中公教育研究與輔導(dǎo)專家 岳虹君

眾所周知，申論考試的題目由兩大類(lèi)組成——非作文題目和作文題目。作文的分?jǐn)?shù)對(duì)于考試而言很重要，但是同時(shí)不能因此而忽略非作文題目。在實(shí)際的考試中，非作文題目相較作文題目來(lái)說(shuō)作答難度較小，是可以通過(guò)前期的復(fù)習(xí)有明顯提升的，這部分非作文題目如果能夠拿下，對(duì)于最終的高分是基礎(chǔ)和保證。對(duì)于非作文題目來(lái)說(shuō)，一方面，要求考生能夠把全部要點(diǎn)找出來(lái)，另一方面，要求考生能夠準(zhǔn)確地講要點(diǎn)表達(dá)清楚，清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。這里的“準(zhǔn)確地表達(dá)”是要求考生表述準(zhǔn)確，“清晰地呈現(xiàn)”則是要求考生能夠把握要點(diǎn)邏輯，讓整個(gè)答案有條理。

在申論中，要點(diǎn)邏輯分為五種，分別是總分、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列、因果。下面中公教育專家分別來(lái)講解一下這六種邏輯在作答時(shí)如何運(yùn)用。

總分加工法。總分加工法對(duì)于申論作答來(lái)說(shuō)是一種最基礎(chǔ)的邏輯加工方法。答案整體呈現(xiàn)出來(lái)的就是“總-分”或者“總-分-總”的邏輯關(guān)系。在歸納概括題型、提出對(duì)策題型、綜合分析題型中最常見(jiàn)。在歸納概括題型和提出對(duì)策題型中，一般來(lái)是“總括句+要點(diǎn)”的形式；在綜合分析題型中，是“總括句+要點(diǎn)+總結(jié)”的形式。

轉(zhuǎn)折加工法。對(duì)于一些歸納概括題目而言，在總分的邏輯關(guān)系之下，答案要點(diǎn)呈現(xiàn)出前后相反的邏輯關(guān)系。一般而言，常見(jiàn)于歸納概括現(xiàn)狀和歸納概括爭(zhēng)議的題目中，答案要點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)一般是“總括句+成績(jī)+問(wèn)題”或者“總括句+一方觀點(diǎn)+另一方觀點(diǎn)”的形式。

遞進(jìn)加工法。遞進(jìn)的邏輯，顧名思義答案呈現(xiàn)出來(lái)是層層遞進(jìn)的關(guān)系。一般用于一些歸納概括題型和綜合分析題型中。當(dāng)遇到歸納概括主要內(nèi)容時(shí)，答案呈現(xiàn)出來(lái)應(yīng)該是“總括句+現(xiàn)狀+原因+對(duì)策”的形式；對(duì)于綜合分析題目，“是什么-為什么-怎么辦”這樣的關(guān)系在邏輯上也是層層遞進(jìn)的。

并列加工法。并列的邏輯是指要點(diǎn)之間沒(méi)有先后順序，分條羅列即可。并列加工法也是作答時(shí)最常用的一種方法，適用于所有題目要點(diǎn)之間的內(nèi)部加工。

因果加工法。因果的邏輯體現(xiàn)出來(lái)一般是原因與結(jié)果的順承，一般來(lái)說(shuō)常見(jiàn)的是“總括句+原因+結(jié)果”的形式。

中公專家提醒各位考生，非作文題目對(duì)于申論考試60%以上的分?jǐn)?shù)，對(duì)于申論考試來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而非作文題目呈現(xiàn)在閱卷老師眼前的直觀印象，就是作答是否清晰、有條理。把握要點(diǎn)邏輯，不僅事關(guān)這道題目的邏輯分是否拿到，而且決定了閱卷老師是否能夠完全理解你想表達(dá)的意思。所以，希望各位考生在備考過(guò)程中，答題時(shí)要留意作答要點(diǎn)的邏輯，養(yǎng)成良好的作答習(xí)慣。