要，所以我們應(yīng)該讓孩子盡可能輕松愉快。

名師固然好，但好不過(guò)“離家近”這一項(xiàng)天長(zhǎng)日久的真正實(shí)惠。女兒的英文外教課就在小區(qū)里，放學(xué)回來(lái)，她在院子里跟小朋友玩夠了，一抬腳就進(jìn)了英文教室。跟老師貧嘴45分鐘，回家吃吃喝喝然后繼續(xù)跟小朋友玩。

這樣的便利，于她于我們都輕松，自然也容易堅(jiān)持。

等孩子大一些，如果確實(shí)有了固定的興趣愛(ài)好，再跑遠(yuǎn)路拜訪名師，那時(shí)也許更值得。養(yǎng)兒育女，量力而為很重要，這樣全家才會(huì)有更長(zhǎng)久的快樂(lè)。

培養(yǎng)神童的不去

我相信神童不是后天逼出來(lái)的：名師能教出優(yōu)秀的演奏家，卻不能讓普通孩子變成肖邦和莫扎特。

所以，對(duì)于一切鼓吹能讓孩子贏在起跑線上的早教機(jī)構(gòu)，我都避之不及。

在我看來(lái)，這種班必然有如下缺陷：

1.投其所好。他們看準(zhǔn)了家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)，所以對(duì)孩子學(xué)習(xí)的展示性要求過(guò)高，普遍急功近利，基礎(chǔ)反而打不扎實(shí)。

2.老師素質(zhì)偏低。我認(rèn)為，有水準(zhǔn)的教師是不會(huì)以培養(yǎng)神童為目標(biāo)的。

3.價(jià)格高企。越是貴的早教機(jī)構(gòu)，為了讓家長(zhǎng)覺(jué)得物超所值，越會(huì)在宣傳上吹噓學(xué)習(xí)效果，就差沒(méi)號(hào)稱(chēng)“給我大把銀兩，還你一個(gè)神童”了。

4.人數(shù)過(guò)多。早教市場(chǎng)陷入怪圈，越貴越被認(rèn)為厲害，于是就有越多人擠破頭想進(jìn)去，今天擴(kuò)招3人，明天擴(kuò)招5人，最后連基本的教學(xué)質(zhì)量都保證不了。

滿(mǎn)口應(yīng)承的不去

女兒其中的兩個(gè)班都是外國(guó)人開(kāi)的小型班。一是英文課，是韓國(guó)人開(kāi)的“小學(xué)院”；二是烹飪課，由一伙各種膚色老外開(kāi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加咖啡館。

當(dāng)初去這兩家報(bào)名的時(shí)候，負(fù)責(zé)人都有一種“放著錢(qián)不掙”的傻氣：他們都很有原則，會(huì)詳細(xì)詢(xún)問(wèn)孩子的情況，如果覺(jué)得你不合適，就會(huì)建議另尋名師。

比如英文課，原本說(shuō)五個(gè)人滿(mǎn)班。女兒進(jìn)班時(shí)是四個(gè)人，偏巧又來(lái)了兩個(gè)孩子，于是老板娘立刻主動(dòng)分成兩個(gè)三人班。之后又有個(gè)不到3歲的孩子來(lái)報(bào)名，老板娘就委婉拒絕了：“您的孩子太小，基礎(chǔ)也不如其他大孩子，我覺(jué)得她難以堅(jiān)持，而且萬(wàn)一跟不上課程，打擊了孩子自信心就得不償失了。”

這兩個(gè)班在報(bào)名時(shí)都沒(méi)有太多的承諾，但女兒上課之后，驚喜卻越來(lái)越多。

韓國(guó)老板娘隔三岔五就給教室里增加新設(shè)備、新玩具，研究不同的游戲方式鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)；外教烹飪課則經(jīng)常舉辦免費(fèi)的party，自制的英文菜譜與字母卡片，將烹飪與語(yǔ)言、文化、社交的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。這些，都不是人家事先承諾的。