■作者：郜云雁      

    在過去的20年里，人們對于讓孩子閱讀哪種書籍存在許多爭論。對于許多天生就不像女孩那樣喜歡閱讀的男孩來說，指導他們愛上閱讀已成為父母和教師關(guān)注的迫切問題。然而，由于不了解男孩的天性，以及我們自身對于閱讀過于狹隘的理解，最終使我們并未真正有效地幫助男孩愛上閱讀。

    男孩閱讀有偏好

    為什么男孩對于科幻、探險、戰(zhàn)爭類的書籍更感興趣？為什么他們偏愛有圖像、有畫面的書？為什么男孩可以對看似枯燥的技術(shù)手冊出神，卻對我們推薦的經(jīng)典作品不屑一顧？越來越多的研究對于這些現(xiàn)象有了更為深入的解釋。一些研究認為，男性主要的荷爾蒙是睪丸激素，睪丸激素能夠提高男性的空間-運動知覺的發(fā)育，以及右側(cè)大腦中心的運用。也正是這一激素的作用，推動著男孩大腦的攻擊性行為、空間-機械和肌肉運動知覺的身體體驗。這種先天的生理特性，某種程度上決定了男孩會偏愛那些充滿空間-運動知覺活動的文字和作品。無論是恐怖電影、懸疑小說、科幻作品還是體育傳記，都能更好地滿足男孩的需要。同時，男孩可能需要一種快速移動的故事脈絡來保持閱讀的興趣。

    一些研究發(fā)現(xiàn)，男孩與女孩大腦中的海馬的工作方式有所不同。海馬是主管近期記憶的區(qū)域，有點像是計算機的內(nèi)存，以便快速存取。與女孩相比，男孩的海馬需要更多的時間才能記住相關(guān)內(nèi)容，特別是寫出來的文字內(nèi)容。不過，男孩的海馬更偏愛序列，在記憶和理解大量序列式和層次分類（要點、子要點、子子要點等）的信息時非常成功。這就解釋了為什么男孩比女孩更喜歡看技術(shù)手冊和說明書類的文字。

    同時，男性大腦與女性相比，更多地依賴空間機械刺激，因而男性天生更易接受圖表、圖像和運動物體的刺激，而不易接受單調(diào)的語言刺激。因此，圖解或視覺類圖書，如圖畫書、漫畫書和報紙中的漫畫、技術(shù)或機械類圖書等更受男孩的歡迎。

    閱讀漫畫書一樣能成功

    男孩往往不像女孩那樣花大量的時間從事閱讀活動，這也讓不少父母和教師更加關(guān)注男孩的閱讀問題。然而，美國學者邁克爾·古里安告誡父母，盡管確實存在每個孩子讀后均能受益的文學作品，如《殺死一只知更鳥》或莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》，但是強迫孩子閱讀他們不喜歡的作品并不是一個最好的選擇，提供給男孩更適合他們口味的讀物才是上策。

    美國著名閱讀專家、《朗讀手冊》一書作者吉姆·崔利斯曾指出，父母和教師不需要過于顧慮孩子們看所謂的“沒營養(yǎng)”的書籍。許多研究顯示，當孩子們喜歡娛樂性的“輕松”讀物——系列故事書或者漫畫書時，這類讀物也許正在幫助培養(yǎng)優(yōu)秀的終身閱讀者。這類讀物盡管不是經(jīng)典文學，但是它們或許比經(jīng)典文學更能培養(yǎng)出喜愛閱讀的下一代。

    吉姆·崔利斯甚至提出，童年時期愛看漫畫書的人，長大以后往往會變成閱讀能力較強的讀者。他曾信心百倍地指出，任何懷疑漫畫能夠培養(yǎng)讀書興趣的人，應該看一看以下事實：來自32個國家的20余萬名兒童參加IEA評估考試，結(jié)果芬蘭兒童的閱讀分數(shù)最高。而芬蘭的9歲兒童最普遍的消遣書籍是漫畫書，59%的芬蘭兒童幾乎每天都看一本漫畫書。吉姆·崔利斯還以自己為例，指出他小時候擁有的漫畫書是全社區(qū)最多的。

    吉姆·崔利斯說，那些為孩子提供各式各樣讀物的成年人，不必擔心孩子或班上的孩子發(fā)展成“漫畫書心智”。一項研究顯示，各年級里幾乎所有優(yōu)等生看的漫畫書都比成績差的學生多。男孩遠比女孩愛看漫畫書，而且看漫畫書不會影響學生閱讀的書的數(shù)量。對于那些閱讀能力低的孩子，可以讓他們從看漫畫書起步。如果他們表現(xiàn)出興趣，就給他們更多的漫畫書。實際上，一些優(yōu)秀的漫畫書同樣挑戰(zhàn)孩子的心智和詞匯。以風靡全球的《丁丁歷險記》為例，每一集都有約8000個詞，最妙的是孩子們并沒有意識到自己正在讀8000個詞。

    閱讀素養(yǎng)與學業(yè)成績呈正相關(guān)

    社會發(fā)展到今天，知識的含義已經(jīng)從能夠記住信息轉(zhuǎn)向能夠發(fā)現(xiàn)和使用信息。如果一個人想要全面參與知識社會，使用、理解和反思各種信息的能力是至關(guān)重要的。閱讀素養(yǎng)已經(jīng)成為最基本的學習和生存技能。

    越來越多的研究發(fā)現(xiàn)，閱讀素養(yǎng)對于學生的學業(yè)成績至關(guān)重要。閱讀素養(yǎng)好的學生在許多方面都會占有優(yōu)勢。全球性的女生學業(yè)成績超越男生的現(xiàn)象，從某種程度驗證了閱讀素養(yǎng)與學業(yè)成績的正相關(guān)性。專家指出，閱讀素養(yǎng)對于學校就像是貨幣對于市場一樣，它能夠打開文化和學術(shù)機構(gòu)的大門，影響學生的認知和思考過程，還塑造著他們的思考方式。閱讀素養(yǎng)不僅是所有教育領域的關(guān)鍵，也是參與終身學習、促進個人發(fā)展和融入社會所必須的能力。

    從小開始培養(yǎng)良好的閱讀習慣，在成人的指導下逐步幫助孩子愛上閱讀，尤其是幫助那些好動和充滿活力的男孩愛上閱讀，對于今天的教育工作者而言，具有極其重要的意義和價值。